Рабочая программа воспитания
рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 г. НАДЫМА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма»

на 2021-2024 годы

Разработчик: Разаханова Жанар Тлеухановна,

заместитель директора по УВР

Надым

2021

1. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО

ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» располагается в удобном жилом микрорайоне. Рядом  находится еще одна образовательная организация - МОУ «Гимназия г. Надыма», что создает здоровую конкуренцию и заставляет школу постоянно обновляться, искать новые современные пути развития. Большим плюсом является тот факт, что в этом же микрорайоне находятся четыре муниципальных дошкольных образовательных учреждения: детские сады «Росинка», «Белоснежка», «Огонек», «Журавленок», воспитанники которых являются потенциальными обучающимися образовательной организации.

Процесс воспитания в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» основывается на формировании комфортной и безопасной образовательной среды, которая строится на существующих в школе традициях, ключевых делах, обеспечении преемственности и связи поколений, позитивных стратегиях, сотрудничестве всех субъектов воспитательного процесса.

При организации воспитательного процесса педагогический коллектив ориентируется на принципы гуманности, толерантности, взаимоуважения.

Все педагоги, осуществляющие воспитательный процесс, создают условия для самореализации школьников в процессе совместной деятельности, чтобы у каждого ученика была возможность проявить себя и быть успешным в том или ином направлении.

Обучение и воспитание в школе осуществляется на единых подходах, образование ребенка не ограничивается стенами Школы, оно становится сетевым, мобильным, открытым.

 При организации воспитательного процесса школа взаимодействует с социальными партнерами: МОУ ДО «Центр развития творчества «Созвездие», МОУ ДО «Центр детского творчества», МБУК «Надымская централизованная библиотечная система», МУК «Музей истории и археологии в г. Надым», МУП «Редакция Надымской студии телевидения», ФГКУ «1 ОФПС по ЯНАО», ГБУЗ ЯНАО «Надымская ЦРБ», г. Надым, ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения», ГКУ ЯНАО «Научный центр изучения Арктики», ГБУЗ ЯНАО «Центр общественного здоровья и медицинской профилактики».

На базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» функционируют школьный юнармейский отряд, школьный спортивный клуб (мини-футбол), спортивный (футбольный) класс, корпоративный класс «Транспорт/МЧС».

Значимой ценностью и особенностью воспитательного процесса являются традиции школы. Ключевые традиции МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма»:

Традиция «Диалог культур» - в рамках Недели народов Ямала в системе образования Надымского района школа является муниципальным координатором районной интерактивной интеллектуальной игры «Лукоморье».

Традиция «Фестиваль «Труд-крут!» - ежегодное мероприятие. В течение года каждый класс выполняет «трудовое поручение», работает над своим проектом. В конце учебного года проводится фестиваль, на котором классы презентуют свои проекты, также в рамках фестиваля проводятся конкурсы с элементами практической деятельности различных профессий.

Главная традиция воспитания в школе – атмосфера сотрудничества, творчества, взаимообучения и поддержки.

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

В соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников, разработанной в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» (ст.7 «Федеральные государственные образовательные стандарты», ст.9 «Образовательные программы»), современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Исходя из результатов мониторинга эффективности Программы воспитания и социализации обучающихся школы, базовых для нашего общества ценностей («Семья», «Труд», «Отечество», «Природа», «Мир», «Знания», «Культура», «Здоровье», «Человек») определена цель воспитательной системы школы: личностное развитие ученика через формирование трудолюбия, уважения к людям труда, выработку трудовых умений и навыков.

Результат реализации программы воспитания: проект «Школьная оранжерея «Флорариум».

В соответствии с целью определяются задачи воспитания:

Включение школьников в трудовую деятельность формирует готовность к самоопределению, дает возможность приобрести трудовые навыки, развивает социализированность и является профилактикой правонарушений, так как организует занятость подростков.

В каждом ученическом коллективе школы с 1 по 11 класс создаются трудовые отряды школьников «ТОШ 5».  Стартовое мероприятие – общешкольный слет-марафон трудовых отрядов «Труд-крут!», данный слет дает начало общешкольному проекту «Школьная оранжерея «Флорариум» (сентябрь, 2021). Предполагаемая дата создания школьной оранжереи – апрель 2024 года.

3. ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ

3.1.  Модуль «Классное руководство»

Основная задача модуля - реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы, привлечь учащихся к трудовой деятельности.

Осуществляя классное руководство, педагог МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» организует:

- работу с коллективом класса;

- индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса;

- работу с учителями, преподающими в данном классе;

- работу с родителями учащихся или их законными представителями.

Ключевые мероприятия с классным коллективом в соответствии с  общешкольной воспитательной целью:

- «Трудовой отряд школьников «ТОШ 5» - трудовой отряд создается на базе каждого класса, в течение учебного года каждый отряд выполняет «трудовые поручения», принимает участие в общешкольном слете-фестивале трудовых отрядов «Труд-крут!», участвует в реализации общешкольной проектной идеи.  

- «Классная оранжерея» - каждый класс в течение года выбирает вид растений, которые будут выращивать, изучает информацию о растении, готовит презентацию своего проекта.  

- «День трудовых достижений» - в течение дня все ученики класса выполняют полезные дела, каждый класс получает планер с примерным перечнем полезных дел, в конце дня подводятся итоги, определяется лучший класс.

3.2. Модуль «Школьный урок»

Основная задача модуля - использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися, воспитание уважения к труду людей разных профессий. 

