Сценарий урока "Рациональные дроби. Сокращение дробей"
план-конспект урока по алгебре (8 класс) по теме

Сценарий урока

На тему: «Рациональные дроби. Сокращение дробей»

Ход занятия

1. Организационный момент

Взаимное приветствие учителя и учащихся, проверка готовности учеников к занятию, организация внимания, формулирование правил работы на уроке:

Учитель: Здравствуйте ребята! Напомним правила работы на уроке:

1 правило: не выкрикивать, не перебивать и слушать друг друга;

2 правило: выполнив задание, подними руку и дождись когда тебя спросят;

3 правило: быть активными и помогать друг другу.

2. Постановка цели и задач урока

(Слайд1)

Учитель: Как сказал французский писатель и литературный критик Анатоль Франс:  «Учиться можно весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом»

 (Слайд 2)

С этим девизом мы и начнем урок! Выполним устно задание и соберем «Математический пазл».

(Слайд 3)

Для этого нам необходимо устно найти значение выражения и открыть соответствующую часть картинки.

Учащиеся  устно выполняют вычисления, сообщают свои ответы учителю. Результатом выполнения этого задания станет красочная подсказка на интерактивной доске, с помощью которой учащиеся формулируют тему, цель и задачи урока.

Учитель: Как вы думаете, что это? А какая цель урока?

Учитель:  Математику  не зря называют  «царицей наук», ей больше, чем какой - либо другой науке, свойственны красота, изящность и точность. Одно из замечательных качеств всех математиков – любознательность. Постараемся доказать это на уроке. Вы уже знакомы с рациональными дробями и умеете с ними работать. Знания не только надо иметь, но и надо уметь их показать, что вы и сделаете, а я вам в этом помогу.

3. Оперирование знаниями и способами деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях

1. Работа с интерактивными моделями

Для начала вспомним, какую дробь называют рациональной? Приведите пример. Что означает, сократить дробь? Что необходимо сделать, чтобы сократить дробь? А какие способы разложения на множители вы знаете?

Применим на практике все правила, которые вы только что озвучили. Для этого обратимся к планшетам. В электронном учебнике перейдем в каталог, в содержании выберем первый параграф и перейдем в интерактивные модели «Сократи дробь и расшифруй слово».

Кто готов продемонстрировать свои результаты? Какое слово было зашифровано? Все познакомились со значением этого слова? Молодцы!

2. Работа в парах

Ребята, а что мы свами делаем каждый день, перед тем как начать урок? Правильно, мы здороваемся друг с другом. А вы знаете, что здороваться, как и «Здравия желаю» , повелось с древних времен и считалось жестом уважения при приветствии. Выражение произошло от слова «здравствовать» — быть здоровым, благополучно существовать. Речевое приветствие «Здравствуйте» является повелительной формой глагола, которая сформировалась к концу 17 века из описательных оборотов, типа «повелеваю тебе здравствовати» , «здравия тебе желаю» и т. д. «Здравствуйте же многие лета» – находили же в рукописи 1057 года, это самое древнее дошедшее до нас пожелание нашего предка.  

Наиболее распространенное приветствие в русском языке – «здравствуйте», в английском … , в немецком …

Работая в парах, выполните умножение на карточках. Используя найденные ответы и данные таблицы, узнайте, как это приветствие звучит на других языках.

Оставшийся ответ соответствует арабскому языку.

3. Индивидуальная работа (тестовые задания)

Сегодня на уроке вы повторили понятие рациональной дроби, закрепили навыки разложения на множители и сокращения дробей. А теперь пришло время оценить ваши знания. И помогут нам в это наши планшеты. Я попрошу вас перейти в раздел контроль, выбрать тест «Сокращение дробей» и приступить к его выполнению. По завершению работы заполните карточку «Результаты теста», которая лежит у каждого на столе.

4. Формулирование и разъяснение домашнего задания

Математика – удивительная наука. Изучать математику можно весело! Вот и домашнее задание я подготовила необычным и интересным. На ваших столах лежит материал с тремя заданиями. Ваша задача выполнить одно задание по выбору, пользуясь инструкцией, раздобыть интересную информацию и познакомить нас с ней на следующем уроке.

5. Рефлексия

А в завершении урока, я попрошу вас заполнить рефлексионную карту следующим образом: напротив каждого понятия поставьте знак «+», если вам данное понятие сегодня было хорошо известно, «!» - данное понятие необходимо повторить, «-» - мне не известно это понятие, я буду его изучать.

Мне было очень приятно с вами работать, вы молодцы! Спасибо за урок!