Ох, уж эти отрицательные числа!
проект по математике (6 класс) на тему

Вводный урок  проекта  «Ох, уж эти отрицательные числа»

Цель урока:

●познакомить учащихся с темой проекта, ходом проведения;

●акцентировать внимание на проблеме проекта;

●формирование цели и задач проекта.

                                     Ход урока.

Здравствуйте ребята, сегодня у нас необычный урок, сегодня мы с вами отправимся в

путешествие по Королевству положительных и отрицательных чисел. Это путешествие

займет у нас не один урок,  так как эта страна огромная. Совсем скоро мы узнаем, какие

действия можно проводить с этими числами. И вообще, с каждым годом вы будете

узнавать о них все больше. Эти числа окружают нас повсюду. Кто мне может привести

пример из жизни, когда встречаются положительные и отрицательные числа?

(заслушиваются ответы ребят)

Предполагаемые ответы: отрицательная оценка («2», плохая); отрицать – высказывать

противоположное мнение, не соглашаться; отрицательное влияние (вредное, плохое), а

положительное – хорошее; отрицательное – неправильное.

А сейчас я предлагаю послушать рассказ одного жителя страны, в которую мы отправимся

(звукозапись): “ В стране бесконечное множество жителей разного возраста – от младенца

до старожила, они живут в двух графствах. Каждый житель имеет свой дом, свое место,

свою семью. У каждого жителя одного графства есть брат или сестра – близнец в другом

графстве и на двоих одна мама. Только у одного жителя нет двойника – у короля. Он живет

в своем дворце, который расположен между этими двумя графствами и следит, чтобы все

законы этого государства строго выполнялись. Жители этой страны очень разные, они

четко знают свое место, могут соперничать между собой. Они могут переходить с одного

места на другое и при этом не изменяются…”

Ребята, узнали ли вы кого-нибудь из этой страны? (заслушиваются ответы ребят:

координата точки, положительные и отрицательные числа, ноль, противоположные

числа, модуль числа, сравнение чисел, изменение величин).

Опять появилось слово «противоположные».  А в жизни противоположности

встречаются

●Верх – низ.

●Добро – зло.

●Счастье – горе.

●Тепло – холод.

●Повышение – понижение.

Противоположностями наполнен наш мир. Вот и положительные числа нашли свое

зеркальное отражение.

Ребята, а какие арифметические действия мы умеем выполнять с числами?

(Ребята отвечают).

3-5=?Это невозможно, Этого нельзя делать! (слайд1)

Да действительно, ребята, а нужны ли нам эти числа, ведь они же отрицательные?

(слайд2)

Чтобы ответить на этот вопрос и многие другие, мы приглашаем вас к участию в проекте.

Выполняются задания слайда 5,6

И вот сейчас мы еще раз встретимся со старыми знакомыми и вспомним все законы этого

государства, которые нам стали известны.

Учитель проводит «Мозговой штурм» на компьютерах.

Ну, вот мы уже на пороге нашего королевства, Добро пожаловать! В этом путешествии мы

с вами посетим 4 замка. Эти замки необыкновенные,  вы в них  не будете гостями, вы

будете работать,  добывать и преумножать свои  знания. Учитель с помощью презентации

знакомит ребят с ходом проекта, предлагает сформулировать цель проекта, проблему.

Учитель проводит рефлексию вводного этапа.

Продолжи предложение!

1.Я буду участвовать в проекте потому, что…..

2. Я не хочу участвовать в проекте потому, что…..

3.Мне безразлично, буду ли я участвовать в проекте или нет, потому что….

Я, в свою очередь хочу пожелать  вам, ребята,  активной работы и творческих успехов.

Думаю, что вы легко сможете применять все изученное в жизни.