План – конспект интегрированного урока алгебры по теме "Свойства степени с натуральным показателем. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями"
план-конспект урока по алгебре (8 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг. момент

Настрой учащихся на работу, мобилизация внимания.

-Па-па-па. Маша. …(работа за экраном)

-Ребята, сегодня на урок к нам пришли гости. Поздоровайтесь.

-С добрым утром, начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и считать!(Слайд)

-На уроке: слушайте внимательно; говорите громко и хорошо, чтобы было понятно; работайте активно.

- Сегодня на уроке будем работать группами:

1 группа – Алиса, Рома, Яна, Лина.

2 группа – Маша, Роза, Снежана, Паша.

-Я слышу хорошо.

-Здравствуйте!

Слушают, настраиваются на урок.

2.Актуализация опорных знаний и вхождение в тему урока

-Для первой группы:

На экране вы видите ребусы, в которых зашифрованы ключевые слова темы сегодняшнего урока. Разгадайте их. (Слайд)

(для второй группы- составить тему урока с помощью карточек).

- Ребята, вы правильно отгадали ребусы.

Эти слова: свойство, степень, натуральный, показатель.

- А теперь, используя отгаданные слова – подсказки, попробуйте назвать тему сегодняшнего урока.

-Правильно.

- Откройте тетради и запишите число и тему урока  «Свойства степени с натуральным показателем» ,

«Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями». (Слайд)

-Тему урока мы с вами определили, а как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке, какие цели поставим перед собой?  (Слайд)

Повторить …

Выполнить …

   -Итак, сегодня мы повторим и обобщим знания и умения по теме урока.

- Давайте повторим, что же такое степень и как называются элементы степени (дроби)?

(2 группа: на карточках: напишите название элементов дроби).

- Как называются а и n в записи степени? Число 2, 3, 7 … в дроби?

 (Слайд)

-Молодцы!

Отгадывают ребусы, определяют слова – подсказки.

Определяют  тему урока.

Записывают в тетради число и тему урока.

Отвечают на вопросы

3.Физкультминутка

На внимательность и на осанку:

Цвет и название совпадают – руки вверх

Цвет и название не совпадают – руки в стороны.

Выполняют действия.

4. Применение знаний в новых или изменённых условиях, с целью формирования умений.

-Сегодня у нас необычный урок – урок-игра, квест-игра.

-Кто знает, что такое квест-игра?

-Правильно.

- Выполняя задания, вы соберете код от двери.

-Чтобы выйти из комнаты надо…

-Верно. Открываем.

-Правильно. Давайте будем искать подсказки и собирать код от двери.

-Выполнив задание, числа будем записывать в таблицу, которая лежит у вас на парте, и составлять код:

-Это игра, где надо выполнять задания, чтобы что-то найти.

-Открыть дверь (замок).

-Нужен код.

Ищут подсказки в комнате и выполняют  задания на доске, записывают код.

5. Итоги урока

Обобщение полученных на уроке сведений

-Молодцы! У вас все получилось.

-А теперь давайте подведём итог нашего урока.

-Что мы делали на уроке?

-Что трудного было на уроке?

-Что понравилось больше всего?

Отвечают на вопросы, подводят итог урока.

6. Рефлексия

-Дайте оценку своей работы на уроке.

Выберите ключ от той двери, которую вы сегодня открыли.

-Наш урок закончен. Спасибо всем за работу на уроке!

Оценивают свою работу на уроке.

Сложение

и

знаменателями.

дробей

обыкновенных

с

одинаковыми

вычитание