Урок – игра «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИИКА»

Тема: «ПРОПОРЦИИ, ОТНОШЕНИЯ»

        Цели: обобщить и повторить материал темы; проверить и закрепить умения и навыки решения задач на % и пропорцию; воспитывать внимательность,  взаимопонимание,  дружелюбие, ответственность; развивать логическое мышление, самостоятельность, математическим способом доказать возможный вред от куреня.

Дополнительные пособия:

1. Дидактический материал по математике для 6 класса;
2. Таблички: «Процентолог», «Пропорциолог», «Специалисты», «Регистратура»,  «Сигарета», «врач Пилюлькин»;
3. Задания для «специалистов»;
4. Плакат «Не навреди!»
5. Рисунок с заданиями для устного счета.

Ход урока

1. Организационный момент: - Сегодня на уроке, мы проведем с вами необычный урок. У нашего урока две темы: «Решение задач на % и пропорцию» и «Прежде чем закурить подумай!».

2.Устные упражнения: - Первое наше задание на внимание. Посмотрите внимательно на рисунок(1 мин.) – Ответьте на вопросы:      

1. Какой предмет находится в синем треугольнике?  (Круг)
2. Сколько звезд  рядом с луной? (две)
3. Какого цвета пятиугольник? (красный)
4. Какой предмет лишний на рисунке? (сигарета).

 Выходит сигарета

- Почему это я лишняя? А вы знаете, что мои ближайшие родственники: картофель, томат, баклажан? В Европе табак использовали  в качестве лечебного средства.

В вышедшем в 1625 году в Базеле учебнике медицины о табаке говорилось следующее: «Это зелье очищает нёбо и голову, рассеивает боль и усталость, оберегает людей от чумы, прогоняет вшей».

   Выходит врач Пилюлькин.

- Но вы забыли сказать, что родственниками табака  являются, белладонна, белена, и дурман. В  1608 году король Людвиг 13 запретил свободную продажу табака. В 1649 году в знаменитом «Уложении» царя Алексея Михайловича предписывалось пытать всех, у кого будет найден табак, и бить кнутом, пока не признается, откуда табак достал. Если торговец табаком – пороть, ноздри рвать и ссылать в дальние города.

Сигарета

- Раз так, то уйдешь со мной и ты!  И никто не сможет рассказать ребятам о вреде курения. Ох, и дыма я сейчас «напущу» (уходят).

- Развеять дым мы сможем, выполнив устно задания из таблицы. А в это время специалисты, выполняя отдельные задания, будут искать нам помощников.

Таблица №1

  Ответы:

-

Вычисли и узнай слово:

1. 2,5 + 1,3;                     5) 7,5: 3;
2. 1,4 - 0,7;                      6) 1 -0,3;
3. 0,3 *6;                          7) 0,4 +2,6;
4. 3,5 *2;                          8) 4,2 : 0,7.

Ответ: витамины.

3. Основная часть.

-Наконец- то мы проветрили помещение. Ведь при курении в воздухе поступает 50 % ядовитых веществ.  А  им дышат  окружающие.  Получается , что некурящие «курят».

Кто же нам будет помогать? Нашими помощниками сегодня будут витамины.

Давайте познакомимся с некоторыми из них.  Первым к нам пришел витамин А. Он отвечает за зрение, кожу, сокращает длительность заболеваний.

Задача от витамина «А»  (устно)

№1. Известно, что в среднем 80% курящих страдают заболеванием легких. Найдите количество больных, если курят 500 человек.

-К нам прибыл витамин «В». Он отвечает за работу мозга, нервную систему, способствует росту, улучшает зрение.

Задачи от витамина «В» (см.)

  № 2. После курения происходит уменьшение диаметра мельчайших артерий на 30%. На сколько микрон уменьшился диаметр артерий, если он был равен 20 микронам?

- К нам пришел на помощь и витамин «С». Он предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, предупреждает цингу, ускоряет заживление ран.

Задачи от витамина «С».

№ 3.Одна сигарета разрушает 25 мг витамина С.  Дневная норма приема витамина С 500 мг. Сколько витамина ворует у себя тот, кто выкуривает 14 сигарет в день? Сколько витамин у него остается?

№4. Известно, что человек пробыл в накуренном помещении 1 час, то это равноценно 4 выкуренным сигаретам. Сколько человек потерял витамина  С, если он пробыл в накуренном помещении 2 часа?

4. Физкульт минутка

-А ведь многие витамины могут действовать только в комплексе с другими. Теперь витамины приглашают нас в больницу, но доктор Пилюлькин закрыл вход от Сигареты. Чтобы его открыть, надо выполнить некоторые движения.

- Встали, показали с помощью рук: прямой угол, острый угол, развернутый угол, острый угол, прямой угол.

Молодцы!  Замок  мы открыли. А теперь берём невидимые  белые халаты (они лежат на партах) и одеваем их. Поправили воротнички, проверили, все ли пуговицы застёгнуты. Очень тихо,  чтобы не разбудить больных, сели на свои места. Проверили, чтобы туловище и ноги образовали прямой угол.

Мы в онкологическом отделении.

№ 5.В отделении 20 человек с диагнозом рак легких. 18 человек могли избежать этого заболевания. Сколько % всех больных  - курильщики?

- А теперь «Специалисты» нам помогут  укрепить наше здоровье, но вначале выполним самостоятельную работу.

5.Самостоятельная работа.

1)№ 174, с. 99

2)№ 172, с. 99

3)№ 166, с.71

4)№ 158, с.98

6.Проверка и оценивание самостоятельной работы.

-Учащиеся по мере выполнения работы по очереди подходят в «Регистратуру» (к учителю и к специалистам).

Каждый специалист готов поработать с учащимися над любой ошибкой, допущенный им в самостоятельной работе.

6. Итог урока.

Отметки за самостоятельную работу с учетом отметок, выставленных  «Специалистами», комментируется и вносится в журнал.

7. Домашнее задание: повторить правила по теме, №179 -181. Д.М В-3.