5 класс. ФГОС.
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

Задания

Формируемые УДД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

1. Начертите с помощью транспортира угол 300.

При необходимости обратись к учителю.

Самостоятельное решение проблемы творческого и поискового характера

Самоорганизация труда;

саморегуляция как способность к

мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению

препятствий.

Готовность при необходимости к

сотрудничеству с учителем

Смыслообразование

(познавательная

мотивация)

2.Измерьте углы. Обсудите с соседом правила измерения углов с помощью транспортира. Придумайте и напишите определение к каждому виду угла.

а)

б)  

в)

Постановка и формулирование

проблемы, самостоятельное

создание способа

решения проблемы;

Постановка и формулирование

проблемы, самостоятельное

создание способа решения проблемы;

Владение монологической и

диалогической формами речи, умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Смыслообразование

(познавательная

мотивация)

3.Постройте углы:

А) Тупой угол АВС

Б) Острый угол МЕК

В) Прямой угол FNZ

Знаково-символическое

моделирование -

преобразование модели;

формулирование

проблемы,

самостоятельное

создание способа

решения проблемы;

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе

соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё предстоит; составление

плана и последовательности

Смыслообразование

(познавательная мотивация) действий;

Смыслообразование

(познавательная

мотивация)

4.         Выполните необходимые измерения и найдите сумму углов треугольников. Запиши свои рассуждения.

Общеучебные – навыки

пользования

измерительными

инструментами, создание

алгоритма деятельности,

выбор эффективного

способа решения

Постановка и формулирование

проблемы, самостоятельное

создание способа

решения проблемы;

Смыслообразование

(познавательная

мотивация)

5.Построй треугольник и запиши, как ты рассуждал:

у прямоугольного треугольника один из углов равен 50 0

Найдите неизвестный угол.

1.______________________

2.______________________

3.___________________

Создание алгоритма

деятельности,

выбор наиболее

эффективного способа

решения задачи;

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе

соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё предстоит; составление

плана и последовательности

действий;

Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии к решению проблемы

Смыслообразование

(познавательная

мотивация)

Постановка и формулирование проблемы,

самостоятельное

создание способа решения проблемы;

выбор наиболее

эффективного способов

решения задачи;

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе

соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё предстоит; составление

плана и последовательности

действий; Саморегуляция как

способность к смыслообразование (познавательная мотивация)мобилизации сил и

энергии к решению проблемы

Смыслообразование

(познавательная

мотивация)