Урок-соревнование в 7 классе по теме "Степень"
методическая разработка по алгебре (7 класс) на тему

Урок-соревнование в 7 классе по теме:

«Степень»

Разработала:

Учитель математики

МБОУ гимназии №88

Якунина Любовь Анатольевна

г.Краснодар

7 класс

Тема: «Степень»

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний

Форма: урок – соревнование

Технология: коллективные способы обучения

Цель урока: повторить и обобщить знания по теме «Степень», научиться выполнять задания по                           переходу к степени с одинаковым основанием

Подготовка к уроку

Класс разделен на 3 команды, в каждой выбран капитан.

На доске расчерчено табло соревнования        

Оборудование:

1. Интерактивная доска
2. Доска, мел
3. Табло соревнования
4. Таблица «Свойства степеней»

Ход урока

1. Вступительное слово учителя, представление жюри из числа учителей школы и родителей
2. Разминка

Задание появляются на интерактивной доске

1 команде:

1. Что такое степень?
2. 172=?
3. Чему равна степень числа с нулевым показателем, где a≠0. а0=?

2 команде:

1. Что такое показатель степени?
2. 192=?
3. Как производят умножение степеней с одинаковыми основаниями?

аm *аn=?

3 команде:

1. Что такое основание степени?
2. 182=?
3. Как возвести степень в степень?

3. Загадки

1. команде:

1. Она бывает барабанная, или пальцами, или математическая. Это отношение двух выражений. Что это?

Ответ: (Дробь)

2. Как дробь возвести в степень?

=?

2 команде:

1. Нет у них ни листьев, ни стеблей, но корни у них есть. Может быть один корень, два корня, может быть много корней, а у некоторых нет корней вообще. Что это?
2. Как перейти от степени с отрицательным показателем к степени с положительным?

       3 команде:

1. Это чертежный инструмент. Сговорились две ноги делать дуги и круги. Что это?

Ответ: (циркуль)

2. Чему равно (abc)n=?

4. «Заморочки» из кулечка

Учитель: «Пока жюри выставляет Вам баллы, мы приступаем к конкурсу «Заморочки из кулечка».

Заготовлены 3 одинаковых непрозрачных кулька. В них что-то лежит. Слушаем внимательно задание.

1 команде:

«Его всегда можно сложить из спичек или палочек. Это фигура такая, у которой 4 оси симметрии. В алгебре так называется еще и вторая степень числа. Что лежит в кульке?»

Ответ: (квадрат)

2 команде:

«Это магическая фигура. У нее есть объем, есть 6 граней, 12 ребер. В алгебре так называется еще и третья степень числа. Что в кулечке?»

Ответ: (куб)

3 команде:

«Это такой знак, который встречается на элементах питания, т.е. на батарейках. А в математике это знак положительного действия. Что в кулечке?»

Ответ: (знак «+» (плюс))

5. Конкурс капитанов

Учитель: «Приступаем к 4 конкурсу «Конкурс капитанов». Пока капитаны выполняют задание у доски, ребята из команд выполняют в тетрадях»

1 капитану:

2 капитану:

3 капитану:

6. Конкурс «Кто быстрее?»

Учитель: «Приступаем к последнему конкурсу «Кто быстрее?»»

На доске появляются примеры, вызываются по 1 знатоку, которого делегирует команда

1.                          Ответ: (x5)
2.                         Ответ: (an+3)
3.                         Ответ: ()

7. Подведение итогов соревнования

Учитель предоставляет слово членам жюри, они подводят итог соревнования, производят награждение.

Учитель: «Мы провели урок-соревнование по теме «Степень» с целью закрепления знаний. Давайте еще раз их озвучим»

Учитель выставляет оценки за работу с учетом участия каждого в уроке и качеством выполненных заданий.