Урок математики в 5 классе
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей

(5 класс, Н.Я.Виленкин)

Урок изучения нового материала

Цель урока: ученик научится складывать и вычитать десятичные дроби и получит возможность выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приемы вычислений, а также уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Задачи урока:

•  предоставить учащимся возможность обнаружить у себя недостаток опыта для выполнения действий сложения и вычитания десятичных дробей;
• обеспечить составление  учащимися алгоритма сложения и вычитания десятичных дробей и его применение  к выполнению этих действий, посредством технологии проблемного обучения (частично – поисковый метод)
•  создать учащимся условия для самооценивания умения выполнять действия сложение и вычитание десятичных дробей по алгоритму и приёмы вычислений с рациональными числами
• способствовать анализу и оцениванию учащимися собственной деятельности и эффективности работы в парах

Оборудование: компьютер, проектор, презентация Power Point.

Структура урока

Содержание урока

1. Организационный момент

2. Вводная часть

2.1   4 слайд   Прочитайте дроби:

2,7     5,64     11,04     401,1      54,60   1,573   12,082   666,6   0,08   2,80

145,008   21,094   0,049  0,001  99,9   0,55  0,09  203,6   0,1327  5,0203  11,0001

2.2 Работа в парах:

- Расскажите, как сравнивают десятичные дроби по разрядам

2.3 Устная работа с использованием презентации

5 слайд Назовите разряды десятичной дроби

326,0713

Назовите высший разряд числа, низший разряд числа.

Как называется разряд, который стоит на первом месте после запятой?

6 слайд    Сравните  десятичные дроби:

1) 3,57 и 3,58

2) 7,29 и 7,3

3) 8,61 и 8,034

4) 6,50 и 6,5

5) 3,29 и 3,3

6) 5,089 и 5,1

7) 0,64 и 6,35

8) 8,1 и 8,097

9) 0,529 и 0,53

10) 4,85 и 0,1

7 слайд    Решите задачу

С одного участка собрали 3,7 тонн овощей,  а с другого 2,651 тонн овощей. Сколько тонн овощей собрали с двух участков?

(предлагается решить задачу)

8 слайд

2.4   Что необходимо сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?

Какими знаниями вы попытались воспользоваться? Скажите, вам удалось справиться с заданием? Почему нет? Проблема? Почему вы не смогли справиться с заданием? Вам не хватило знаний о дробях?

А умеем ли мы  складывать десятичные дроби?

Кто догадался, что мы будем изучать сегодня на уроке?    

Можно ли сложить десятичные дроби, не переводя их в обыкновенные? Как?

Дети должны с помощью рассуждений (с помощью учителя) сформулировать правило сложения десятичных дробей.

3. Основная часть 

3.1 Теперь откроем учебник на с.191 и прочитаем правило сложения десятичных дробей и сравним с нашим предположением.

9 слайд  Выделим основные шаги  для того, чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби

 Решим задачу, используя правило сложения десятичных дробей.

Учитель  вместе с учениками записывает решение задачи, проговаривая

действия

     3,700
+_2,651

     6,351

3.2  Решим примеры,  на применение  правила сложения (вычитания) десятичных дробей. Ученики работают в парах.

10 слайд

1)15,3+9,138    2) 72,5 – 6,24    3) 792,41+ 2,3

3.3 Физкультминутка.

Учитель: Вы очень внимательно меня слушали и активно работали. А это требует больших затрат энергии. Предлагаю немного отдохнуть. Поверните голову влево, вправо, назад, вперед. Руки вытянули назад и скрепили их за спинкой стула, лопатки подтянули друг к другу. Руки опустили, расслабили. Руки подняли вверх и потянулись. Руки опустили, расслабили.

 Продолжаем работать дальше.

4. Обобщающая часть

Ученики выполняют задания  по учебнику в парах.

Стр.192 №1213, №1214,№1211,1212

Далее, учащиеся разбирают решение, выполненное в парах с помощью презентации.  Учитель отвечает на вопросы.

11,12,13,14 слайд ( с решением заданий)

5. Заключительная часть

5.1

- Что нового вы сегодня узнали?

- Удалось ли нам достигнуть поставленной цели?

- Сформулируйте правило сложения (вычитания) десятичных дробей.

- Что запомнилось? Проведите самоанализ своей работы на уроке. У вас на парте у каждого есть «смайлик». В зависимости от того как вы сегодня усвоили тему нарисуйте ему ротик.

15 слайд

5.2 16 слайд

Откройте дневники и запишите домашнее задание.

Стр. 191(правило)

№1255(а,б,в) №1256(а,б,в) №1257