Кейс-анализ работы учителя – наставника Васильевой Л.В. с молодым учителем Щитченко Викторией Вячеславовной
консультация (10 класс)

Кейс-анализ работы

учителя – наставника Васильевой Л.В.

с молодым учителем Щитченко Викторией Вячеславовной

за 2022-2023 учебный год.

        В современных условиях реформирования национальной системы образования особое значение приобретает тот факт, что молодой педагог должен в максимально короткие сроки адаптироваться в новых для него условиях практической деятельности. Сегодня система наставничества вновь заслуживает самого пристального внимания, в ней отражена жизненная необходимость начинающего педагога получить поддержку опытного профессионала, который способен предложить практическую и теоретическую помощь на рабочем месте.

1. ФИО наставляемого, должность, год наставничества

Васильева Людмила Валентиновна, учитель математики.

2. Цель: создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы.

Задачи:

• помочь адаптироваться молодому учителю в коллективе;
• определить уровень его профессиональной подготовки на 3-й год сотрудничества;
• выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь;
• создать условия для развития профессиональных навыков молодого педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями;
• развивать потребности у молодого педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.

Прогнозируемый результат:

• успешная адаптации молодого педагога в учреждении;
• активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;
• повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии;
• обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;
• совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся;
• использование в работе начинающих педагогов современных педагогических технологий.

3. Основные направления работы:

• ведение школьной документации (работа с электронным журналом, составление календарно-тематического планирования и поурочных планов);

• организация воспитательно-образовательного процесса;

• механизм использования дидактического, наглядного и других материалов;

* повышение квалификации и самообразование;

* участие в конкурсах профессионального мастерства,

* работа с одаренными детьми;

* использование ИКТ-технологий.

4. Методы работы наставника:

1. Консультирование:

• методические консультации по предметам;
•  сбор и анализ педагогической информации;
• беседы, ответы на вопросы;
• обзор педагогической литературы и интернет ресурсов;
• анализ ситуаций.

2. Активные методы:

• взаимопосещение         уроков, внеурочных         занятий, внеклассных мероприятий;
• совместное участие в различных профессиональных мероприятиях ;
• повышение квалификации:

• прохождение курсов профессиональной подготовки и переподготовки,
•  посещение  мастер-классов,
• участие в вебинарах, семинарах,
• подготовка и участие в  конкурсах педагогического мастерства.

5. Какие уроки были посещены:

6. Достижения наставляемого за учебный период.

Всероссийская олимпиада школьников. Школьный: этап  67 участников, из них 23 призера и 2 победителя.

Олимпиада им. Курова: 6 участников первого этапа, из них один прошел во второй этап.

Олимпиада «Звезда»: участвовало 62 человека.  

Высший балл на ЕГЭ по математике профильного уровня – 80 (Храменков Михаил), средний балл – 54,86. Все претенденты на медаль «за особые успехи в учении» (Храменков Михаил, Артюхова Екатерина, Абрамян Лилит) набрали 70 и выше баллов. Средний балл на ЕГЭ базового уровня - 4,3.