Обобщение опыта работы по теме "Использование ИКТ на уроках математики"
методическая разработка (алгебра) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа №7

Обобщение

опыта

работы

учителя математики

Зиновьевой Татьяны Викторовны

Клинцы 2011

Аналитическая справка

об обобщении опыта работы

учителя математики МОУ – сош №7 г.Клинцы Зиновьевой Татьяны Викторовны.

Тема: «Использование ИКТ на уроках математики»

Объект исследования: образовательная деятельность школьников.

Цель: выяснить, как  использование  на  уроках  математики информационных технологий способствует развитию мыслительных процессов, повышению  мотивации  к   изучению математики, выбору будущей профессии.

Задачи: 

1. определить:

а) роль современных компьютерных технологий на уроках математики;

б) возможности использования компьютерных технологий на разных этапах обучения;

в) возможности использования ИКТ при проведении интегрированных уроков.

 2. разработать наглядно-иллюстративный  и  дидактический  материал,  позволяющий  организовать   уроки с использованием  ИКТ;

3. разработать  уроки   математики с использованием современных компьютерных технологий.

Актуальность избранной темы: 

Нам всем хорошо знакомы слова: «Покажи мне – и я увижу, расскажи мне – и я услышу, дай мне сделать самому – и я научусь». Результаты исследований показали, что если ребенок только услышит некоторую информацию, то он ее запомнит в объеме 25%,  если он ее только увидит – то объем памяти будет содержать 33% информации, если и увидит, и услышит, то запомнит 50% от нового материала, а если получит информацию при активных действиях, то объем памяти будет равен 75%.

Задача учителя – воспитать активную, творческую личность, способную вести самостоятельный поиск, делать собственные открытия, решать возникающие проблемы, принимать решения и нести за них ответственность.

Исходя из этого  одной из  эффективных  технологий обучения,  способствующих  повышению  качества  образования,  является  использование современных  информационных технологий.

Зиновьева Татьяна Викторовна использует компьютер с самыми разными функциями и, следовательно, целями: как средство обучения, источник информации, способ диагностирования учебных возможностей учащихся, тренинговое устройство или средство контроля и оценки качества обучения.

Компьютер необходим для:

• Для подготовки к учебным занятиям.

При подготовке к урокам Татьяна Викторовна создала свою библиотеку дидактического материала по параллелям 5-11 классов.

• Для научно-методической работы.

Разработала тему «Интеграция на уроках математики», «Технология исследовательской деятельности на уроках математики», «ИКТ на уроках математики».

• Для работы классным руководителем.

Подготовила и провела классные и школьные мероприятия, такие как: «Игра по математическим станциям», интегрированный КВН для старшеклассников по математике и физике совместно с учителем физики Кровко С.Б. и другие.

• Для самообразования.

Использует ресурсы интернета для поиска информации.

• Для подготовки и участия в конкурсах, олимпиадах.

Открыла личный кабинет на сайте: «Фестиваль педагогических идей», приняла участие во всероссийском конкурсе «Презентация к уроку» 2010г., участвовала в  V областном профессиональном конкурсе среди педагогов «Использование информационных технологий в образовательном процессе», 2009г., стала лауреатом городского конкурса «Учитель года – 2008».

Возможности современного компьютера огромны, что и определяет его место в учебном процессе. Зиновьеву Т.В. заинтересовала возможность использования ИКТ не только при проведении традиционных уроков, но и интегрированных уроков.

Проанализировав базовую программу, Татьяна Викторовна сделала вывод о возможности интегрирования содержания образования по следующим темам и типам уроков:

• Интегрированные уроки, основанные на межпредметных связях
• Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций
• Уроки в форме соревнований и игр
• Интеграция во внеклассной работе и др.

Интегрированные уроки, основанные на межпредметных связях, для каждого из которых Татьяна Викторовна разработала презентации в программе PowerPoint, подготовила методический материал, используя текстовый редактор и ресурсы школьной медиатеки.

Зиновьева Т.В совместно с учителями школы подготовила и провела следующие интегрированные уроки с использованием ИКТ:

5 класс. Интегрированный урок по  математике и истории  «Древний мир. Счет лет в истории» + «Координатная прямая», в ходе которого учащиеся научились отмечать исторические даты на координатном луче и вычислять временные промежутки.

        5 класс. Интегрированный урок по математике и природоведению по теме: «Решение задач в зоологическом саду», на котором учащиеся учились решать задачи «на части» и знакомились с животными, обитающими на нашей планете.

