программа элективного курса по математике в 7 классе "школа решения задач"
рабочая программа по алгебре (7 класс) на тему

Элективный курс 7 класс"Школа решения задач"

Пояснительная записка

 Элективный курс "Школа решения задач" рассчитаны на 1 час в неделю, в общей сложности –34 ч в учебный год. Преподавание  элективного курса строится как углубленное изучение вопросов, предусмотренных программой основного курса. Углубление реализуется на базе обучения методам и приемам решения математических задач, требующих высокой логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся.  Элективный курс даёт возможность шире и глубже изучать программный материал, задачи повышенной трудности, больше рассматривать теоретический материал и работать над ликвидацией пробелов знаний учащихся, и внедрять принцип опережения. Регулярно проводимые занятия по расписанию дают разрешить основную задачу: как можно полнее развивать потенциальные творческие способности каждого ученика, не ограничивая заранее сверху уровень сложности используемого задачного материала, повысить уровень математической подготовки учащихся.

Цели данного курса:

1. Повысить интерес к предмету.

2. Развитие личности, ответственной за осмысление законов математики.

3. Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смешанных дисциплин, для продолжения образования.

4. Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности.

5. Эффективная подготовка к дальнейшему обучению в профильных классах.

Задачи курса:

1. Развитие творческих способностей на основе проб.

2. Воспитание личности, умеющей анализировать, самоанализировать и создавать программу саморазвития.

3. Развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания.

4. Формирование познавательного интереса к математике, развитие творческих способностей, осознание мотивов учения.

5. Формирование умений выдвигать гипотезы, строить логические умозаключения, пользоваться методами аналогии и идеализаций.

Учебно-тематический план

Содержание курса

Тема 1. «Дроби».

Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Периодические дроби. Арифметические

действия с дробями.нахождение дроби от числа и числа по значению дроби.

Учащиеся должны знать:

• Термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи,
• переход от одной формы записи к другой.
• Арифметические действия с рациональными числами, сочетать при
• вычислениях устные и письменные приемы.
• Сравнение чисел.
• Приемы быстрого счета, используя законы арифметических действий.
• Правила нахождения числа по значению дроби и дроби от числа.

Тема 2. «Проценты».

Проценты. Основные задачи на проценты. Задачи на концентрацию и процентное

содержание. Практическое применение процентов.

Учащиеся должны знать:

• Основные задачи на проценты: нахождение числа по его проценту,
• процента от числа, процентное отношение двух чисел.
• Понятия «концентрация» и «процентное содержание»
• Приемы решения задач на составление сплавов, растворов, смесей.
• Применение процентов в практической деятельности.

Тема 3. «Делимость целых чисел».

Определение и свойства делимости. Теорема о делении с остатком. Наибольший

общий делитель. Наименьшее общее кратное. Признаки делимости.

Учащиеся должны знать:

• Делители числа, кратные числа.
• Деление без остатка. Деление с остатком.
• Количество различных делителей любого простого числа.
• Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное. Алгоритм
• Евклида.
• Признаки делимости.

Тема 4. «Сравнения. Периодичность остатков при возведении в степень».

Сравнение чисел по модулю. Свойства сравнений. Арифметические действия

сравнений с общим модулем. Сравнение степеней числа.

Учащиеся должны знать:

• Определение сравнимых чисел по модулю.
• Свойства, арифметические действия сравнений чисел.
• Доказательство деления алгебраических выражений на число.
• Остатки от деления степени на число.

Тема 5. «Двузначные и трехзначные числа».

Двузначные и трехзначные числа. Запись чисел в виде многочлена.

Учащиеся должны знать:

• Запись двузначных и трехзначных чисел в виде многочлена.
• Возможности упрощения суммы, разности чисел.
• Нахождение чисел по записи в виде многочлена.

Тема 6. «Модуль числа. Решение линейных уравнений, содержащих

неизвестное под знаком модуля»

Модуль числа. Геометрический смысл модуля. Решение уравнений, содержащих

неизвестное под знаком модуля.

Учащиеся должны знать:

• Понятие модуля числа, его геометрический смысл.
• Использование геометрического смысла модуля при решении уравнений.
• Алгебраическое определение модуля числа.
• Использование алгебраического определения при решении уравнений.

Тема 7. «Линейные диофантовы уравнения»

Определение уравнений Диофанта. Правила решений уравнений. Применение

диофантовых уравнений к практическим задачам.

Учащиеся должны знать:

• Определение диофантовых уравнений.
• Правила решения уравнений.
• Применение уравнений к практическим задачам.

Тема 8. «Графическое решение уравнений»

Графики элементарных функций. Построение графиков. Графическая

интерпретация уравнений. Нахождение корней уравнений.

Учащиеся должны знать:

• Графики элементарных функций, построение графиков в одной системе
• координат.
• Нахождение точек пересечения.
• Нахождение числа решений уравнений с параметрами.

Тема 9. «Формулы сокращенного умножения»

Формулы сокращенного умножения с любым показателем степени.

Преобразование выражений в многочлен. Упрощение выражений. Решение

уравнений.

Учащиеся должны знать:

• Формулы сокращенного умножения с любым показателем.
• Применение формул для преобразования и упрощения выражений.
• Применение формул для решения уравнений.
• Применение формул для решения задач на доказательство тождеств и

сокращение дробей.

Тема 10. «Системы линейных уравнений, содержащих неизвестное

под знаком модуля»

Система уравнений. Методы решения систем уравнений с двумя неизвестными.

Решение систем линейных уравнений, содержащих неизвестное под знаком

модуля.

Учащиеся должны знать:

• Методы решения систем уравнений.
• Графическую интерпретацию решения систем уравнений с двумя
• переменными.
• Методы решения систем линейных уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля.

УМК

1. Мордкович А.Г. Алгебра, 7 кл., учебник для общеобразовательных учреждений

М.: Мнемозина, 2010-2012.

2. Мордкович А.Г., Мишустина Т.Н., Тульчинская Е.Е., Алгебра, 7 кл., задачник для

общеобразовательных учреждений М., Мнемозина, 2010-2012.

3. Л.Ф.Пичурин, «За страницами учебника алгебры», Книга для учащихся, 7-9 класс,

М., Просвещение, 1990г.

4. А.В.Фарков, «Математические кружки в школе», 5-8 классы, М., Айрис-пресс,

2006г

5.  В.В.Вавилов, «Задачи по математике. Уравнения и неравенства.»,  справочное  пособие, М.,"Наука"1987г

 6. В.А.Ермеев, «Факультативный курс по математике», 7 класс, учебно-методическое

пособие, Цивильск, 2009г.

7. Газета «Математика», издательский дом «Первое сентября».

8. Журнал «Математика в школе», издательство «Школьная пресса».