Открытый урок посвященный Дню космонавтики
методическая разработка по алгебре (5 класс) на тему

План урока.

           Тема урока: Действия с десятичными дробями.

Цели урока:  

1.Обучающие: Проверить умения выполнять действия с десятичными

                        дробями устно и письменно. Закрепить и проверить умение

                        решать уравнения и задачи на десятичные дроби.

2.Развивающие:   Развить быструю работу мысли, смекалку и внимательность.

                        Развить умение говорить, развить интерес к математике.

3.Воспитательные:  Воспитывать чувство дружественной атмосферы в классе и

                        чувство сопереживания друг к другу.

Форма проведения: Урок-соревнование  

                                  «Корабль к старту готов»

Место проведения: кабинет информатики.

Оборудование: компьютер, демонстрационная доска, печатная рабочая

                          тетрадь.

План урока:  1. Оргмомент;

                       2. Сообщить тему урока, цели урока. Ознакомить с формой

                        проведения.

                       3. Загрузка космического корабля

                       4.Фамилия главного конструктора.

                       5. Некоторые данные о корабле.

                       6. Старт корабля.

                       7. Подведение итогов урока.

ХОД УРОКА:  (слайд № 1) Ребята, сегодня мы проведём необычный урок. Это будет урок-соревнование. Вы все знаете, какой сегодня день. Всемирный день космонавтики.  50 лет назад с космодрома Байнонур впервые стартовала ракето-носитель «Восток» с человеком на борту. Имя этого космонавта Юрий Гагарин. Вы подготовили к этому уроку выставку рисунков.(слайд № 2).

   Много народу трудилось, чтобы такой день прошел успешно. Все люди причастные к этому дню когда-то учились в школе и как вы в свои 11 лет только начинали изучать точные науки.

     Наш класс разделен на команды. Прошу представиться каждой команде.

 И мы приступаем к мини- соревнованиям  на которых мы узнаем некоторые интересные данные непосредственно вязанные  с этим днем.

  (слайд №3) И вот наступило 12 апреля 1961  день старта. Ракетоноситель установлен на стартовой площадке.  Все проверено, все системы ракеты-носителя  и космического корабля функционируют нормально. Теперь можно приступать к одной из самых ответственных операций - заправке  ракеты-носителя. Ракете необходимо оторвавшись от Земли преодолеть огромное расстояние. Специальные команды приступают к заправке топливных отсеков. А знаете ли вы каким топливом заправляются космические корабли. ?  Сколько же нужно времени, чтобы заправить ракето-носитель.?  Для этого мы предлагаем вам выполнить следующее задание. Правильно выполнив его вы получите число показывающее необходимое время для заправки. Руководители группы по выполнению задания просьба занести ответ в компьютер.

(слайд №4) При выполнении задания будьте предельно внимательны внимательно вчитывайтесь в само задание. На выполнение

  Отметить в таблице:

1. Дробь большую 2,5, но меньшую 3;
2. Самую маленькую дробь, находящуюся в промежутке от 2 до 3;
3. Самую большую дробь а промежутке от 1 до 2;
4. Дробь, в которой цифра повторяется несколько раз.

Некоторые задания имеют несколько ответов. И за это можно получить больше баллов.

 Количество отмеченных чисел занести в листок учета.

  Все команды успешно справились с заданием. (щелчек) Итак на всю полную заправку топливом ракетоносителем потребуется 7 часов.

Команда по заправке ракетоносителя успешно справляется со своим заданием, А мы  еще раз посмотрим на ракету. Сколько мощи и совершенства сейчас предстало перед нами. Невольно возникает вопрос кто же смог создать такое. Конечно вы многие, вероятно знаете, кто является генеральным конструктором ракеты(слайд №6). Вот и его фотография вместе с Юрием Гагариным Давайте выполним следующее задание и узнаем фамилию человека, который был главным конструктором ракеты  и вдохновителем покорения космоса человеком. В ваших тетрадях три примера на все действия с десятичными дробями. При правильном решении вы расшифруете его фамилию. Руководителям групп занести в компьютер фамилию конструктора.

Зашифрованная фамилия конструктора корабля

0,2∙43       

+0,4

:0,3

∙2,05  

0,54+3,06         

:0,2

∙0,5

-6,66  

 3,5∙0,2             

+1,1

:2

+6,1

(слайд7)

Все команды    успешно справились с заданием. Вы молодцы.

