Действия с десятичными дробями.
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

Открытый урок: «Действия с десятичными дробями».

Цели:  

Образовательные:

• Систематизация знаний по темам: «Десятичные дроби», «Сложение, вычитание, умножение, деление, округление и сравнение десятичных  дробей».  Повторение и закрепление приобретённых знаний.  Умение применять математические знания к решению нестандартных практических задач.  Межпредметная  связь  истории олимпийских игр и математики.

Развивающие:

• Расширение кругозора учащихся.  Повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету.  Развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету.  Развивать потребности к самообразованию.

Воспитательные:

• Воспитание любви к родной стране, её истории.  Воспитание ответственности, самостоятельности, умения работать в коллективе. Показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.  Воспитание уважения друг к другу.

Тип урока: урок обобщения и систематизации полученных знаний.

Ход урока.

1.Организационный момент. Приветствие.

Тема нашего урока «Десятичные дроби и действия с  ними». (Слайд 1).  Вспомним  что такое десятичная  дробь, как нужно складывать, вычитать, умножать и делить десятичные  дроби, а также закрепим умения и навыки решения уравнений и  текстовых задач.

        А посвятим мы  наш урок Олимпиаде Сочи-2014, которая прошла под девизом:«Жаркие. Зимние. Твои».

2. Проверка домашнего задания.

Поменяйтесь тетрадями с соседом справа и выполните проверку домашнего задания. Сверка с решением на доске.

3. Устный счет.(Слайд 3).

Решите примеры, запишите в таблицу ответы и соответствующие им буквы, и получите название вида спорта, в котором россияне завоевали золотые медали.

Краткая справка.

4. Решение задач. (В тетрадях и у доски).

Сколько составил чистый бег Ольги Вилухиной на дистанции 7,5 км, если ее общее время прохождения дистанции 21 мин 26 с, а время потраченное на стрельбу равно 52 с? (Слайд №4)

Краткая справка.

Работа в группах. Женская эстафета. (Слайд №5).

Сравните полученные результаты. Чья команда бежала быстрее?

Краткая справка.

5. Физминутка.(Слайд № 6).

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

6. Решение уравнений. (Соревнования между группами).(Слайд №7).

Решите уравнения, запишите в таблицу ответы и соответствующие им буквы, и получите имя еще одного олимпийского чемпиона.

Краткая справка. (Слайд №13).

Решите задачу.(Соревнования между группами). (Слайд №8). С проверкой на доске.

Конькобежец из сборной Швеции отправился вслед за опережающим его на 270 м представителем сборной Норвегии. Вместе с ним по рельсам выехала видеокамера, догнав норвежца, она вернулась к шведу. Затем снова к норвежцу и так далее и ездила между ними до тех пор пока они не встретились. Какое расстояние проехала камера, если норвежец двигался со скоростью 36 м/с, скорость шведа 39 м/с, а камера двигалась со скоростью 50м/с?

7. Итог урока.

Ответьте на вопросы:

• Какие знания и умения вы применяли для выполнения заданий?
• По каким еще видам спорта Россия завоевали золотые медали?
• На каком месте Россия по количеству золотых медалей? Сколько всего медалей завоевали российские спортсмены?

Поставить оценки за урок.

Запишите домашнее задание:

8. Рефлексия. (Слайд №15).

На столах лежат листы с кругом в центре. Дорисуйте смайлик: понравился урок; не очень понравился; совсем не понравился. Прикрепите свои листы на доску.

Оценочный лист

Оценочный лист

Оценочный лист

Выясните, какая сумма выделена на развитие города Сочи