Разработка урока по математике в 6 классе по теме "Целые числа"
методическая разработка по алгебре (6 класс) по теме

Краснодарский край Динской район станица Нововеличковская

Бюджетное общеобразовательное учреждение МО Динской район

«Средняя общеобразовательная школа № 30»

Открытый урок по математике в 6 классе

тема: «Целые числа»

учитель математики БОУ СОШ № 30

Гордиенко Л.Л.

2010 год

Цели и задачи урока :

- закрепить умение откладывать целые числа на координатной прямой; умение находить значение выражений , содержащих модули; умение сравнивать целые числа;

Ход урока

1.Орг. начала урока.

2.Сообщение темы и цели урока.

3.Закрепление ( на доске плакат; положение на лесенке отражает человечек)

                                                                                                                                   Домашнее задание

                                                                                                                        Проверка знаний

                                                                                                    Сравнение чисел

                                                                                   Модуль числа

                                                                 Целые числа

                                           Противоположные числа

                        Координатная прямая

Положительные и отрицательные числа

Задания :

1)-Какие числа называют положительными ; отрицательными? Приведите пример.

-Каким числом является число ноль?

-Что такое координатная прямая?

- Где можно встретить в жизни положительные и отрицательные числа , координатную прямую?

Исторические сведения:(сообщение делает ученик)

-Первые сведения об отрицательных числах встречаются у китайских математиков во 2 в.до н.э. Положительные числа толковались как имущество , а отрицательные – как долг , недостача. Французский математик Рене Декарт – предложил геометрическое истолкование положительных и отрицательных чисел , ввел координатную прямую.

2.Работа в тетради (3 учащихся в это время работают у доски)

-Отметить на координатной прямой точки, координатами которых являются числа:

1ряд                                                             2 ряд                                                                          3 ряд

-5; 3; 4,5; 2; -0,5.                                -6; -3,5; 4;  ; 5.                                                   6;-2,5; - ; 7;3.

-Выписать координаты точек , которые являются :

а) положительными числами ;

б)отрицательными числами;

3.Какие числа называют противоположными?

-Приведите пример.

Задание:

а) отметить на координатной прямой точки ,координаты которых  противоположны  этим числам (цветным мелом).

б)решить уравнение:

1 ряд                                                                   2 ряд                                                      3 ряд

- х = 25                                                           -у = - 4                                                   - а = 3,2

4.Какие числа называют целыми?

Фронтальный опрос:

-Между какими  соседними целыми числами заключено число : - 6 ; 3,2 ; 0?

-Какие целые числа заключены между :  -3 и 2 ; -8 и -3 ?

-Назвать числа , удовлетворяющие неравенству : -2  х  3 ; - 2  х  3 .

5.Что называют модулем числа?

- Найдите значение выражения ( 1 уч-ся у доски)

а)  +  

б)    

в)   

г) -  

6.Сравнить числа ( игра)

Числа написаны на карточке .Если больше левое число , то учащиеся поднимают левую руку вверх , если правое - то правую. При этом проговаривают правило сравнения целых чисел.

Числа на карточках : - 24 ; 20 ; -2,5 ; - 35 ; 0 ; 2,05.

7. Самостоятельная работа ( по карточкам)

8.Домашнее задание : № 1010 , № 1011 , № 1013.

9.Итог урока :

-Какое задание для вас было понятным , легким ?

-Какие задания вызвали затруднения?