Игра " Математика и не только"
методическая разработка по алгебре (7 класс) на тему

Внеклассное мероприятие для  7-9 классов.

Тема: «Математика и не только».

Цели мероприятия:

•  Научить школьников использовать, искать, анализировать и  обрабатывать “недостающую” информацию.
• Способствовать развитию логического, системного и функционального   мышления, наблюдательности, умения сравнивать, обобщать, делать выводы и обосновывать их.
•  Содействовать воспитанию способности отстаивать свои взгляды и убеждения, интереса к математике, инициативности, целеустремлённости и ответственности.

Оборудование:

• Карточки с номерами задач.
• Бочонки для игры в русское лото.
• Подготовить чистую бумагу для решения задач.
• Мультимедийный проектор.
• Грамоты и призы победителям.

Ход мероприятия:

В игре участвуют 5 команд. Каждая команда получает карточку, в которой указаны номера 5 заданий.

Карточки для команд:

 Ведущий достаёт из мешка бочонки с номерами. Команда, у которой в карточке есть вынутое число, получает право на ответ, если ответ верный, то игроки получают бочонок. В случае, если ответ неправильный,  право ответа у команд соперников, свои ответы они записывают на листочках. За правильное решение команды получают жетоны, два из которых можно будет обменять на тот бочонок, который был вынут из мешка, но остался у ведущего. Выигрывает команда, первой заполнившая карточку бочонками.

Задания демонстрируются с помощью мультимедийного проектора.

Предлагаются задачи трёх групп: на формирование логического мышления; на тренинг системного мышления; на развитие функционального мышления. Время игры 45 минут.

I. Математика в логических упражнениях.

Проанализировав задание, заполните пропуски.

                                                                27

                                                        12     5   

                                                                  ?

        1 ≤ х ≤ 4

        1              4

        у = 15 – 3х                                     ?    

        4                44                                                   4         12

        3                  33         ?

        ·М

        ·Т

        (-3; 2)                                                            (-5; -2)

                      √13                                                                  ?

        у=х2 + х - 6

        ?

8.   х < 3                       [-1; 7)                        [-1; 3)

       настил                    крокодил                     ?

        6а5в3с                          4ав5                                  ?

10.     х2 – 8х                                                                -15

        3 – х3                                                                                 ?

II. Тренинг системного мышления.

9.  Метод Шерлока Холмса. Дана подсистема (ПС). Назвать как можно больше систем (С), для которых она часть. Например, ПС – лапа. Она может быть частью любого животного, ели и т.д.

     ПС – корень.

10.  Назови целое (С) по его частям (ПС). Например: арифметика, алгебра, геометрия. Это части математики.

ПС: луч, точка, абсцисса, ордината.

ПС: подошва, снег.

11.  Продолжите увеличение и уменьшение до предела. Дана система (С). Найти ПС, ППС, ПППС,    НС, ННС.. (подсистемы и надсистемы). Например: система – книга, в сторону уменьшения размера: страница, строчки, буквы. В сторону увеличения размера: книжная полка, шкаф,  библиотека…

В качестве исходного слова вам предлагается слово “ученик”.

12.  Что посередине? Даны подсистема и надсистема. Найти систему. Например: Колесо - ? – Транспорт. Ответ: автомобиль, тепловоз, велосипед…  

Парта - ? – Школа.

Парус - ? – Корабль.

13.  Заполните следующую таблицу:

                  В качестве системы вам предлагается слово ‘школьник’.

III. Решение изобретательских задач

14.  Александрийский маяк – одно из семи чудес света. Когда шло строительство, император повелел строителю оставить на маяке его имя. Что же делать вложившему в строительство годы жизни и свои знания? Не повиноваться? Нельзя. Казнят. Написать и восхвалять в веках? Несправедливо. Строитель подумал и … Что сделал строитель? (он высек своё имя на камнях, потом покрыл всё известкой, а по нему начертал имя императора. Известь осыпалась через 20 лет и для потомков открылась надпись: «Для богов и во имя спасения моряков построил Состратос из Книда, сын Дексифона»)
15.  Однажды ребята пошли в лес, заблудились и попали в руки к черту. "Я всё могу, - сказал черт, - и отпущу вас, если вы придумаете, что я не могу". Что придумали ребята?
16.  Какой прием в сказке "Семеро козлят" мама-коза реализовала недостаточно хорошо, и козлята едва не погибли? Что надо было сделать маме-козе перед уходом?
17.  У злого гнома есть волшебная палочка. С помощью этой палочки гном делает злые дела. Если отнять у гнома палочку, он умрет, но тогда умрет и тот, кто возьмет эту палочку в руки. Как быть?
18.  Предложите абсолютно безопасный бассейн для не умеющих плавать.

IV. Тренинг функционального мышления.

19. Выстроить цепочку из 10-12 вопросов, начинающихся словом «Зачем?».  Например: - Зачем придуманы книги?

                                          - Чтобы по ним учиться?

                                           - Зачем по ним учиться?

                                          - Чтобы много знать?

                                          - Зачем много знать? ...

20.  Придумайте 10 дополнительных функций для математической линейки.
21.  Назовите 8-10 предметов, предназначенных для выполнения и функции и антифункции. Например: застёжка «молния» расстегивает и застёгивает одежду.
22.  Предложите не менее 10 предметов, которые можно сделать из бумаги.
23.  Опишите школу по следующему плану:

• Зачем сделана?
• Из каких частей состоит?
• Какие функции выполняют части?
• Почему эти части сделаны именно так?
• Из чего сделаны?
• Как сделаны?
• Каковы недостатки?
• Как избавиться от недостатков?

V. Подведение итогов.

        Определяется победитель. Группы подводят итоги, отвечая на вопросы:

1. Что узнали нового?

2. Что понравилось (не понравилось) во время игры?