Сценарий внеклассного мероприятия «Исторические жемчужины России. Приоратский дворец. Современное эко-строительство. Доступное жилье».
проект по алгебре (9 класс)

Сценарий внеклассного мероприятия «Исторические жемчужины России. Приоратский дворец. Современное эко-строительство. Доступное жилье»

Авторы проекта: Чекушкин Илья Витальевич, учитель истории, Чекушкина Галина Викторовна, учитель математики.

Интегрированный проект создан с целью развития функциональной грамотности как составной части государственной гарантии качества общего образования.

С одной стороны, ребятам предлагается познакомиться с исторической жемчужиной, расширить кругозор о достопримечательностях России, чем может гордиться каждый гражданин, а с другой стороны, затрагиваются личные интересы, жилищные вопросы, волнующие каждого из нас.

Проект актуален для всех образовательных организаций регионов России. Рассказ о национальном достоянии, достопримечательностях можно построить как на федеральном уровне, так и на региональном и муниципальном уровнях. Это будет зависеть от целей и задач педагога. Его возможно использовать как шаблон для создания внеклассного мероприятия, посвященного известным архитектурным сооружениям и строительству жилья, заменяя одни объекты на другие.

Проект содержит знакомство с ипотечным калькулятором - эффективным практическим способом и средством решения имеющейся проблемы «Где жить? В каких условиях? Позволит ли мне это мой заработок?», с критериями к экологическому строительству жилья «Будет ли это жилье отвечать экологическим требованиям?»

Учащиеся самостоятельно рассчитывают стоимость приобретения жилья в аренду, учатся строить перспективные долгосрочные планы, прогнозировать ситуацию, используя математические знания.

Структура мероприятия.

1. Подготовительный этап (организовать его надо так, чтобы у учащихся появилось стремление познать больше, желание поучаствовать, выучить необходимые материалы)

а) подбор информационных материалов

б) составление и обсуждение плана проведения внеклассного мероприятия

в) назначение участников и ответственных за подготовку и оформление внеклассного мероприятия

г) подготовка и оформление класса в день проведения мероприятия

2. Проведение мероприятия по плану (вступительное слово учителя, чтобы подготовить учащихся к восприятию данной темы, поддержка выступающих, создание обстановки непринужденного общения)
3. Окончание мероприятия (классный руководитель благодарит всех слушателей и участников за проявленный интерес к данной теме, предлагает ребятам оценить свою работу и сделать самостоятельно выводы). Педагогическая цель этапа заключается в том, чтобы настроить обучающихся на практическое применение приобретенного опыта в жизни и определить, насколько удалось реализовать идею мероприятия. Возможны разнообразные рекомендации обучающимся по применению приобретенного опыта в жизни. В заключительной части можно выяснить, нуждается ли тема занятия в дальнейшем раскрытии и каким образом можно это сделать.

Для создания презентации организуются три группы учащихся по 2-3 человека, которые собирают материал о самом Приоратском дворце, о технологии строительства, о примерах применение этой технологии в различных странах мира. Создают единую презентацию к внеклассному мероприятию.

Для решения сложных жизненных задач, с которыми учащиеся встречаются впервые, очень подходит совместная деятельность школьников, коллективный поиск решения проблемы.

Предложенные задания помогут легко ориентироваться в современной реальности. Показана значимость применения математических знаний на практике, а именно арифметической прогрессии для решения жизненных вопросов.

Работа над презентацией способствует нахождению новой информации, подталкивает к проверке её достоверности. Работа в группе помогает самоорганизоваться, работать в динамике, прислушиваться к мнению других.

Данное мероприятие учит анализировать полученную информацию, выделять главное, выявлять логические связи, развивать критическое мышление.

Цель:

- обеспечение развития у обучающихся способностей к познанию, творческому использованию полученных знаний в любой учебной и жизненной ситуации, готовности к саморазвитию и самоуправлению посредством развития функциональной грамотности;

- углубление межпредметных связей;

- развитие познавательного интереса, интеллекта.

Задачи:

- расширять кругозор: разбираться в искусстве, экологии, здоровом образе жизни, влиянии науки и техники на развитие общества;

- организовывать процесс познания: ставить цели и задачи, разрабатывать поэтапный план, искать нестандартные решения, анализировать данные, делать выводы;

- развивать коммуникативные навыки: участвовать в обсуждении, понятно выражать свои мысли вслух;

- критично мыслить, обращать внимание на конкретность цифр и суждений;

- развить у обучающихся интерес к учебным дисциплинам цикла и к процессу обучения в целом.

