Мониторинговая работа за первое полугодие по математике, 5 класс
тест по алгебре (5 класс) на тему

Название работы: Мониторинговая работа по математике за первое полугодие в 5 классе.

Автор работы: Федюнина Ирина Геннадьевна

Место работы:  ГБОУ ООШ с. Тяглое Озеро муниципального района

Пестравский Самарской области

Должность: учитель информатики

Год выполнения работы: 2013.

УМК: учебник 5 класса Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова, А.С. Чеснокова, СИ. Шварцбурда (М.: Мнемозина).

Размер файла: 663 КБ

Спецификация

тестовых заданий для проведения внутренней мониторинговой работы

по математике

 5 класс

(промежуточный этап)

ГБОУ ООШ с. Тяглое Озеро

1. Назначение мониторинговой работы: оценка уровня обученности обучающихся за I полугодие 5 класса.
2. Документы, определяющие содержание работы:

1. Программа по математике для 5 классов.
2. Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету математика за курс 5 класса
3. Работа составлена на основе следующих контрольно-измерительных материалов:

1. Александрова В. Л. 5 класс. Контрольные работы в новом формате; Московский центр непрерывного математического образования. – М.: Интеллект-Центр, 2011 г.
2. Гусева И. Л. Тестовые материалы для оценки качества обучения. 5 класс. М.: Интеллект-Центр, 2011 г.

3. Характеристика структуры и содержания мониторинговой работы.

Работа состоит из трех частей. Часть А состоит из 8-ми заданий: семь заданий на выбор правильного ответа из четырех предложенных и одного задания на соответствие. Часть В состоит из трех заданий, требующих самостоятельного решения заданий.  Часть С состоит из двух заданий самостоятельного решения, предназначена для выявления высокого уровня знаний.

4. Система оценивания отдельных заданий и всей работы в целом. Блок А выявляет знания учащихся базового уровня, блок Б  - знания учащихся повышенного уровня и блок С – знания учащихся высокого уровня.

За верное выполнение задания блока А  обучающийся получает 1 балл, за верное выполненное задание блока В – 2 балла, за верно выполненное задание блока С – 3 балла. За неверный ответ или его отсутствие 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, верно выполнивший задания – 20 баллов.

5. Шкала оценивания работы:

Критерий 1

Для получения отметки «3»  достаточно правильно выполнить  8 заданий из группы А.

Для получения отметки «4» дополнительно к ним необходимо правильно выполнить любые 2 задания группы В.

Оценка «5» ставится при обязательном выполнении 7 заданий из группы А, 2 заданий группы В, одного задания из группы С.

Критерий 2

«5» - 16 баллов

«4» -  12-15 баллов

«3» -  11 – 8 баллов

«2» -  менее 8 баллов

Кодификатор для тестовой работы

Промежуточный этап мониторинга

I вариант

Часть А

1. Что означает цифра 8 в записи числа 1 780 025?

1. 8 сотен тысяч
2. 8 десятков тысяч
3. 8 единиц тысяч
4. 8 десятков миллионов

2. На  каком  рисунке правильно изображены точки Р (9) и А (5)?

3. На сколько число 4265 меньше числа 15 104?

1. на 11 161                                      3) на 10 849
2. на 10 839                                      4) на 10 939

4. Выберите верное утверждение:

1. произведение нескольких чисел зависит от выбора порядка множителей
2. при делении числа на нуль получается нуль
3.  чтобы найти неизвестный делитель надо делимое  разделить на частное
4.  чтобы найти неизвестный множитель надо произведение умножить на известный множитель

5. Упростите выражение : 16-( 3 + у )

1. 19 – у                2) 13 у           3) 13 + у                4) 13 - у

6. В ящике было у кг яблок, а в корзине – на 2 кг больше. Сколько яблок было в ящике и в корзине вместе? Составьте выражение по условиям задачи и упростите его.

1. 2у кг           2) (2у + 2) кг            3) 4у кг                4) (у + 2) кг

7. Выберите уравнение, корнем которого является число 8:

1. х * 13 = 108
2. У * 12 = 96
3. У : 12 = 96
4. 96 : а = 8

8. Найдите на рисунке равные фигуры.