6 класс. Интегрированные уроки по математике и географии:

        1.«Температура» +«Координатная плоскость»

 2. «Изображение высот и глубин на географической карте» + «Единицы измерения»

        3. «Реки» + «Отношение»

        4. «Ориентирование на местности по плану» + «Углы. Измерение углов»

        5. «Абсолютная и относительная высота местности» + «Единицы измерения»

 6. «Географические координаты» + «Координатная плоскость»

        7. «Масштаб» + «Масштаб»

        8. «Изображение неровностей земной поверхности на плане» + «Построения на координатной плоскости»

6 класс.        Математика + русский  

Тема: «Правильные и неправильные дроби» + «Числительное».

6 класс.        Информатика + математика

Тема: «Квадратичная функция и ее график.  Построение графиков функций в электронных таблицах Excel». Учащиеся получали навык построения графика функции с помощью электронных таблиц.

6 класс. Биология + математика        «Прорастание семян» + «Решение задач на проценты»                

7 класс.        Информатика + геометрия  «Окружность и вписанные углы»        На этом уроке дети учатся строить окружность и вписанные углы с помощью программы Компас.

8 класс. Математика + история + география. На уроке по теме: «Теорема Фалеса» используются  знания учащихся по истории и географии для изучения новой темы по геометрии.

9 класс.        Физика + математика «Свойства линейной функции и графическое изображение механического движения»         

• Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций

В 9 классе на факультативном занятии  провела деловую игру по теме «Проценты в современном мире…»

• Уроки в форме соревнований, игр и путешествий, способствующие формированию умения решать задания в нестандартных ситуациях.

Интеграция во внеклассной работе

Совместно с учителем информатики нашей школы была подготовлена презентация и проведено интегрированное внеклассное мероприятие «Своя игра», совместно с учителями биологии, ИЗО, музыки, физики провела внеклассное мероприятие «Этот удивительный мир симметрии». Совместно с учителем физики подготовлен  и проведен КВН по математике и физике для старшеклассников с использованием ИКТ.

В структуре урока Татьяна Викторовна выделяет следующие этапы:

         1. Мотивационный, на котором ИКТ позволяют активизировать мыслительные процессы и включить учащихся в деятельность.

         2. На следующем этапе информационные технологии позволяют предъявить учащимся задания и требования, способствующие актуализации знаний.

         3. ИКТ на операционально-познавательном этапе помогают:

• Организовать сотрудничество между учителем и учеником, и между учащимися;
• Реализовать ученикам свой творческий потенциал через создание компьютерных презентаций.

         4. На рефлексивно-оценочном этапе ИКТ помогают провести диагностику уровня знаний и умений учащихся за короткое время.

Преимущества уроков с ИКТ:

• Повышают интерес детей к предмету;
• Повышают эффективность восприятия информации;
• Позволяют использовать большое количество заданий;
• Позволяют подавать информацию структурированно и четко;
• Позволяют демонстрировать графические иллюстрации.

О результативности интегрированных уроков математики с ИКТ позволяет судить анкетирование, проведенное Татьяной Викторовной с учащимися 11 класса, с целью выяснить, способствуют ли развитию устойчивой положительной мотивации учения школьников интегрированные уроки математики с ИКТ.

Учащимся были заданы вопросы:

Считаете ли вы для себя интегрированные уроки с использованием ИКТ более эффективными?

Проявляете ли вы на таких уроках большую активность?

Оказывает ли вам математика помощь в изучении других предметов?

Помогают ли интегрированные уроки с ИКТ в выборе будущей профессии?

Результаты анкетирования показали, что использование ИКТ на уроках математики способствует развитию устойчивой положительной мотивации учения школьников.

Проведенная учителем Зиновьевой Т.В. работа позволяет сделать следующие выводы:

-интегрированные уроки с ИКТ повышают эмоциональный настрой в классе, создают возможности для проявления индивидуальных творческих способностей детей;

- изменяется отношение учащихся к учению, к учебным предметам;

- дети становятся более общительными, раскованными в суждениях, радуются познанию нового, не боятся трудностей.

- учатся применять знания в нестандартных ситуациях;

- интеграция содержания образования на уроках математики способствует устойчивой положительной мотивации учения школьников.

Использование ИКТ не только помогает при:

— тестировании учащихся;

— подготовке общешкольных (межпредметных) и предметных проектов;

— проведении уроков,

— подготовке необходимых материалов для уроков, для выступлений на педсоветах, заседания МО, семинарах;

Но и при

—  проведении классных часов.

В кабинете математики, которым заведует Татьяна Викторовна, рабочее место учителя – автоматизировано. В его состав входит:

• мультимедийный компьютер учителя;
• подвесной экран;
• мультимедийный проектор.

МОУ –средняя общеобразовательная школа №7

Применение

ИКТ

на уроках математики

                                                      Учитель математики

                                                           Зиновьева Т.В.

Клинцы 2011