План-конспект урока биологии 6 класс тема:" Строение цветка"
план-конспект урока биологии (6 класс) по теме

Урок:  Цветок – как орган семенного размножения,  виды цветов, значение в природе и жизни человека. (6 класс)

Цели и задачи урока:

1. продолжить работу над понятиями вегетативные органы и генеративные,   цветок-орган семенного размножения, сформировать понятие о строении тычинки и пестика, находить характерные признаки околоцветников разных типов, понятия - двудомные и однодомные;
2. развивать умения описывать строение цветка на живых объектах и на гербарном материале, рисунках;
3. воспитывать эстетические чувства, любовь к природе, природоохранительные аспекты.

Оборудование: презентации « Разнообразие цветов» под  музыку Чайковского «Вальс цветов» и « Строение цветка», живые цветы, цветы в горшочках,  гербарий, таблица, рисунки детей « Мой любимый цветок», схемы, раздаточный материал «Строение цветка».  По ходу урока за каждый правильный ответ дети набирают фишки, если набрали 5, оценка.

Ход урока.

1. Организационный момент.

        Уч-ль: Ребята, у нас сегодня с вами самый красивый урок во всем школьном курсы, кто догадался, какой?

Правильно, цветок.  Значение цветов в природе и жизни человека, строение, виды. Для того чтобы эта тема осталась у вас в памяти вы должны активно работать.

(зачитать стихотворение)

               « Цветочный урок сегодня у нас,

                  К нему готовился каждый из вас.

                  Чтоб сегодня отличиться,

                   Надо очень потрудиться.

                   Уметь мыслить, рассуждать,

                   Почаще руку поднимать.

                   Вам, я думаю, все по плечу,

                   Ведь я вас второй год учу.

                   И верю, что каждого ждет свой успех,

                   Душою болею за всех!

  2. Изучение новой темы.

А) Вводная беседа. « Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок», - говорил замечательный человек Ганс Христиан Андерсен, кто это такой? – Великий сказочник.

И действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, радуют на свадьбе, именинах и праздниках, приходят в памятные даты.

Дома и на работе, весной и в лютый холод, жарким летом и осенью - цветы необходимы, без их красоты беднее становится жизнь. Цветы открывают перед человеком возможность познать прекрасное, ощутить полноту жизни.

( прослушать фрагмент « Валь цветов» Чайковского, просмотр презентации).

Б) Проблемный вопрос: А когда на земле появились цветы?

- Заслушать ответы уч-ся.

Уч-ль: Цветы появились 125 млн. лет назад в раннемеловой период. Тогда их было мало, только 15 млн. лет спустя они расселились по всей земле. 235 тыс. видов растений имеют цветы.

В) Народная мудрость гласит « кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и людям». Живя на земле, мы постоянно должны помнить об охране природы и преумножении естественных богатств. Прекрасные  представители флоры, к сожалению, убывают, и от нас с вами зависит не дать им исчезнуть навсегда.

Г)    «Самый, самый». 

Дети  рассказывают о рекордсменах- цветах.

- Самый большой цветок на земле это Раффлезия Арнольди в поперечнике имеет 1 метр, а весит 10 кг, а его запах напоминает запах…(гниющего мяса)

 - А у орхидеи цветок цветет от 45-50 дней…

- У лотоса амазонского цветок цветет полчаса.

- Самый красивый цветок считается у кактуса « Царица ночи» цветет два часа, но запах прекрасней не бывает…

- В 150 лет 1 раз цветет пуйя раймондии, обитатель Анд, и потом погибает.

 - А какое растение побывало в космосе и цвело там? Арабидопсис.

Вывод: очень интересные факты нашли дети. Молодцы.

Д) А знаете ли вы, что Москва начала строится на цветах?

   Рассказ о начале строительства Москвы, по книге

« Легенды о цветах» С. Красиков Москва, Молодая гвардия 1990г.

Е) Лирическая страничка ( стихи и загадки о цветах)

     Синенький звонок висит,

     Никогда не говорит. ( Колокольчик)

     Белым шариком пушистым,

     Я красуюсь в поле чистом.

     Дунул легкий ветерок-

    И остался стебелек. ( Одуванчик)

Даже ночью муравьишка,

Не пропустит свой домишко:

Путь-дорожку до зари

Освещают фонари:

На больших столбах подряд

Лампы белые висят. ( Ландыши)

 ( дети отвечают, могут загадать и свои загадки, и стихи) .

- Задание для родителей.

Уч-ль: одну загадку я вам напечатала, вы ее попробуете разгадать вместе с вашими родителями.

                  Ты попробуй угадать,

                  Кто такие братьев пять,

                  Двое бородатые,

                 Двое безбородые,

                 А последний пятый,

                 Выглядит уродом,

                 Только справа борода,

                 С лева нету и следа.

Ж) Ребята о цветах не только есть стихи и загадки, очень много и легенд. Рассказ о цветке нарциссе.