Часть В

1. За 5 ч велосипедист проехал 75 км, а автомобилист за 4 ч проехал 360 км. Во сколько раз скорость велосипедиста меньше скорости автомобилиста?
2. Вычислите:

5 * 43 – (122 : 16)2 

3. Решите уравнение:  216: (15 – х)  = 18

Часть С

1. Запишите решение задачи. Если из задуманного числа вычесть 17, а затем к разности прибавить 21, то получиться 46. Найдите задуманное число.
2.  Что больше и во сколько раз шесть сантиметров или двадцать миллиметров?

Промежуточный этап мониторинга

II  вариант

Часть А

1. Сколько всего тысяч в числе 364 891

1. 4                                      3) 360
2. 300                                  4) 364

2. На  каком  рисунке правильно изображены точки В (8) и С (4)?

3. На сколько число 2638 меньше числа 13 105?

1. на 1543                      3) на 10 467
2. на 10 477                   4) на 11 467

4. Выберите верное утверждение:

1. чтобы найти неизвестный множитель надо известный множитель умножить на произведение
2. при делении числа на один получается нуль
3. чтобы найти неизвестное делимое надо делитель  разделить на частное
4.  произведение нескольких чисел  не зависит от выбора порядка множителей 

5. Упростите выражение : 20 -(7 + а )

2. 13 + а                2) 27 - а           3) 13 - а                4) 13а

6. В первый день турист прошел nкм, а во второй – на 5 км больше, чем в первый день. Какое расстояние прошел турист за два дня? Составьте выражение по условиям задачи и упростите его.

1. (2n + 5) км           2) 5n км           3) 7n км                 4) (n + 5) км

7. Выберите уравнение, корнем которого является число 9:

1. х * 12 = 108
2. у  : 11 = 99
3. 9 * а = 108
4. 225 : с = 9

8. Найдите на рисунке  фигуры с равной площадью.

Часть В

1. За 3 ч катер проехал 72 км, а ракета за 5 ч прошла 480 км. Во сколько раз скорость ракеты больше скорости катера?
2. Вычислите:

(182 : 36)2 + 53 * 4

3. Решите уравнение:  (х – 8) •12 = 132        

Часть С

1. Если к задуманному числу прибавить 37, а потом из суммы вычесть 91, то получиться 46. Найдите задуманное число.
2.  Что больше и во сколько раз два часа или сорок минут?

Результаты внутреннего мониторинга

Класс: 

Дата проведения:

Предмет: математика

Количество учащихся в классе:

Количество выполнивших работу:

1. – Справился

     0 – не справился

Анализ мониторинговой работы обучающихся

5 класса по математике

ГБОУ ООШ с. Тяглое Озеро

1. Дата проведения:
2. Краткое описание работы:

Работа состоит из трех частей. Часть А состоит из 8-ми заданий: семь заданий на выбор правильного ответа из четырех предложенных и одного задания на соответствие. Часть В состоит из трех заданий, требующих самостоятельного решения заданий.  Часть С состоит из двух заданий самостоятельного решения, предназначена для выявления повышенного уровня знаний.

3. Принимали участие в мониторинге: __ человек. Количество по списочному составу: __ человек.
4. На тестирование отводилось 40 минут.
5. Критерии оценивания:

Критерий 1

Для получения отметки «3»  достаточно правильно выполнить  8 заданий из группы А.

Для получения отметки «4» дополнительно к ним необходимо правильно выполнить любые 2 задания группы В.

Оценка «5» ставится при обязательном выполнении 7 заданий из группы А, 2 заданий группы В, одного задания из группы С.

Критерий 2

«5» - 16 баллов

«4» -  12-15 баллов

«3» -  11 – 8 баллов

«2» -  менее 8 баллов

6. Итоги мониторинга

7. Анализ ошибок

8. Итоги тестирования по классу: ___ человек (____%) справились с нормой выполнения.
9. Описательная часть:

10. Выводы по итогам мониторинга:

Рекомендовано учителю, работающему в 5 классе, провести коррекционную работу с учащимися по данным темам.