Сложение и вычитание натуральных чисел 5 класс
план-конспект урока по алгебре (5 класс) по теме

Тема «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Цели:

- повторить название компонентов при сложении и вычитании, алгоритм сложения и вычитания в столбик;

- отработать навыки нахождения неизвестного компонента;

- развивать познавательную деятельность учащихся;

- формировать аккуратность, грамотность математической речи;

Тип урока: отработка навыков и умений.

Оборудование: мультимедиа-проектор, учебник.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята. Сегодня на уроке мы отправимся с вами на поиски математического клада на автобусе, а нашими экскурсоводами будут Незнайка и Знайка.

Устный счет.

- Итак, прежде чем отправиться на поиски, Знайка предлагает вам задание.

300+ 200 =

450+150 =

 340-140 =

550 – 550 =  

850 – 450 =

980 – 180 =

300 + 400 =

Расставьте числа в порядке возрастания и вы узнаете, что вам хочет пожелать Знайка!

2. Актуализация знаний.

- Чем мы с вами занимались на прошлом уроке?

- Давайте вспомним, как называются числа при сложении?

- Какими  свойствами обладают числа при сложении?

- Как называются числа при вычитании?

- Каким свойством они обладают?

- Как найти неизвестное слагаемое? вычитаемое? уменьшаемое?

3. Работа по теме урока.

- Вот и первая станция «Задачкино»

 ( На овощную базу в Цветочном городе завезли картофель, морковь и свеклу: моркови – 354ц, свеклы – на 175 ц меньше, а картофеля – на 210ц больше, чем свеклы. Сколько всего овощей завезли на базу?)

- О чем эта задача?

-Что известно о моркови? Свекле? Картофеле?

Что надо найти?

- Можем ли мы сразу найти сколько всего овощей?

-Почему?

- Что мы можем найти сразу? Каким действием?

- Что найдем теперь? Каким действием?

- Можем ли мы теперь найти сколько всего овощей привезли на базу?

- Каким действием?

- Прежде чем записать ответ, что надо сделать? Можем ли мы теперь записать ответ?

Решение:

1) 354 – 175 =   179(ц) – свекла

2) 179+ 210 = 389 (ц) – картофель

3) 354 + 179 + 389 = 922 (ц) – всего.

- Молодцы, Незнайка и не думал, что вы так быстро справитесь с задачей.

- А следующая станция «Примерово». № 190 (а-е)

(у доски 2 человека, проверка)

4.Физкультминутка

Станция «Спортивная»

-Если я называю четные числа, то вы встаете, нечетные – сидите на месте.

2,5,7,6,8,3,10.

Станция «Неизвестная»

-В начале урока мы вспомнили как находить неизвестные компоненты при сложении и вычитании, вот сейчас нам эти знания пригодятся. Давайте покажем Незнайке, что и уравнения нам нестрашны.

Х + 2133 = 3450

У – 234 = 1256

456 + с = 1362

2045 – а = 15

(у доски решают 2 ученика с последующей проверкой)

 Станция «Смекалистых»

1. У стола отпилили один угол. Сколько углов у него теперь?(5)
2. . В тарелке лежали три морковки и четыре яблока. Сколько фруктов было в тарелке? (4)
3. . У кошки Мурки родились щенята: один черненький и два беленьких. Сколько щенят у Мурки? (0)
4. . Прилетели два чижа, два стрижа и два ужа. Сколько стало птиц всего Возле дома моего? (4)
5. Один банан падает с елки каждые 5 минут. Сколько их упадет за один час? (0)
6. На столе стояло 5 стаканов ягод. Миша съел один и поставил его на стол.  Сколько стаканов стоит на столе? (5)
7. Что случится с красным платком, если его опустить на дно моря на 5 минут?(намокнет)

- Вот мы с вами и нашли клад, а что там в сундучке. Послание от Знайки.

Дорогие ребята! Вы прошли долгий путь и нашли клад. Вы разочарованы, что это не золото? Не расстраивайтесь, этот  клад дороже любого золота – это знания.

5. Резерв.

Проверьте вычитание сложением

2158 – 599 = 1559

2601 – 765 = 1836

1. Итог урока.

- Чем мы занимались на уроке?

- Что повторили?

- Что узнали нового?

- Кому было трудно?

Выставление оценок.

2. Домашнее задание №№  195(а-в), 199(г-д)