План конспект урока "Умножение десятичной дроби на натуральное число", 5 класс
презентация к уроку по алгебре (5 класс) на тему
Урок изучения нового матетиала в 5 классе по учебнику Н. Я. Виленкина с метапредметным подходом.
Скачать:
Предварительный просмотр:
- Общие сведения.
Предмет | Математика |
УМК | Учебник (Н. Я. Виленкин и др.), математические диктанты, контрольные работы, математический тренажер, методические рекомендации |
ФИО автора учебника | Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд |
Тема урока | Умножение десятичных дробей на натуральное число |
Класс | 5 |
Краткая характеристика класса | В классе 10 человек, из которых высокий уровень подготовки имеет 1 ученик, повышенный – 3, средний – 3, низкий – 3. |
- Пояснительная записка к уроку.
Это урок освоения нового материала, первый урок по теме «Умножение
десятичных дробей на натуральное число». При проведении урока учитель,
используя приемы развивающего обучения, подводит учеников к самостоятельному формулированию темы и цели урока, изучаемого правила.
- Сценарий урока.
Тема: Умножение десятичных дробей на натуральное число.
Цель урока: создание условий для осознанного и уверенного освоения правила умножения десятичных дробей на натуральное число.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: создать ситуации для осознания необходимости учиться, проявления сообразительности, инициативы, воспитывать умения вступать в полилог, ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи, слушать и понимать других.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: развивать умения определять и понимать учебную задачу, ставить цель, создавать различных стратегий решения учебной задачи, создавать алгоритм и действовать в соответствии с предложенным алгоритмом, развивать умения использовать интерпретацию.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: подвести учащихся к формулировке темы и цели урока, правила умножения десятичных дробей на натуральное число и сформировать первичные навыки его использования.
Оборудование урока: компьютер, проектор, экран, презентация, учебник, 10 наборов из пяти прямоугольников различной ширины для рефлексии.
Технологическая карта урока
№ п/п | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Формируемые УУД |
1.Мотивационно-ориенировочный блок | ||||
1.1. | Этап актуализации | Мотивирует учащихся на то, что они сами смогут «открыть» новое правило, создает атмосферу сотрудничества (слайд1). Предлагает в устной работе показать свою подготовку (слайд 2) | Погружение в учебную ситуацию: отвечают на вопросы, выполняют устные задания. | Личностные: волевая саморегуляция. Метапредметные: речевая деятельность. Предметные: применение имеющихся знаний. |
1.2. | Этап проблематизации | Предлагает выполнить устную работу, где последнее задание содержит действие, незнакомое для учеников, создает проблемную ситуацию (слайд 3) | Решают задачи по известным правилам. Оказываются в ситуации, интеллектуального конфликта. | Личностные: познавательная мотивация. Метапредметные: речевая деятельность, выполнение сравнения и анализа. Предметные: применение имеющихся знаний |
1.3. | Этап целеполагания | Предлагает на примере последней задачи назвать тему урока и определить его цель (слайд 4). Предлагает ученикам выразить свою оценку названным теме и цели урока. | Называют тему урока и определяют его цель, если необходимо, дополняя и корректируя ответы. | Личностные: инициативность, контроль, коррекция. Метапредметные: определение и понимание учебной задачи, умение поставить цель, речевая деятельность. |
2.Организационно-деятельностный блок | ||||
2.1. | Этап моделирования | Проводит беседу, предлагая ученикам пойти по пути преобразовывания данных так, чтобы можно было перейти к знакомым действиям. Мотивирует к поиску рациональных приемов (слайд 5) | Предлагают различные способы решения проблемы. Оказываются в ситуации, когда применение предложенных способов нерационально. | Личностные: сообразительность, инициативность Метапредметные: речевая деятельность, создание различных стратегий решения задачи, анализ. Предметные: применение полученных знаний |
2.2. | Этап конструирования | Делит учеников на 2 группы, организует их работу. Предлагает клише правила (слайд 6) Предлагает представить символическую модель правила, заменяя цифры целой и дробной части геометрическими фигурами. | Ученики в группах пытаются сконструировать правило и его символическуюмодель, используя замеченные закономерности. | Личностные: инициативность Метапредметные: навыки сотрудничества, понимание сущности алгоритма, знаково символические действия. Предметные: формулирование нового правила. |
2.3. | Этап презентации образовательных продуктов | Организует выступление групп, выбор наиболее оптимального варианта. Предлагает сравнить на сколько совпадает их правило с правилом в учебнике и определить, какое из них удобнее в применении. Предлагает задания для устной и письменной работы по применению нового правила с его проговариванием (слайд 7) | Выступают представители групп. Выбирают лучший вариант правила, обосновывая свою позицию. Сравнивают свое правило с правилом в учебнике, выясняют, на сколько правила совпадают и какое удобнее в применении. Выполняют задания по применению нового правила. | Личностные: оценка работы группы. Метапредметные: речевая деятельность, смысловое чтение, контроль и коррекция, действие по алгоритму Предметные: формирование умений применять новые знания. |
3. | Рефлексивно – оценочный блок | Организует самооценку и деятельность учеников по рефлексии (слайд 8,9) | Выполняют задания по самооценке. Проводят рефлексию. | Личностные: самооценка Метапредметные: анализ Предметные: применение новых знаний. |
- Приложение к уроку. Дидактическое сопровождение урока- презентация .
