Система внутришкольного контроля: виды, формы, инструменты
рабочие листы

СИСТЕМА ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ: 
ВИДЫ, ФОРМЫ, ИНСТРУМЕНТЫ

Внутришкольный контроль (ВШК) — управленческая функция, обеспечивающая анализ и координацию педагогического процесса в соответствии с поставленными задачами. Его цель — повысить качество образования через своевременное выявление и устранение недостатков.

Виды внутришкольного контроля

1. По времени осуществления:

предварительный — предупреждение возможных ошибок в подготовке и проведении уроков, мероприятий;

текущий (оперативный) — оперативное устранение отклонений от планов в процессе работы;

итоговый (заключительный) — оценка результатов по завершении периода (четверть, год).

2. По широте охвата объектов:

тематический — углублённое изучение конкретного вопроса (например, внедрение новой технологии);

фронтальный — всестороннее изучение деятельности коллектива/отдельного педагога (проводится 2–3 раза в год);

персональный — контроль работы конкретного педагога (может быть тематическим или фронтальным);

классно-обобщающий — анализ работы учителей в одном классе (динамика успеваемости, дисциплина и др.);

предметно-обобщающий — оценка преподавания отдельного предмета в классе/параллели/школе.

3. По исполнителям:

• административный (директор, завуч);
• взаимоконтроль (педагогов);
• коллективный (методические объединения);
• самоконтроль (педагог).

4. По периодичности:

• регулярный;
• эпизодический;
• периодический.

Формы внутришкольного контроля

Плановые проверки — по утверждённому графику (например, контроль рабочих программ в сентябре).

Оперативные проверки — внезапные (например, проверка посещаемости).

Административные проверки — инициатива руководства.

Мониторинг — систематическое наблюдение за показателями (успеваемость, адаптация).

Педагогические конкурсы — стимулирование творческого подхода.

Самоотчёты педагогов — анализ собственной деятельности.

Портфолио — фиксация достижений учащихся и педагогов.

Инструменты (методы) внутришкольного контроля

1. Наблюдение

• посещение уроков/внеклассных мероприятий;
• анализ методов преподавания, дисциплины, вовлечённости учащихся.

2. Проверка документации

• рабочие программы, календарно-тематическое планирование;
• классные журналы, дневники;
• отчёты педагогов, протоколы ШМО.

3. Контроль знаний учащихся

• устные опросы (оценка логики изложения, связной речи);
• письменные работы (тесты, контрольные, диктанты);
• графические задания (схемы, диаграммы);
• комбинированные проверки.

4. Анкетирование и опросы

• среди учащихся (удовлетворённость обучением);
• среди педагогов (выявление проблем);
• среди родителей (обратная связь).

5. Аналитические методы

• сравнение результатов ВПР/ОГЭ/ЕГЭ с прогнозами;
• анализ динамики успеваемости по классам/предметам;
• диагностика уровня УУД.

6. Экспертные оценки

• взаимопосещение уроков коллегами;
• рецензирование методических разработок;
• оценка открытых мероприятий.

7. Технологические инструменты

• электронные журналы (анализ посещаемости, оценок);
• онлайн-тестирование;
• системы учёта внеурочной деятельности.

Ключевые принципы ВШК

Планомерность — график проверок утверждён заранее.

Систематичность — регулярность контроля.

Объективность — критерии оценки едины для всех.

Диагностичность — выявление причин проблем, а не только фактов.

Конструктивность — предложения по улучшению работы.

Гласность — ознакомление педагогов с результатами.

Результаты ВШК

На основе контроля принимаются управленческие решения:

• корректировка учебных программ;
• организация курсов повышения квалификации;
• методическая помощь педагогам;
• внесение изменений в расписание;
• поощрение лучших практик.

Важно: ВШК должен быть направлен не на «поиск виноватых», а на поддержку педагогов и повышение качества образования.