Математический турнир
учебно-методический материал по алгебре (7 класс)

  Математический турнир «Я –ЛУЧШИЙ МАТЕМАТИК»
для учащихся 7 классов.

Учитель: Швецова Людмила Евгеньевна

ЦЕЛИ ИГРЫ:
-развитие интереса к изучению математики;
-развитие логического мышления , внимательности , сообразительности, памяти,
-расширение кругозора и повышение интеллектуальной активности учащихся.
-воспитывать чувство товарищества, ответственности за свою игру и игру команды в целом.

Игра проводится в актовом зале школы, куда приглашаются участники и зрители. В игре принимают участие две команды из учащихся 7 классов:»КВАДРАТ» И «ТРЕУГОЛЬНИК». Каждая команда придумывает  эмблему, девиз, связанные с математикой. В этой работе им помогают одноклассники в подготовительный период. 

Приветствие членам жюри:

«О! Члены жюри! Мы приветствуем Вас!
И просим: не строго судите Вы нас!
И если вдруг в знаниях будет прокол
Не стоит язвительный делать укол.
Пусть добрая шутка порадует Вас,
А вы, улыбнувшись, воскликните «Класс!»

Оборудование:  бумага, ручки, карточки с номерами, карточки с вопросами для конкурсов

План игры:
Тур 1 .“Разминка”.
.
Тур  2. “Найди лишнее слово”.
 
Тур  3. Турнир капитанов.
«Самый быстрый».

Тур  4. “Разгадай кроссворд”.

«Музыкальная пауза»

Тур  5. “Считай не зевай”.

Тур 6 «Практика»

Подведение итогов.

Ход игры.
Игра начинается с песни:
Уравнение решать, радикалы вычислять –
Интересная у алгебры задача!
Интегралы добывать,
Дробь делить и умножать
Постараешься – придет к тебе удача!

Геометрия нужна, но она ведь так сложна!
То фигура, то тела – не разберешься!
Аксиомы там нужны,
Теоремы так важны,
Их учи – и результата ты добьешься!

Есть науки хороши
Для развития души,
Их и сами все вы знаете, конечно.
Для развития ума предназначена она – Математика.
Это было, это вечно!

Ведущий:
Есть в математике молва,
Что она в порядок ум приводит.
Поэтому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Нам математика дает
Для победы трудностей закалку.
И шагаем с нею мы вперед
Развивая волю и смекалку.



Уважаемые гости и дорогие ребята! Сегодня мы с вами встретились, чтобы провести турнир любителей прекрасной науки – математики. 
Поединок судят умудренные опытом и знаниями члены жюри (представляет членов жюри).

В турнире примут участие две команды. Они долго готовились, проработали много литературы и стали еще больше любить и знать математику, в чем мы сейчас и убедимся.
Итак, команды ( представление команд: название, девиз, эмблема)


Итак, наш турнир начинается: 

1 тур : «Разминка».

Тут затеи и задачи,
Игры, шутки – все для вас!
Пожелаем вам удачи.
За работу! В добрый час!
Каждой команде задают вопросы. За правильный ответ – 1 балл.
Вопросы I команде (слова на букву К) 
1.Геометрическая фигура, четырехугольник. (Квадрат.) 
2.1000 м = (Километр.)
3.Какая дуга вошла в историю ХХ – го века? (Курская дуга ВВО)
4.Геометрическая фигура, площадь которой вычисляется по формуле S=
·RІ (Круг)
5.Число, определяющее положение точки на числовой прямой (Координата.)
6.Есть у растения и уравнения. (Корень.)
Вопросы II команде (слова на букву Г)
1.Наука о свойствах фигур. (Геометрия)
2.1/180 развёрнутого угла. (Градус)
3.Немецкий математик. (Гаусс)
4.Схема, состоящая из точек и отрезков, соединяющих эти точки. (График)
5.0.001 кг = (грамм)
6.У куба 6 (граней)
Вопросы I команде (на букву Д)
1.Арифметическое действие. (Деление.)
2.Число, на которое делят. (Делитель.)
3.Он есть у окружности. (Диаметр)
4.Она живёт в двухэтажном доме. Бывает правильная и неправильная. (Дробь.)
5. Какая школьная отметка «проживает» в Третьяковской галерее? ( Двойка. Картина Ф.П. Решетникова «Опять двойка»
5.Её можно измерить у отрезка с помощью линейки. (Длина.)
Вопросы II команде (на букву П)
1.Равенство двух отношений. (Пропорция.)
2.Многогранник из Египта. (Пирамида).
3.Результат умножения. (Произведение.)
4. 1/100 величины (Процент.)
5.Сумма всех сторон многоугольника. (Периметр.)
6. В каком треугольнике высоты пересекаются в одной из его вершин? (Прямоугольном.)
Ведущий: Итак,1-й тур завершен. Уважаемое жюри подведите итоги.

2-й тур.» Найди лишнее слово».

Недаром ребятам смекалка дана -
Во всём и везде помогает она!.
Вам будут представлены слова, надо найти лишнее среди них.
Неделя Килограмм Прямоугольник Сложение
Число Километр Треугольник Вычитание
Минута Центнер Квадрат Деление
Сутки Грамм Круг Умножение
Год Тонна Пятиугольник Раздробление
Каким общим названием можно заменить оставшиеся слова?