Материалы и оборудование: компьютер, проектор, презентация, видеофильм о землебитном строительстве, набор карточек «Эко-строительство», таблица «Данные ипотечного калькулятора».

Методы и методические приемы: проблемный, исследовательский, поисковый метод, ИКТ, деятельностный метод, рефлексия, беседа, дискуссия.

Способы организации деятельности: групповая, коллективная, индивидуальная

Форма проведения: исследование историческое, экономическо-практическое

Ожидаемые результаты: готовность к творческому использованию полученных знаний в учебной и жизненной ситуации, готовность к саморазвитию и самоуправлению посредством развития функциональной грамотности.

Вступительное слово учителя.

На экране заставка Слайд №1

-Всем присутствующим доброго дня.

- Ребята, у меня к вам может быть неожиданный вопрос.

- Что значит быть грамотным?

Возможные ответы учащихся: найти новую информацию, изучить ее, проверить достоверность, применить на практике, т.е. заняться саморазвитием.

Если учащиеся затрудняются с ответом, то можно обратиться к слайду №1 и подвести ребят к желаемым ответам.

- Сегодня наше занятие необычное. Мы поговорим о разном и в тоже время это будет единым целым. Знание истории России, математические знания помогут нам сделать выводы, которые пригодятся в практической жизни. Ведь в современном обществе важны не только знания, но и умение применять эти знания на практике. В этом нам помогает функциональная грамотность.

- Вот какое определение функциональной грамотности дал известный русский ученый, педагог Алексей Алексеевич Леонтьев. – способность человека использовать знания, приобретенные навыки для решения широкого спектра жизненных задач. Слайд №2

- Вы выпускники. Будете учиться, получать профессию и скоро станете самостоятельными. Перед каждым человеком неизбежно встают вопросы: «Где жить? В каких условиях? Будет ли это жилье отвечать экологическим требованиям? Позволит ли мне это мой заработок?»

- Давайте поговорим о строительстве и жилье.

- Существует одна интересная, но малоизвестная технология строительства, которая может привлечь энтузиастов экологически чистого жилья.

- Как вы думаете из чего можно построить жилье?

Возможные ответы учащихся: дерево, камень, кирпич, бетонные блоки, солома, глина и другие подручные средства.

Учитель

- Оказывается, можно построить дом из земли.

- Во время своих путешествий по Европе архитектор Львов обратил внимание на постройки из непривычного ему материала – земли. Вернувшись домой, он сначала экспериментировал в своем имении, а затем возвел несколько домов вблизи Гатчины. Слайд №3

- Царь Павел I решил построить летнюю резиденцию на Гатчине и строительство по технологии землебита поручил Н.А. Львову. Слайд №4

- Приоратский дворец. Чем он удивителен и уникален? В чем его необычность? Нам помогут ученики, работавшие над этими вопросами. Слайд №5

Рассказ первого ученика о Приоратском дворце, показ презентации

- Приоратский дворец - единственное сохранившееся на территории Российской Федерации здание, построенное из спресованных земляных кирпичей, пролитых известковым раствором. Его еще называют Земляным дворцом.

- Он успешно пережил Великую Отечественную войну и бомбежки, стоит до сих пор. Слайд №6

Стены Приората были возведены всего за три месяца, остальные девять месяцев возводились каменные сооружения, монтировались крыши, выполнялась отделка

- По этой технологии построены стены дворца, ограда, придворцовые постройки. Подпорная стена сделана из знаменитого гатчинского камня. Башня дворца тоже выполнена из камня. Слайд №7

- Сооружение напоминает католический монастырь. Роль колокольни играет башня, все постройки объединены в одно целое внутренним двором и глухой оградой. Расположен Приорат, как и монастыри, в уединённом месте. Он еще напоминает средневековый замок. Слайд №8

- Монастырский характер подчёркивается аскетичным внутренним убранством. Слайд №9

- Интересная деталь: перед строительством дворца Львов соорудил образец стены. Испытывали её на прочность придворные дамы, пытаясь проколоть зонтиками, и офицеры — стараясь разрушить палашами. Ничего не вышло!

