Час "Веселой математики"
методическая разработка по алгебре (6 класс) на тему

В нашей школе №297 каждый год проводится «Неделя математики. 

Учителя и ученики стараются приобщить к проведению предметной недели все классы. Дети участвуют в школьном туре олимпиады, выпускают математические газеты, проводят математические встречи - КВНы. Учителя вместе со старшеклассниками готовят нестандартные уроки для младших и средних классов. Мы стараемся привить учащимся любовь к нелегкому предмету, помогаем развивать математические способности и интерес к математике. Приведу пример – одну из разработок урока.

«Веселая математика» проводилась в 6 «Б» классе учащимися 8 «А» класса. Логические задачи и головоломки, блиц – вопросы и математические задачи – показали умения учащихся и их интерес к нетрадиционным математическим заданиям. Капитаны команд проявили свою эрудицию и умение выходить из «серьезных» ситуаций, в этом им помогали  и их одноклассники. Задачи и головоломки, интересные вопросы позволят детям по некоторым вопросам подготовиться к математической олимпиаде и проверить свою эрудицию.

Час «Веселой математики»

I . Разминка

1. Приветствие командам Константа, Капитошки, Архимеды (дети сами выбрали заранее название команд).
2. Капитанам команд представили девиз.
3. Условие конкурса – за правильно выполненное задание команда получает 2 балла, за выполненное задание с опозданием – 1 балл, не выполненное задание – 0 баллов.
4. После каждого конкурса подведение итогов проведенного конкурса и предварительный подсчет баллов.

II. Конкурс капитанов.

1. Конкурс «Домашнее задание» - капитанам предложить по 1-ой загадки другим командам (для всей команды).

2. Конкурс капитанов – по очереди загадка предлагается капитанам.

1. В корзине лежат 5 яблок. Разделите их между пятью детьми, чтобы каждый получил по яблоку, а одно яблоко осталось в корзине.
2. В семье 5 братьев. У каждого из них есть одна сестра. Сколько всего детей?
3. Два отца и два сына съели за завтраком 3 апельсина, причем каждому достался целый апельсин. Может ли так случиться (почему)?

III. Конкурс команд

3. Задание всей команде

1. нужны: чистая бумага - черновик, ручка или карандаш
2. каждой команде задание на карточке с примерами и готовыми ответами:

«Вам необходимо расставить, где требуется, знаки арифметических действий и скобки, чтобы получить верное равенство»

5    5    5    5   =   26         5    5    5    5   =   2        5    5    5    5   =   111      

                                  4    4    4    4   =   5

4. Делим на равные части.

1. Разделите первые две фигуры пополам, а третью - на три равные части.  (Можно взять фигуры из олимпиад предыдущих лет или из книг с головоломками.)

5. Задание всей команде. Задача «Коровы на лугу»

2. нужны: чистая бумага - черновик, ручка или карандаш

По лугу бежали две коровы, за ними, вдогонку, неслись полкоровы, четверть коровы и две осьмушки коровы. Сколько коров бежали по лугу? (Решите эту задачу, составив выражение и сложив все части последней коровы.) 

6.  «Точки и отрезки»

1. Расположите 6 точек на 4 отрезках так, чтобы на каждом отрезке было 3 точки?
2. раздать пакеты с заданием (в пакете 6 одноцветных отрезков из картона и 4 точки – других цветов)

IV. Блиц турнир.

7. Решаем устно и быстро. (по 2 задачи)

     1. * Во сколько раз лестница на шестой этаж дома длиннее лестницы на второй этаж этого же дома?

         * Пять рыбаков съели 5 судаков за 5 дней. За сколько дней 10 рыбаков съедят 10 судаков?

     2. * От куска сукна в 16 метров портной отрезает ежедневно по 2 метра. По истечении скольких дней он отрежет последний кусок?

         * На двух руках 10 пальцев, а на 10 руках?

     3. *Три курицы за 3 дня снесли 3 яйца. Сколько яиц снесут 12 кур за 12 дней?

               * Каждую минуту от бревна длиной 6 аршин отпиливают 1 аршин.        За сколько минут распилят все бревно?

V. Дополнительные задания

8. Карандаши.

1. Приготовьте три карандаша разных цветов (красный карандаш иметь обязательно), положите их рядом, красный карандаш – в середину.
2. Три карандаша лежат на столе. Удалите средний карандаш из середины, не трогая его!

9.  Головоломки. На математике мы работаем с геометрическими фигурами : квадрат, прямоугольник, ромб и др. Предлагаем Вам из этих фигур сложить картинку. (Заранее подготовлены шесть одинаковых картинок. Три из них наклеены на плотный картон и разрезаны одинаковым образом на части.)

10. Кто быстрее построит пирамиду? У капитанов – план построения пирамиды из цветных кубков. Только капитаны могут читать этот план.. Слушайте внимательно капитана, он сообщит, какие кубики необходимо использовать при строительстве пирамиды.

VI.Подведение итогов.

При подготовки к уроку «Веселая математика», использовала литературу:

1. А.П.Спивак «Математический кружок 6-7»,М.: Посев,2003.

2. Я.И Пелерман. «Головоломки», выпуск 2,М.:Издательство АСТ, 2007.