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
1. Представь в виде произведения суммы 707+707 +707 = 50+50+50+50+50+50+50 = х+х+х+х+х = Подготовка 3. Выразить в мм 470 см = 39 см = 2,5 см = 0,6 см = 2. Представьте в виде суммы произведения 612*3 = х*6 = 4*у = (х+у)*2 =
Подготовка v = 60км/ч t = 3 ч s - ? 4. а = 1,3 см Р - ? 2. а =12 см, в 3 р. короче b - ? 3. а = 16 см Р - ?
Тема урока: Умножение десятичной дроби на натуральное число Цель урока : узнать правило умножения десятичной дроби на натуральное число и научиться его применять
Прояви упорство 1) 1,3 см * 4 = 2) 2,4 * 2 = 3) 0, 21*3 = 4) 14,2 * 17=
Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число надо: 1) … 2) … 3) … Прояви упорство
1. Сколько цифр после запятой будет в произведении а) 3, 125 * 12 б) 6,03 * 27 в) 180 * 0, 317 г) 83478 * 1,2 Стр 205 №1306(а-г), №1309 Дом задание: стр 204, №1330(а-в), №1332 Тренировка
Самооценка полученных знаний Найди произведение и укажи рядом с результатом: «+», если уверен в верном решении, «?», если не уверен в правильности, « - », если не умею решать а) 23,58 * 6 б) 23,58 * 21 в) 23,58 * 55 г) 23,58 * 100
Мое отношение к уроку Прикрепите выбранные прямоугольники по столбикам : 1. Для меня урок был важным, интересным 2. По теме урока я получил(а) полезную информацию 3. У меня возникли еще вопросы, на которые я хотел(а) бы получить ответы 4. Все, что связано с математикой не для меня. 5. Мой вклад в общую работу на уроке значительный
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентации " Деление десятичных дробей на натуральное число". "Сложение и вычитание десятичных дробей"
Презентации к урокам в 5 классе по темам "Слажение и вычитание десятичных дробей" и "Деление десятичных дробей на натуральное число." Считаю, тему "Десятичные дроби" в курсе 5 класса одной из вы...
Конспект урока математики в 5 классе по теме "Умножение десятичной дроби на натуральное число"
Конспект урока математики в 5 классе...
Конспект к уроку по математике в 5 классе на тему "Умножение десятичных дробей на натуральные числа"
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом. Цели урока:Образовательные: Совершенствование навыков сложения и вычитания десятичных дробей; формирование знаний о правилах умножения десят...
Тема урока «Умножение десятичных дробей на натуральные числа». Класс 5
Урок сообщения и усвоения новых знаний....
Предметный кроссворд "Умножение десятичных дробей. Деление десятичных дробей на натуральное число"
Автор: Бурачкова Ирина СергеевнаОбразовательное учреждение: МБОУ «Клюквинская СОШИ» Верхнекетского районаНазвание кроссворда: Умножение десятичных дробей. Деление десятичных дробей на натуральное числ...
План -конспект урока по математике по теме "Умножение десятичных дробей на натуральные числа "
Технологическая карта урока математики...