Рассказ второго ученика о технологии постройки Приоратского, дворца показ презентации

- Осмотрев постройку, Павел I предложил выбрать архитектору самому место и построить там Приорат.

- Сама технология землебита относительно проста. Для нее используется смесь глины, песка, гравия, щебня. В современных условиях добавляют также цемент, это позволяет увеличить прочность стен. Связующий компонент – глина. Слайд №10

- Сначала поверхность земли, где будет располагаться стена, проливают известковым раствором для гидроизоляции. Потом закладывается фундамент, который тоже обильно проливают известковым раствором.

- Собирается деревянный короб, в него засыпается смесь слоем 7-10 см и трамбовка выполняется послойно. Толщина слоя должна уменьшиться примерно в 1,5 раза. Слайд №11

- После трамбовки опалубка перемещается на новое место. Современные технологии позволяют упростить работу и сразу сделать землебитные стены ровными и привлекательными. Слайд №12

Рассказ третьего ученика о том, как выглядят землебитные сооружения в мире, показ презентации

- Технология землебита используется во всем мире.

- Вот так выглядит землебитный дом в Канаде

- Стены, окрашенные хлорокислой краской (а ею можно красить кирпичные и бетонные конструкции), не пропускают влагу и пропускают воздух — то есть стены дышат.

- Если при возведении стен землебитного дома использовать электрифицированные или пневматические трамбовки, то такой дом можно сделать за меньшее время и качество стен будет более высоким. Слайд №13

- Вот так выглядит дом в Японии. Слайд №14

- Вот ещё пример землебитного сооружения в Австралии. Слайд №15

- А это земляной дом в Швейцарии. Слайд №16

- Чего боятся землебитные стены? В первую очередь - влаги. Такие строения не стоит возводить в долинах рек, там, где есть хоть малейшая возможность затопления. И главное: в процессе строительства на землебитные стены нельзя допускать попадания влаги.

- Работы необходимо выполнять в теплый период года для хорошего просушивания стен. Можно также заготовить землебитные блоки в течение одного сезона, просушить их, а кладку выполнять уже в следующем.

- Со временем прочность землебита увеличивается. Начальное значение прочности на сжатие лежит в диапазоне 15-20 кг/см2. Примерно через 20 лет она возрастает до 120-150 кг/см2, что сравнимо с прочностью бетона и превышает прочность обожженного кирпича. Слайд №17

Учитель

- Давайте посмотрим небольшое видео «Землебитное строительство». Вот как строится землебитный дом с помощью современных технологий в России.

Ссылка на видео есть в презентации. Запуск видео можно осуществить по ссылке или скачать материал на флеш-накопитель.

Учитель

- А теперь дадим ответ на вопрос: «Почему землебитные или бетонные сооружения в современном мире весьма популярны?»

Класс делится на группы по 5-6 человек, если класс маленький, то работа ведется всем классом.

- Давайте размышлять, что можно выделить и поставить плюс за такое строительство. Перед вами набор карточек, выберите из них те, что нам нужны.

Карточки:

- Землебитные постройки очень долговечны и быстро возводятся

- Сложное оборудование для строительства

- Высокая прочность стен

- Дешевизна строительного материала

- Использование утеплителя

- Отсутствие материалов

- Экологичность

- Пожароопасность

- Высокая слышимость

- Стены хорошо аккумулируют тепло в холода, а в жаркие месяцы внутри помещения прохладно

- Дорогие стройматериалы

- Мелкопористая структура стен хорошо сглаживает перепады влажности в помещениях

- Постройки пожаробезопасны, что дает им преимущество перед деревянными конструкциями

- Сложно строить зимой т.к. надо работать с цементным раствором

- Слабая теплоизоляция

- Использование тяжелой техники

Группы составили свои списки преимуществ землебитного строительства, и чтобы проверить правильность выбранных позиций, воспользуемся слайдом презентации.

Учитель

- Итак, что можно отнести к положительным сторонам такого строительства?

+ Землебитные постройки очень долговечны и быстро возводятся

+ Высокая прочность стен

+ Дешевизна строительного материала

+ Экологичность

+ Стены хорошо аккумулируют тепло в холода, а в жаркие месяцы внутри помещения прохладно

+ Мелкопористая структура стен хорошо сглаживает перепады влажности в помещениях

+ Постройки пожаробезопасны, что дает им преимущество перед деревянными конструкциями Слайд №18

Учитель

- Вы выпускники. Будете учиться, получать профессию и скоро станете самостоятельными. Перед каждым человеком неизбежно встают вопросы: «Где жить? В каких условиях? Будет ли это жилье отвечать экологическим требованиям? Позволит ли мне это мой заработок?»

