Решение задач по теме: «Свойства арифметических действий»
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

 Муниципальное образование город Краснодар

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для

обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

общеобразовательная школа № 26V вида города Краснодара Краснодарского края

(полное наименование образовательного учреждения)

Конкурсная работа по математике

Решение задач по теме:

«Свойства арифметических действий»

Составитель : учитель Петросян А. М.

ГБС(К)ОУ школы № 22 Краснодарского края

Тема: Решение задач по теме: «Свойства арифметических действий»

Цели: Образовательная: закрепить знания по данной теме; обработать умения определять порядок действий в выражений, выполнять действия с числами.

Коррекционно – развивающая: развитие навыков индивидуальной и групповой практической работы, развитие способности логически рассуждать, наблюдательности, памяти, кругозора.

Воспитательная: повышение интереса к математике, формирование навыков самоконтроля.

План урока

• Организационный момент
• Повторение

• Индивидуальная работа
• Устная работа

• Закрепление

• Физкультминутка
• Групповая работа
• Работа с учебником

• Итог урока
• Домашнее задание

Ход урока

Организационный момент

• Повторение

• Индивидуальная работа

Двое учащихся выходят к доске (задания написаны на карточке)

Задание 1

Запишите выражения по схеме  и выполните действия

                    ·                :

        +                                                                                                         -          

:

Задание 2

Составьте схему вычисления и найдите значение выражения:

36 · 17 : 4 + 1818 : 18

• Устная работа

Работа с  интерактивной доской

1. В каком случае правильно расставлен порядок действий

           1   2     3

• а) 16 + 5 · (12-7)

                     2    1    3

• б) 16 + 5 · (12-7)

                     3    2     1

• в) 16 + 5 · (12-7)

                    3     1     2

• г) 16 + 5 · (12-7)

2. Вычислите, выбирая удобный порядок действий

473 + 879 +527

3. В выражение 400 – (40 + 2·7) : 2 последним выполняется действия

• а) умножение
• б) сложение
• в) деление
• г) вычитание

4. Расставьте порядок действий

а) 87 + 54 · 14 + 32

б) 1998 – 13 · (8 · 9 + 45)

в) 50 : 2 - 3 - 1

г) 111 + (54 - 13) ·4 - 7 ·3

5. Найдите значение выражения

832 : 8 : 2

Ответ: _____________

Работа с сигнальными карточками и с  интерактивной доской

Каждому ученику раздаются 2 карточки синего и красного цвета.

Если высказывание верно ученики поднимают карточку красного цвета, а если не верно – карточку синего цвета.

1. В выражении (78 +94) – 137 скобки можно не писать, так как при этом порядок действий не изменяется
2. В выражении (175 -100)  : 25 скобки можно не писать, так как при этом порядок действий не изменяется

• Закрепление

• Физкультминутка
• Групповая работа

Класс делится на две группы. Каждой группе дается задание на карточке, решив выражения, ученики получают ответ и этому ответу соответствует  своя буква. Ученики эту букву заносят во вторую таблицу под соответственным числом. В итоге они должны получить слова, расшифровку которого делает учитель.

Карточка №1 (для первой группы)

Ответ: Фунт -  старая русская мера веса, равная 409, 5 г или денежная единица в некоторых странах.

Карточка №2 (для второй группы)

Ответ: Свая -  балка, бревно, забитое в грунт для опоры при различных постройках и сооружениях (пример: мост на сваях)

• Работа с учебником

Работа у доски и в тетрадях

№638

• Итог урока

• оценки за урок

• д/з  №646, №648