Разработка урока математики в 7 классе «Одночлены»
план-конспект урока по алгебре (7 класс)

Пояснительная записка

Учитель: Найдешкина Лидия Анатольевна

Дата _____    Предмет ___ алгебра____(Линия УМК А. Г. Мерзляка 5 ч в неделю)___   Класс _____7___

Тип урока: __ Изучение нового материала 

Тема урока: Одночлены

Разработка урока по алгебре для 7 класса «Одночлены» актуальна  в  настоящее  время,  т.к. формирует у обучающихся качества мышления, необходимые для адаптации в современном обществе. Осуществляется через деятельностное обучение  с использованием информационной технологии. Это даёт следующие преимущества: обучающийся учится выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, формирует систему личностных ценностей, значимых для социума. Если нет возможности учителю применить интерактивную презентацию, то её легко заменить карточками с тем же содержанием (см. приложение).

Цели урока: создать условия для введения понятий: одночлена, коэффициента, стандартного вида одночлена, степени одночлена, рассмотрения правил и демонстрация их применения на практике.

Ожидаемые результаты: 

личностные формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

метапредметные _МР2- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

предметные__ введение понятий: одночлена, коэффициента, стандартного вида одночлена, степени одночлена, рассмотрения правил и демонстрация их применения на практике.

Методы и технологии обучения

частично-поисковый, наглядный, словесный,  интерактивный, цифровая технология

Материалы: 1. Интерактивная презентация https://lecta.rosuchebnik.ru/myclasswork/01644a81-f162-4f7f-8a41-0faf6c7ebb2c/lesson/01644a81-f18e-4b48-8c93-9b8ecd6fb5ce (для зарегистрированных участников LECTA Образовательная платформа).

2. Интерактивная доска.

3. Документ-камера.

4. Интернет.

Технологическая карта урока

Методические рекомендации

Понятие одночлена интуитивно очевидно. Не следует требовать формального определения одночлена. Желательно на большом количестве примеров отработать понятия: стандартный вид одночлена, подобные одночлены, степень одночлена (Слайд 2-3; № 261 (1-4), 262 (1-3), 263 - устно.)

Для индивидуальной работы на уроке: № 265 (2, 4, 5), № 267 (1,2), № 269.

Задания № 265 (2), № 267 (1), предполагают формирование у обучающихся основных теоретических знаний об одночленах. Поэтому мы решаем, прежде всего, терминологические проблемы. На минимальном уровне трудности заданий достаточно, чтобы обучающиеся поняли их содержание и могли выполнить несложные вычисления с числами и степенями.

Задания № 265 (4, 5), № 267 (1,2), предполагают, что для усвоения математического содержания задачи, обучающиеся должны иметь представление о стандартном виде многочлена, его коэффициенте уметь выполнять действия с целыми числами, степенями, находить значение выражения.

Задания № 265 (5), № 267 (2), № 269 на продвинутом уровне - предполагается выполнение большего объёма, быстрый счёт умение выполнять действия с рациональными числами и степенями.

Приложение

Слайд 1.

1. Кажите верные равенства

5. Заполните таблицу

6. Заполните таблицу

Слайд 4.

Для подведения итогов урока предлагаем учащимся ответить на вопросы:

1. Какие выражения называют одночленами?

2. Объясните, какой вид одночлена называют его стандартным видом.

3. Что называют коэффициентом одночлена?

4. Какие одночлены называют подобными?

5. Что называют степенью одночлена?