- Предлагаю вам поучаствовать в небольшом интересном исследовании. Давайте посмотрим, во сколько рублей обойдется покупка квартиры в кредит, а может будет выгодно снимать квартиру или комнату. Слайд №19

- Вот вводные данные. Мы покупаем двухкомнатную квартиру в городе Ульяновске.

Существует ипотечный калькулятор, который помогает подсчитать расходы и определить насколько реальна покупка. В таблице данные ипотечного калькулятора. Слайд №20

Для присутствующих зрителей таблица выводиться на экран, а для команд дополнительно раздаётся на столы. Идёт изучение таблицы.

- Здесь налоговый вычет, это та сумма, которую вам возвратит государство, после того, как вы погасите ипотеку.

- Если с покупкой жилья все понятно, стоит только посмотреть на строку «Общая выплата», то приобретение жилья в аренду придется рассчитать самим.

- В реальности снимать квартиру в декабре 2023 года по данным сайта стоило ориентировочно рублей, а на декабрь 2024 года стоимость составила рублей.

- На сколько увеличилась оплата квартиры за год?

Ответы учеников: составив разницу между этими числами, получим рублей.

Учитель

- И если предположить, что каждый год в течение 30 лет стоимость аренды будет повышаться более чем на 4 тысячи рублей, то за 30 лет придется выплатить …. Слайд №21

- Давайте подсчитаем. Кто может помочь?

Если не возникает догадки использовать формулы арифметической прогрессии, то необходимы наводящие вопросы: Как найти стоимость аренды за второй год? За третий? Какой ряд чисел он напоминает? В какой последовательности каждый новый член прогрессии возникает из предыдущего добавлением одного и того же числа?

Ответы учеников: первоначальная стоимость рублей, каждый год стоимость поднимается на рублей, тогда получается ряд чисел, где каждое новое возникает из предыдущего добавлением одного и того же числа. Такой ряд является арифметической прогрессией. Если предположить, что цена повышается каждый год на 4235 рублей, в арифметической прогрессии, то имея первый член последовательности a1=, найдем тридцатый член прогрессии по формуле an=a1+d(n-1),

a30 =16979+4235(30-1),

a30=39794,

найдем сумму тридцати членов арифметической последовательности

S=

S==

Более двух миллионов составит повышение цены за 30 лет.

Получаем, что за 30 лет, живя на съемной квартире, вы заплатите за неё рублей. Слайд №22

Учитель

- Давайте сравнивать результаты и делать выводы.

Слайд №23

Учитель

Ребята могут сделать различные выводы, кто-то из них может заметить, что за 30 лет аренды жилья получим сумму, приближающуюся к стоимости вторичного жилья за городом.

- Какой вы выберете путь получения жилья решать вам в ближайшем будущем и это будет зависеть от многих обстоятельств.

- Давайте подводить итоги.

- О чем нам рассказали?

Ответы учеников: узнали о Приоратском дворце, о новом виде строительства, о способах приобретения жилья.

Учитель

- Где мы можем применить полученные знания о строительстве на практике?

- Какие рекомендации можем дать друг другу по применению приобретенного опыта?

Ответы учеников

- Задуматься о том, что жилье должно отвечать определенным требованиям для сохранения своего здоровья и безопасности.

- Например, жилье должно быть пожаробезопасным и экологичным.

- Отделку комнат хорошо выполнять из материалов, которые не выделяют вредные вещества, пожаробезопасны.

- Электрическая проводка, электроплиты, газовое оборудование должны быть исправны и регулярно проверяться соответствующими службами.

- Стоит задуматься о сохранении тепла в своем жилище и способах, как его сохранить.

- Не стоит забывать об окружающей среде. Например, жилье в экологически неблагополучном районе должно стоить дешевле, чем в районе, где много зелени и нет магистралей. Слайд №24

Учитель

Ребята, нужно ли нам продолжать тему строительства, обустройства своего жилья?

Возможно их заинтересуют отделочные материалы для дома или какие-то другие вопросы, тогда наметить в какие сроки и каким образом можно это сделать.

- Всем большое спасибо за работу. До свидания.