Открытый урок
план-конспект урока по алгебре (6 класс) по теме
Математика 6 класс " Первое знакомство с вероятностью , простейшие комбинаторные задачи"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 forma_plan_2.doc | 61.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Первое знакомство с вероятностью,простейшие комбинаторные задачи
ФИО | Желтоухова Татьяна Ивановна | |
Место работы | ГБОУ ЦО №1460 города Москвы | |
Должность | Учитель математики | |
Предмет | Математика | |
Класс | 6класс | |
Тема и номер урока | Первое знакомство с вероятностью( первый урок в теме) | |
Базовый учебник | Математика 6 класс, Виленкин |
- Цель урока: формирование понятия вероятности и навыков вычисления вероятности событий в стандартных ситуациях
9. Задачи:
-обучающие: повторить понятие отношения двух чисел, сформировать понятие вероятности событий, научить классифицировать случайные события, рассмотреть решение простейших задач на комбинаторику и перестановки.
-развивающие: развивать способность анализировать, сопоставлять ,логически мыслить, обобщать; развивать внимание, память ,активность и самостоятельность
-воспитательные :формирование положительной мотивации учения через создание «ситуации успеха» на уроке
- Тип урока: введение нового материала под руководством учителя
- Формы работы учащихся :фронтальная, в парах, самостоятельно.
- Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор , экран.
- Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
Организационный момент | Организация учащихся к началу урока | Подготовка к началу урока | 1 мин | ||
Актуализация знаний и умений учащихся | Предлагает учащимся вспомнить и проговорить определение отношения двух чисел, вспомнить что показывает отношение двух чисел | Отвечают на вопросы учителя. формулируют определение отношения , приводят примеры. | 4мин | ||
Введение новой информации | 1 | Предлагает просмотреть и прослушать первые простейшие задачи на комбинаторику. Предлагает обсудить как в можно их решать, какую закономерность можно заметить. | Записывают задачи, записывают способы решения, (перебор возможных вариантов и построение дерева вариантов) Записывают определение перестановок и понятия факториала. Отвечают на вопросы учителя по применению понятий | 8мин | |
Первичное закрепление материала | 2 | Демонстрирует чертежи, предлагает решить задачи по готовым слайдам 13,14,16,17,18,19 | Решают задачи по готовым чертежам, записываю в тетрадь решение(коротко), работают в парах | 12 | |
Применение полученных знаний в стандартных и новых ситуациях | 3 | Предлагает решить задачи, демонстрирует видеофрагмент математический диктант | Решают задачи, проверяют по эталону | 7 | |
Диагностика процесса усвоения | 4 | Предлагает задачи для самостоятельной работы | Решают задачи , проверяют по эталону | 10 | |
Итог урока, задание на дом | Подводит итог урока, оценивает работу учащихся, задаёт домашнее задание. | Повторяют ключевые идеи урока, записывают домашнее задание | 3 |
Приложение к плану-конспекту урока
Первое знакомство с вероятностью, простейшие комбинаторные задачи
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | И-тип | видеофрагмент | http://fgos.seminfo.ru/course/view.php?id=840#section-2 | |
2 | П-тип | презентация | http://fgos.seminfo.ru/course/view.php?id=840#section-2 | |
3 | К-тип | видеофрагмент | ||
4 | К-тип | видеофрагмент | ||