Нахождение части от числа
план-конспект урока по алгебре (6 класс) на тему

Опубликовано 13.10.2015 - 21:17 - ДегтяреваНадеждаНиколаевна

Урок по алгебре для 6 класса на тему: "Нахождение части от числа" в виде ассоциаций темы с самолётом и полётом.

Скачать:

Вложение	Размер
64b243a9bdf749febd7934836503561d.docx	46.1 КБ

Предварительный просмотр:

Класс:6

Учитель ВК : Дегтярева Н.Н.,МКОУ БООШ№1

Тема: «Нахождение части от числа»

Тип занятия: открытие новых знаний

Планируемые результаты:

Личностные :

-положительное отношение к учению. Уважение к собеседнику, воспитание активных , жаждущих к знаниям, неравнодушных , любознательных обучающихся

Метапредметные:

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности, в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и самооценки

Познавательные :

-развивать активную познавательную деятельность, интерес к математике, расширять собственный кругозор, учиться ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя

Коммуникативные:

- формулировать свое собственное мнение и позицию, с достаточной полнотой выражать свои мысли и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в парах; формулировать свое собственное мнение и позицию

Предметные :

-Решать основные задачи на дроби, применять разные способы нахождения числа по его части. Решать текстовые задачи с практическим контекстом; анализировать и осмысливать текст задачи; моделировать условие с помощью схем и рисунков; строить логическую цепочку рассуждений; выполнять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

1.Организационыый момент и мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте ребята. Садитесь.

Сегодня мы с вами отправимся в полет и нас ждет много приключений.

У вас на столах лежат листы для самоконтроля. За каждый этап нашего путешествия вы будете ставить себе балы.

2.Актуализация знаний

1 этап –« ГОТОВНОСТЬ К ПОЛЕТУ»

СЛАЙД 1

Упражнение1.Соотнесите примеры с их найденными значениями

21*

10:

2*2

( ; 9 ; 50 ;; 5;)

Упражнение2 « Убери лишнюю дробь из салона самолета и объясни почему»

Уберите лишнюю дробь в корзину и объясните почему?

лишняя ,так как она неправильная
лишняя , так как она несократимая
лишняя , так как она не имеет целой части

4)лишняя так как равные дроби, а она им не равна

2 этап «Пилотная»

-Ребята , во время полета действия пилота должны быть грамотными

И ваши действия , ребята, во время полета тоже должны быть грамотными .Поразмышляйте над следующей задачей

Задача

Мальчик Саша учится в СОШ № 1 .Проснувшись в 8 часов утра, он обнаружил на столе записку: отвези этот пакет в детскую школу искусств по адресу: улица Блинова , 97 .

Схема проезда:

2км 2 км 1 км

1 км

Саша вспомнил, что в 12 -00 они с друзьями идут на занятия в школу. Мальчик думает, выехать в 9 -00 утра на велосипеде, скорость которого 7 км/ч. Успеет ли он на занятия вовремя, если от школы до дома идти пол часа? Да(7:7=1 ,1+1=2; 9+2=11ч 11+почаса=11ч30мин)

Ваши действия во время полета тоже должны быть точными.

Вставьте нужные числа в конце предложения. Потом я их открою и вы себя оцените.

1.Чтобы найти половину некоторого числа, нужно это число разделить на …

2.Чтобы найти четверть некоторого числа , нужно это число разделить на…

3.Чтобы найти треть числа, нужно это число разделить на…

4.Какая часть круга закрашена?

( 2; 4; 3 ; 8\12;)

3.Целеполагание и выявление места и причины затруднения.

3 этап «Наши наблюдения»

Время перелета из Москвы в Санкт-Петербург длилось 1 час 10 минут. Мне попался милый и общительный сосед. Я проговорил с ним этого времени .Сколько минут я разговаривал с соседом?

Время полета-1час10мин

Время общения _________? мин

-Чтобы ответить на поставленный вопрос, что надо найти?

(часть от числа, дробь от числа)

- Исходя из этого помогите сформулировать тему занятия

Ваша тетрадь - бортовой журнал, сделайте в ней записи.(число, тема)

Во время полета можно слушать музыку, читать. Вот и вы сегодня будете читать, но не художественную литературу, а новый материал по учебнику.

СТР16, правило « !»

Примените новый материал: решите данную задачу двумя способами.

1 способ

(исходя из определения дроби)

70:10*3=21(мин)

2 способ

(используя новое правило)

70*=21(мин)

(Проверим решение на магнитной доске)

Оцените себя.

Слайд

Знали Узнали

4.Первичное закрепление со взаимопроверкой

4Этап «Преодолеем воздушные ямы»

4 человека работают за ноутбуками, выполняют

Работаем с учебником :выполняют интерактивные упражнения:№35,вы оцените свою работу с помощью компьютера.

первые варианты выполняют №35,

а вторые варианты №36

Поменяйтесь затем вариантами, выполните взаимопроверку.

СЛАЙД

СТЮАРДЕССА: составьте задачу, для решения которой нужно выполнить следующее действие:60*2\3

Ваша словесная работа поможет общению на борту нашего корабля.

5.Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

5Этап « Завершение полета»

Подведите итоги в листах самооценки .Переведите баллы в оценки.

Есть у нас в классе «5-ки», «4-ки», «3-ки»?

На доске :

Чемодан

Мясорубка

Корзина

Ребята, мы сегодня работали с дробями, решали, узнали новое и вспомнили старое.

-Если вы считаете, что это вам пригодится, то положите свой магнитик в чемодан.

-Если считаете, что информацию надо еще переработать, то отправьте магнит в мясорубку

-Если думаете, что это лично вам не надо, то выбросьте в корзину.

Домашнее задание :1.Творческое задание: составить текст задачи на нахождении дроби от числа и решить задачу двумя способами.

2.№39, стр.18, учебник.

Спасибо за работу и желаю удачу.

Лист самоконтроля

Фамилия имя_________________________________________________

1этап «Готовность к полету»

Упражнение1

Если ваши ответы совпали с ответами, проверенными у доски, то ставите себе 5 баллов