 Теперь  мы точно  знаем фамилию генерального конструктора.  И  перед нами встает следующий  вопрос. Сколько космических скоростей вы знаете? Для конструкторов было очень   важно выбрать нужную скорость для ракетоносителя.  И вот почему.

1 космическая скорость (слайд № 8). 

Тело становится искусственным спутником Земли и вращается по круговой орбите становясь искусственным спутником Земли.

(слайд № 8). 

Вторая космическая скорость. (слайд № 9)

Имея такую скорость тело может передвигаться в пределах солнечной системы. Но вылететь за ее пределы не может. Оно попадает в поле тяготения Солнца и превращается в его спутник.  

Третья космическая скорость. (слайд № 10). 

 Тело может покинуть пределы Солнечной системы и улететь в безбрежные дали звездного пространства.

Нам нужно решить три уравнения. Из полученных трех результатов нужно выбрать тот, который как вы считаете, является первой космической скоростью. При выборе ответа будьте внимательны и благоразумны. Постарайтесь правильно задать скорость нашему кораблю.

  Руководителям групп в компьютер занести ответ.

 (слайд №11)Так  какая же все же скорость из найденных вами при решении уравнений будет  первой космической. 

В каждой работе долны мы най ти время для небольшой разрядки.(слайд № 12) Наступает время отдохнуть нашим глазам Итак физкульминутка для глаз

Физкультминутка для глаз

Чтоб глаза твои зорче были,

Чтоб очки тебе не носить,

Эти легкие движенья предлагаю повторить

Вдаль посмотрим и под ноги,

Влево, вправо поскорей

Удивимся, что такое

И закроем побыстрей

Вот теперь мы отдохнули,

Новая забота:

Нужно сделать на «отлично»

Классную работу.

(слайд №13)Ну чтож делу время потехе час. Продолжаем работу

Как много мы уже узнали и о времени заправки. И узнали точную фамилию генерального конструктора.И правильно расчитали 1 космическую скорость Генеальная идея в конструкции корабля до сих пор применяется при строительстве ракетоносителей. Может кто-нибудь знает из чего состоит ракетоноситель?

4.

         Постораемся  узнать некоторые сведения о самом корабле.Любой космический корабль с человеком на борту предполагает возвращение космонавтов на родную Землю. (слайд № 14) В ваших тетрадях задача решая которую мы узнаем вес вес спускаемого аппарата с помощью которого Юрий Гагарин успешно приземлился в Энгельском районе Саратовской области.

5.    Вы ребята молодцы. Все знания полученные вами на уроках помогли нам правильно ответить на вопросы.

 И теперь наступает самый ответственный момент.  (слайд № 15)

Юрий Гагарин занял место в корабле. И нам нужно сейчас очень правильно и быстро выполнить еще одно задание и успешно запустить космический корабль.  В ваших тетрадях  есть задания, в которых нужно расставить запятые так, чтобы получилось верное числовое равенство. В бортовой компьютер вы заносите только подчеркнутые числа с правильно поставленными запятыми.

Расставить запятые так, чтобы получилось верное числовое равенство.

305+137=31,87

105∙6=6,3

375 - 1,34 = 3616

При правильном выполнении этого задания произойдет успешный запуск ракетоносителя. Корабль «Восток» успешно стартовал.(слайд № 16) И мы с вами наблюдаем первый репортаж из космоса.

(слайд № 17)А теперь посмотрим на нашу Землю. Посмотрите, ребята, как она красива. И вот что написал первый космонавт Земли после того как увидел нашу Землю из космоса. щелчек(слайд № 18)

Наш урок подходит к концу. Мы повторили с вами все действия с десятичными дробями. И я прошу командиров отряда подойти к своему компьютеру завершить работу и узнать результат своего сегодняшнего труда. На головном пульте все ваши результаты будут зафиксированы и оценки выставлены в журнал.

12 апреля          Тема урока: Десятичные дроби.

1. Отметить в таблице:

1. Дробь большую 2,5, но меньшую 3;
2. Самую маленькую дробь, находящуюся в промежутке от 2 до 3;
3. Самую большую дробь а промежутке от 1 до 2;
4. Дробь, в которой цифра повторяется несколько раз.

Некоторые задания имеют несколько ответов. И за это можно получить больше баллов.

 Количество отмеченных чисел занести в листок учета.

2. Зашифрованная фамилия конструктора корабля