"Координатная плоскость" Математика 6 класс (технологическая карта и презентация к уроку)
презентация к уроку по алгебре (6 класс) по теме

Этапы урока

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

ФОУД

Формирование УУД

I.Оргмомент

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей (стихотворение)

Личностные: действие смыслообразования

Регулятивные: целеполагание.

II.Актуализация знаний

Устная разминка:

1)Приведите подобные слагаемые:

а) -5а+6с-9а-4с;

б) -7ab-5dc+3ab-2dc;

в) -8c+4b+3c+8c;

г) -k+4n-8n-7k.

2) Оля родилась на 10 лет раньше Марии. В каком году родилась Оля, если Марии в 2006 году было 10 лет?

Отвечают с места, выполняют действия, формулируют правила

Личностные: действие нравственно-этического оценивания

III.Объяснение нового материала

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока

Введение понятий:

Начало координат,

Осей координат,

Координатной плоскости.

Учить определять координаты точки, находящейся в плоскости (рис.113)

Принимают участие в беседе, в постановке и формулировании проблемы

Формулирование темы урока.

М(6;-5)

N (-5;6)

Выдвигают гипотезу.

Регулятивные:  целеполагание, прогнозирование

Логические: подведение под понятия, выведение следствий, построение логической цепи рассуждения, выдвижение гипотез и их обоснование.

IV.Первичное закрепление

Практикум

Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для работы по новому материалу

Аккуратное выполнение и точное построение заданий в тренировочных упражнениях.

Комментирование.

Взаимопроверка

Регулятивные: прогнозирование, контроль, оценка

Познавательные:

Моделирование; умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменных формах; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

V.Физкультминутка

Переключение на другой вид деятельности,  для повышения работоспособности, снятия нагрузки, связанной с сидением. Показывает движения под музыку.

Старательно выполняют

Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

VI.Организация первичного контроля

Работа с учебником:

№1393; №1394

Комментирование у доски, аккуратное выполнение построения в тетради

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения заданий, решение проблем творческого и поискового характера.

VII.Итог урока

Оценка класса и отдельно учащихся.

Что изучали сегодня на уроке?

Сформулируйте правило построения точки в плоскости по ее координатам.

Сформулируйте правило определения координат точки, находящейся в плоскости.

Отвечают на вопросы

Регулятивные: оценивание  качества и уровня усвоения

VIII. Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

Делятся своими впечатлениями о деятельности класса на уроке.

Регулятивные: волевая саморегуляция

IX. Домашнее задание

п.45 № 1419; №1421(а); №1439

Регулятивные: контроль, оценка