 - жил очень красивый и стройный юноша - Нарцисс, он очень себя любил, и везде старался увидеть свое отражение, чтобы полюбоваться собой. Однажды он сидел у ручья, ничего не делая,  и никого вокруг не замечая. В это время бог проходил по земле и поздоровался с ним, юноша не ответил. И тогда разгневанный бог превратил его в нарцисс, сказав при этом:

- Ты никогда не поднимешь голову к солнцу, будешь вечно смотреть вниз.

З) Заранее подготовленный ребенок поднимает руку и говорит о том, что именами цветов называют людей - Роза, Василек, Маргарита, Анюта, Жасмин, Любка - двулистная, Иван-да-марья …

И) Язык цветов. Живым дарят только нечетное количество.

    Уч-ль: я вам даю всем памятку, что обозначает каждый цветок, запомните и сохраните, а то вдруг подарите любимой девушке желтый цветок и не поймете, почему она сердится.

Памятка

Белая роза - ваша красота обворожительна.

Желтая роза – намек на разлуку.

Красная роза – я пылко люблю.

Ноготки – я ревную.

Тюльпан – у меня истинная любовь.

Фиалка – вы скромны.

Василек – я вам верю.

Ирис – вы непостоянны.

Ландыш – будем счастливы.

Незабудка – не забывайте меня.

Нарцисс – у вас есть соперница.

Маргаритка – вы красивы.

Анютины глазки – я думаю только о вас.

Лилия – вы чисты.

Ромашка – прощай.

Гвоздика – большая любовь.

Колокольчик и синие цветы – вы мужественны.

  Проблемный вопрос. Теперь нам с вами надо ответить на вопрос:

Какое значение в природе и жизни человека имеют цветы?

1. Способствуют образованию семян, т.е. размножению.

2. Украшают природу.

3. Вырабатывают нектар,  собираемый пчелами.

4. Розовое масло - получают духи.

5. Лекарственные средства.

6.  Цветочные часы

 4-5 утра цикорий,

 чуть позже – осот,

 6 - одуванчик, лен,

 7 утра – картофель,

 8 полевая гвоздика,

 9- ноготки,

10 белая лилия,

19 час- распускается душистый табак,

20- ночная фиалка,

22 – лунник,

 24- царица ночи.

Задание детям - поискать дополнительные сведения.

3. Физкультминутка.

 При  неверном утверждении, присаживаемся,

при правильной - встаем и руки поднимаем вверх,

потрясывая пальчиками.

   - растения состоят из клеток; +

   - хромопласты это зеленые пластиды;-

   - каждая клетка растений имеет ядро; +

   - фотосинтез - функция зеленых хлоропластов; -

   -главный корень – состоит из множества мелких корешков; -

 - у малины сложный лист. +

   - колючки кактуса видоизменения корней; -

( кто ошибся, вернули фишки)

4. Изучение строения цветка.

Теперь наша с вами задача изучить  строение цветка.

  ( Работа по презентации, презентация прилагается).

Виды цветов, строение цветка (рассматривается презентация с комментированием учителя о строении цветка, цветы двуполые и разнополые, двудомные и однодомные).

 5. Лабораторная работа по инструктивной карте.

    Строение цветка. ( раздаточный материал « Строение цветка», гербарий детей собранный летом)

1.Соберите схему цветка. Зарисуйте в тетрадях.

2. Как называются части цветка. Подпишите.

3. Рассмотрите строение тычинки. Подпишите.

4. Рассмотрите строение пестика. Подпишите.

5. Рассмотрите свою коллекцию цветов (гербарий), цветы с какими особенностями вы нашли в ней.

6. Сделайте вывод, почему тычинка и пестик - главные части цветка, запишите в тетрадях.

6. Закрепление. а) Задания в презентации (Выполняют у доски) Дать определение новых слов.

   Б) Написать тест, (на парте карточки) задание: поставьте соответствие букв - цифрам:

     1.Цветок-  

2.  Околоцветник-

3. Двудомные-

4. Пестик-

5. Тычинка-

6. Однодомный-

7. Двуполый-

     а) на разных растениях пестичные и тычиночные цветы

б) мужская часть цветка

в) женская часть цветка

г) орган семенного размножения

д) в одном цветке и пестики и тычинки

е) на одном растении и пестичные и тычиночные цветы

ж) состоит из лепестков венчика и чашелистиков.

( дети ставят к цифре – букву, проверяют по слайду на доске, исправляют самостоятельно, но устно поднимают руку, у кого какая оценка.)

Нормы –                                   нет ошибок – «5»

                                                  1-2 – оценка  «4»

                                                  3-4 – оценка  «3»

7. Итог урока:  Сегодня мы с вами  познакомились с особенностями цветов, я думаю, что для себя вы узнали много нового и интересного. На следующий урок у нас с вами задача познакомиться с соцветиями, опылением цветов.

Выставление оценок, оценка урока.

8. Д/З: подготовить сообщение « Легенды о цветах»,  выучить текст учебника, по гербарию определит особенности цветов.