Воспитательная работа по реализации модуля:

- «День конвергентного обучения» - проводится 1 раз в месяц по определенной заранее теме, например «Фиксер», «Зоопсихолог», «Геодезист» и т.д. Тема каждого дня посвящена какой-либо профессии. Участниками являются обучающиеся 1-11 классов. В течение дня на каждом уроке обучающиеся выполняют практические задания, узнают что-то новое по теме дня.

3.3. Модуль «Курсы внеурочной деятельности»

Основная задача модуля - вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам курсов внеурочной деятельности,  реализовывать их воспитательные возможности.

Для реализации внеурочной деятельности в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» используются следующие виды деятельности: познавательная, игровая, проблемно-деятельностное общение, досугово-развлекательная, художественное творчество, социально-значимая деятельность, туристско-краеведческая деятельность.

Принципы организации внеурочной деятельности:

• соответствие содержания программ внеурочной деятельности возрастным особенностям обучающихся;
• опора на традиции и ценности воспитательной системы школы;
• свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Курсы внеурочной деятельности, направленные на воспитание трудолюбия у обучающихся 1-11 классов:

3.4. Модуль «Работа с родителями».

Основная задача модуля - организовать работу с родителями (законными представителями) школьников, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей через воспитание трудолюбия.

Работа с родителями основывается на повышении психолого-педагогической компетентности родительского сообщества по вопросам развития, обучения и воспитания обучающихся.

- «Общешкольный фестиваль «Труд-крут!» - ежегодное мероприятие. В течение года каждый класс выполняет «трудовое поручение», работает над своим проектом. В конце учебного года проводится фестиваль, на котором классы презентуют свои проекты, также в рамках фестиваля проводятся конкурсы с элементами практической деятельности различных профессий. К проведению мероприятия приглашаются родители (законные представители) обучающихся.

- «Трудовой десант» - мероприятие, в котором принимают участие обучающиеся, родители, учителя. Один раз в четверть все участники трудового десанта выполняют «трудовое поручение» в школе, в городском парке, у озера и т.д., участвуют в акциях «Зеленая Россия», «Сад Памяти» и др.

3.5. Модуль «Самоуправление»

Основная задача модуля - инициировать и поддерживать ученическое самоуправление как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ.

Поддержка детского самоуправления в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Надыма» помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни. Поскольку учащимся младших и подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством участия классного руководителя, педагога-организатора и   заместителя   директора   по   УВР) в детско-взрослое самоуправление.

В нашем  образовательном  учреждении  детское  самоуправление функционирует   на   уровне   основного   общего   образования   и   среднего   общего образования. На уровне начального общего образования самоуправление реализуется на индивидуальном  уровне через  реализацию  школьниками,  взявшими  на  себя соответствующую  роль,  функций  по  контролю  за  порядком  и  чистотой  в  классе, уход за комнатными растениями; на уровне классов через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления работы класса.

- Организация и проведение значимых общешкольных воспитательных событий, в том числе: слет-фестиваль трудовых отрядов (2 раза в год), интерактивная игра «Лукоморье», трудовые десанты, «День трудовых достижений».

- Проект «Школьная оранжерея «Флорариум» - на каждом этаже школы оформляется специальная зеленая зона. За каждой зоной закреплены определенные классы, которые подбирают растения для школьной оранжереи, выращивают их. На основе конкурсного отбора выбирается дизайн каждой зеленой зоны. Проектная группа ученического самоуправления разрабатывает план  проекта по озеленению школы. Создается специальный каталог школьной оранжереи, в который вносятся все растения, их особенности.

3.6. Модуль «Профориентация»

Основная задача модуля - организовывать профориентационную работу со школьниками.

Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности.

В нашей школе эта работа осуществляется через следующие формы:

- Серия занятий «Школа ПРОФИ» - в течение учебного года для обучающихся организуются встречи с представителями различных профессий; учащиеся получают первоначальные представления об основных профессиях, первоначальные профессиональные знания о профессиях цветовод, цветовод-декоратор, флорист, технолог и т.д.

- Интеллектуальная интерактивная игра «Лукоморье» - игра проводится по технологии сетевых образовательных модулей для обучающихся 1-4, 5-9, 10-11 классов. В процессе игры учащиеся знакомятся с особенностями различных профессий на базе предприятий города, погружаются в профессию.

4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самоанализ воспитательной работы осуществляется только для удовлетворения потребностей самой школы, принятия управленческих решений, направленных на решение выявленных проблем.

        Основное направление анализа организуемого в школе воспитательного - состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых. Критерием, на основе которого может быть осуществлен такой анализ, является наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых.

А Н К Е Т А

для самоанализа организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых

Инструкция: Оцените качество организуемой в нашей школе совместной деятельности детей и взрослых. Ваша оценка может находиться в пределах от 1 до 10 баллов.

Пожалуйста, познакомьтесь с основными «крайними» характеристиками этой деятельности, а после этого обведите на каждой шкале балл, соответствующий Вашей личной оценке

Компоненты и критерии трудолюбия школьников

        Также самоанализ будет осуществляться на основе мониторинга эффективности системы воспитания социализации, обучающихся в образовательных организациях, расположенных на территории Ямало-Ненецкого автономного округа.

Итогом самоанализа результатов реализации программы воспитания является перечень выявленных проблем, и, как итог, – проект управленческих решений, направленных на решение этих проблем.

5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