Урок "Млекопитающие. Внешнее строение".
план-конспект урока по биологии (8 класс) по теме

Слайд

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Добрый день, ребята!

Приветствовать рада Вас!

Как в классе светло от сияющих глаз!

Давайте  урок поскорее начнем,

Чтоб исследовать мир, в котором живем!

- Давайте вместе прочитаем девиз нашего урока…

- Вы догадались, о чем мы будем говорить на нашем уроке? О Родине, о природе, животных, птицах.

№1-3.

2. Повторение ранее изученной темы.

- Ребята! Какую тему мы изучали на прошлых уроках?  Мы изучали тему «Птицы».  

- Скажите, какие птицы живут в нашей Республике,  в нашем городе? Воробьи, вороны, скворцы, голуби, утки, гуси, сороки, коршуны, кукушки, удоды, сойки, совы и т.п.  

- Посмотрите на картинки, назовите птиц.

- Чем по внешнему строению, они похожи? Их тело покрыто перьями.  

- Дать определение, кто такие птицы? Птицы – единственная на Земле  группа животных, тело которых покрыто перьями.  

- Очень хорошо, садись.

№3.

- Еще раз внимательно посмотрите на картинки, какое животное здесь лишнее? Почему? Корова – она не относится к классу птиц.  

-  Как вы это узнали, чем она отличается от птиц? Ее тело не покрыто перьями. Она не летает.

- Молодцы! Сегодня на уроке мы узнаем, к какому классу относится корова и еще 5000 видов животных.

№4.

III.  Изучение новой темы.

- Как он называется, вы мне скажите, когда выполните задание.    

       Задание. Вставьте вместо цифр первые буквы в словах названиях животных. «Млекопитающие».

№5.

тетрадь

       Объявление темы. Тема нашего урока «Млекопитающие. Внешнее строение».

- Откройте тетради, запишите число и тему урока.

       Цель урока. - Сегодня на уроке мы с вами выясним, каких животных относят к классу млекопитающих, почему их так назвали.

№6.

№7.

№8.

тетрадь

- Корова – это домашнее или дикое животное? Домашнее.

- Какую она приносит пользу человеку? Корова дает молоко, мясо.

- Когда у коровы рождается теленок, чем он питается? Молоком.

- Посмотрите на слово Млекопитающие, как вы думаете это простое или сложное слово? Сложное.

- Из каких двух простых слов оно образовано, вы уже догадались.

                Питается + Молоко = Молоком питается.

- Молодцы! Запишите в тетрадь. Млекопитающие – группа животных, которые выкармливают своих детёнышей молоком.

№9- 10.

- Какие еще животные кормят своих детенышей молоком? Собака, кошка, коза, лошадь и т.д.

- К какому классу относятся все эти животные? Млекопитающие.

№11.

- Домашние животные произошли от диких. Корова или бык – это  домашнее животное, а на какое дикое животное они похожи по внешнему виду? Дикий бык или тур.

№12-13

- Какие еще дикие и домашние животные похожи по внешнему виду? Собака – волк; свинья – кабан; кошка – тигр…

№14.

- Посмотрите внимательно, а что у них общего? Внешнее строение, форма тела, они покрыты шерстью.

- Какие части тела есть у этих млекопитающих, назовите? Голова, уши, шея, глаза, туловище, хвост, конечности.

- Давайте проверим, все ли части тела вы назвали.

             Физкультминутка.

№15.

№16.

№17.

- Что мы уже с вами узнали о млекопитающих?

Вывод:

1. Млекопитающие – группа животных, которая выкармливает своих детёнышей молоком.

2. Мы узнали, что млекопитающие – похожи частями тела: голова, уши, шея, туловище, конечности, хвост.

 - Этим они похожи, а есть ли у них отличия друг от друга? Да. - Какие?

- Кто здесь нарисован: слон – мышь; чем они отличаются друг от друга? По величине, размеру.

- Тигр – жираф (по окраске).

- Кит – белый медведь (по  форме тела).

№18.

- Как вы думаете, от чего это зависит? Питание, местообитание.

Работа по схеме. - Назовите, где встречаются млекопитающие:

Лес – медведь, волк, кабан, лисица, заяц.

Горы - горный козёл, снежный барс, горный баран.

Степь – суслик,  тушканчик, сайгак.

Водоемы – бобр, кит, дельфин.

- Эти животные приспособились к природным условиям в этих природных зонах.

№19

- Чем покрыто тело млекопитающих? У большинства млекопитающих на теле имеется волосяной покров (шерсть).

- Чтобы точно узнать, давайте откроем учебник стр. 139 со слов: У большинства млекопитающих… до слов, …а после осенней линьки – густой.

- Какое значение имеет шерсть в жизни животных? В холодное время года защищает от охлаждения,  в жаркое – от перегрева.

№20-21

- Как вы думаете, ребята, если рождается детеныш у млекопитающего, покрыто ли его тело шерстью?

- Давайте найдем ответ на этот вопрос в учебнике. Стр. 138. Почти все  млекопитающие …

карточки

- Мы сегодня познакомились с животными класса млекопитающие. Какое животное вам больше всего понравилось?

- Задание: составьте небольшой рассказ – описание понравившегося вам животного.

1 группа – по рисунку.

2 группа – по плану.

3 группа – вставьте пропущенные слова и прочитайте.

            IV. Оценки.

            V. Итог урока.

- Что нового мы узнали сегодня на уроке? По мере ответа вывесить на доске.

1. Млекопитающие – группа животных, которая выкармливает своих детёнышей молоком.

2.  Мы узнали, что млекопитающие – похожи частями тела: голова, уши, шея, туловище, конечности, хвост.

3. Млекопитающие – отличаются друг от друга по величине, окраске, форме тела.

4. У большинства млекопитающих на теле имеется волосяной покров (шерсть). В холодное время года защищает от охлаждения,  в жаркое – от перегрева.

 №22.

            VI. Домашнее задание.

- Откройте дневники, запишите домашнее задание. Нарисовать в тетради млекопитающие (любое).

 №23.

            VII. Хочу всё знать.

- Молодцы, ребята в природе так много интересного. Я хочу вас познакомить с некоторыми необычными млекопитающими.

 №24.

Самое большое млекопитающее на нашей планете – это синий кит. Его вес 150 тонн, длина 33 метра.

 №25.

Самое крупное наземное млекопитающее – слон.

Высота 4 метра, вес 12 тонн.

 №26.

Самое маленькое млекопитающее - землеройка.

Длина ее тела менее 5 см, а вес – до 2,5 г.

 №27.

Гепард – самое быстрое млекопитающие.

Он может бегать со скоростью  110 км в час.

 №28.

- Молодцы ребята. Спасибо за урок. Встали, можете идти.