3-й тур .Турнир капитанов.»Самый быстрый» 
Как песня не может прожить без баяна, 
Команда не может без капитана!
Приглашаются капитаны команд. 
-Для проведения этого конкурса приглашаются два участника, по одному от каждой команды. Самые быстрые, самые сообразительные. Им нужно как можно быстрее решить примеры, записанные на карточках.
Примеры:
3х5; 6х4; 7х9; 8х3;3х4; 5х5; 8х8; 6х3; 6х5; 9х2; 4х9; 6х7. (примеры могут быть не только на умножение).
Побеждает та команда, участник которой быстрее и правильнее решит все примеры.

4-й тур « РАЗГАДАЙ КРОССВОРД»

Ведущий: . А теперь посмотрим, как участники знают математические понятия. Для них мы предлагаем кроссворд. Каждой команде будет выдан кроссворд, и как только первая команда разгадает его, все остальные прекращают работу. Все вместе проверяем правильность заполнения.

Вопросы:

1. Вторая степень числа.
2. Запись, содержащая числа и буквы.
3. Арифметическое действие.
4. Чертежный инструмент.
5. Величина, характеризующая быстроту движения.
6. Геометрическая фигура.
7. Современная шпаргалка.
8. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с противоположной стороной, проведенный под прямым углом.

После четырех туров можно предложить Муыкальную паузу(учащиеся заранее готовят музыкальный подарок):

Песня

Если,долго,долго,долго,

Если долго и упорно,

Ежедневно и задорно

Математику учить,

Сколько ты всего узнаешь,

Тайн,загадок разгадаешь,

Образованнее станешь,

Только,только не ленись.

Припев:

А-А ,правила учи ты

А-А,формулы зубри ты,

А –А,не ленись,все повторяй,

А-А,ничего не забывай.

И,наверно,верно,верно,

Заниматься очень трудно,

И мучительно и нудно,

Только ты не отступай,

Ты иди своей дорогой,

До конца с наукой в ногу,

Будет все тебе понятно,

Интересно,так и знай.

Припев

Тур  5: «Считай не зевай»».
первая команда

Ведущий читает стихотворение, делая паузу в тех местах, где участники должны сосчитать количество зайчиков.
Бежал раз зайчик вдоль равнин
И зайчик значит был … .К нему зайчиха прибежала,
Тогда всего… зайца стало.
Еще один к ним сел, смотри:
Теперь уж зайцев стало… . Мчит новый заяц: «Путь мне шире!»
Ну, стало быть, их уж… .Ба! Вот бежит один опять.
Теперь уж зайцев будет… .Спешит еще один из рощи, 
Так, значит,…, чего же проще. 
Тут прибежал еще косой-
Так зайцев … , ведь он седьмой.
К ним одного еще попросим.
Тогда всех зайцев станет … .Прыг! Новый заяц: «Все в сборе ведь?»
Он их спросил: «Так вас тут …?»
«Да девять,- молвят те в ответ,-
Но вожака все нет и нет».
А вот бежит, болотце месит,
Примчал и молвит: «Нас тут …!»
вторая команда
Ведущий читает отрывок из стихотворения К.И.Чуковского «Мойдодыр». А вы внимательно слушаете и должны будете ответить на вопрос: сколько предметов убежало от грязнули?
Одеяло убежало, улетела простыня,
И подушка, как лягушка, ускакала от меня.
Я – за свечку, свечка – в печку,
Я – за книжку, та бежать.
И вприпрыжку под кровать.
Я хочу напиться чаю, к самовару подбегаю,
Но пузатый от меня убежал, как от огня!
Что такое, что случилось? Отчего же все кругом
Завертелось, закружилось и помчалось колесом?
Утюги за сапогами, сапоги за пирогами,
Пироги за утюгами, кочерга за кушаком.
Все крутится и кружится и несется кувырком!
(Всего 11 предметов).

 Тур 6 «Практика»

Ведущий. Говорят, что теория без практики мертва, практика без теории глупа. Каждой команде представляется возможность доказать, что они справятся с любой задачей.

Задача 1.

Возьмите лист бумаги и ножницы. В этой маленькой бумаге надо сделать такое отверстие, чтобы через него можно было пролезть взрослому человеку. Как это сделать?

(Надо сложить лист пополам, делать надрезы. 1. Начиная с краю со стороны загиба, не доходя до конца. 2. Продолжаем в шахматном порядке, каждый раз не доводя до конца. 3. Последний надрез должен быть со стороны загиба, с другого края. 4. Затем прорезать линию сгиба, оставляя края.)

Задача 2.

Два стакана стоят недалеко друг от друга. Накрываем их листком бумаги. Теперь на эту бумагу надо сверху поставить еще один стакан. Можно ли сделать так, чтобы он удержался на бумаге между двумя стаканами, не соприкасаясь со стаканами? Если да, то как это сделать? (Бумажный лист должен быть гофрированным)

 Подведение итогов. Награждение победителей