Педагогическая мастерская "Биосинтез белка"
методическая разработка по биологии (11 класс) по теме

Этапы учебного занятия

(педмастерской)

Деятельность  учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

Приветствует учащихся, проверяет  готовность рабочего места школьников к учебному занятию.

Приветствуют учителя, проверяют наличие дидактических материалов для работы на занятии.

П.Мотивация и целеполагание

1.Предлагает учащимся на основе своих знаний заполнить таблицу «Участники  биосинтеза белка» (приложение № 1)

2.Предлагает определить среди имеющегося раздаточного материала модели участников биосинтеза белка (Приложение №2)

3.Вопросы учащимся:

А) «Какой процесс объединяет эти органоиды»?.

Б) За счет какой энергии идет биосинтез белка?

В)  Что бы вы хотели узнать о процессе биосинтеза белка?

4.Записывает ответы учащихся на доске. На их основе формирует «информационный запрос» учеников на данное учебное занятие.

Заполняют таблицу( каждый индивидуально)

Находят и определяют модели.

Отвечают на вопросы..

Ш. Изучение нового материала и закрепление.

1 блок

Реконструкция

Социализация

1.Сообщает, что в биосистеме  клетки процессы синтеза всех биологических молекул идут строго упорядоченно.

2.Напоминает учащимся, что синтез каждого специфического белка определяется генетической информацией, т.е. генами.

3.Предлагает учащимся ознакомиться и изучить таблицу «Этапа биосинтеза белка».  

4.Предлагает учащимся разделиться на группы по 4-5 человек и с помощью  приложения  3  определить, какие функции выполняет каждый из участников биосинтеза белка.

5.Предлагает обсудить результаты работы в группах и подготовиться к защите.

Записывают в тетради:

«Ген – это участок ДНК, характеризующийся определенной последовательностью нуклеотидов».

Изучают таблицу «Этапы биосинтеза белка  (приложение 3)

Заполняют в тетрадях  таблицу «Функции участников биосинтеза белка»  (приложение 4)

Обсуждают результаты работы в группах и записывают их на листе ватмана

Афиширование

Рефлексия

Вывешивают результаты работы группы и  защищают свою работу.

 Сравнивают результаты своей работы с образцом.(Приложение 4, образец)

Делают записи в тетрадях.

Деконструкция

1.Еще раз подчеркивает, что каждый из участников  биосинтеза белка выполняет определенные функции и биосинтез белка проходит в 2 этапа

2. Задает ученикам вопросы:

В каком   органоиде клетки происходит переписывание информации  и молекулы ДНК на молекулу и - РНК.

На каком  органоиде клетки происходит биосинтез  полипептидной  цепи?

Записывают в тетрадях: 1этап

биосинтеза белка –транскрипция.

В ядре клетки происходит переписывание информации с молекулы ДНК на молекулу  и- РНК.

Записывают в тетрадях:

П - этап биосинтеза белка-трансляция.

Это процесс передачи информации для  соединения аминокислот в полимерную цепь в соответствии с  и - РНК.

П - блок

Реконструкция

Социализация.

Афиширование.

Рефлексия

1.Предлагает учащимся  составить схему биосинтеза белка (Приложение 5 )

2.Предлагает  обсудить результаты работы в группах.

1.Предлагает каждой группе объяснить результаты своей работы.

2.Предлагают сравнить схемы с образцом. (Приложение 5. образец).

1.Предлагает учащимся заполнить схему «Путь передачи  наследственной информации до её реализации в признаках»

(Приложение 6)

2.Через мультимедийный проектор показывает схему «Биосинтез белка»

Составляют  схемы

Обсуждают результаты работы в группах.

Объясняют результаты работы групп перед классом.

Заполняют схему  (Приложение 6) и сравнивают  с образцом (приложение 6, образец.)

Делают необходимые  записи в тетрадях.

1У. подведение итогов учебного занятия.

Вместе с  учащимися делает вывод:

 Процесс биосинтеза белка будет возможным лишь в условиях  клетки как живой  системы, где все  внутриклеточные структуры взаимодействуют между собой в строгом, функционально – упорядоченном состоянии.

У. Задание на дом.

Предлагает на выбор:

1.Написать мини сочинение об одном из этапов биосинтеза белка.

2.Подготовить реферат о биосинтезе белка.

3.Подготовить  реферат о белках-ферментах

Выбирают  вариант  домашнего задания.

Органоиды  клетки

Химические  вещества

Синтез   и – РНК

(происходит в ядре)

Соединение аминокислот с молекулами т –РНК

(в цитоплазме)

«Сборка  белка»

(происходит в рибосомах)

Информация с гена ДНК переписывается на и- РНК. Этот процесс называется транскрипцией.

Молекула  и - РНК  несет  информацию  одного гена.

Ген – отрезок ДНК, состоящий  из нескольких сот  нуклеотидов, содержащий информацию о структуре  одного белка.

Т-РНК  состоит из 70-80 нуклеотидов. В цепочке  т – РНК  имеются нуклеотидные звенья, комплементарные друг другу.  При сближении они слипаются, образуя структуру, напоминающую лист  клевера.  К «черешку присоединяется»  определенная аминокислота, а на «верхушке»  кодовый триплет нуклеотидов,  соответствующий определенной  аминокислоте.

Для каждой  из 20 аминокислот  существует  своя  т – РНК.

Н-РНК из ядра направляется к рибосомам.  При этом на одной молекуле и – РНК одновременно располагаются несколько рибосом. Это  комплекс называется  полирибосомой.

Это обеспечивает одновременный синтез большого количества одинаковых молекул белка.

Т – РНК с 2 навешанными на них» аминокислотами подходят к рибосомам и своим кодовым концом дотрагиваются до  триплета нуклеотидов и – РНК, которая проходит в этот момент через рибосому.  В это время противоположный конец  т –РНК  с аминокислотой  попадает в место «сборки белка»  и,  если  кодовый триплет  т – РНК  окажется  комплементарным триплету  и – РНК, находящемуся в данный  момент в рибосоме, аминокислота  отделяется от  т – РНК. Отдав  аминокислоту,  т- РНК покидает  рибосому, ей на смену приходит другая, с иной аминокислотой;  составляется следующее звено в строящейся  белковой  молекуле.

Трансляция – перенос  информации о структуре белка (последовательность  расположенных аминокислот) с гена  ДНК  на  и -  РНК.  Когда  синтез молекулы белка закончен, рибосома сходит  с и –РНК, образовавшийся белок поступает в ЭПС  и через нее в  другие  части клетки, а рибосома поступает на другую  и –РНК  и участвует в синтезе  другого белка.

Участники биосинтеза

Функции

ДНК

И – РНК

Т –РНК

Рибосома

Ферменты

Аминокислоты

АТФ

Является  матрицей для синтеза и-РНК

Переносит информацию о первичной структуре белка из ядра к рибосомам.

Транспортируют  аминокислоты к месту синтеза белка ( к рибосомам)

Скользит по и-РНК как по матрице  и в соответствии с последовательностью её нуклеотидов выстраивает определенные аминокислоты в длинную полипептидную цепь.

Участвуют на всех этапах биосинтеза белка. С участием ферментов происходит синтез ДНК,  и-РНК.  Существуют особые ферменты, обеспечивающие захват  и соединение аминокислот  с  т –РНК.   Имеются ферменты, сцепляющие  аминокислоты  между  собой.

Являются  мономерами белковых молекул

При  распаде  АТФ  освобождается  энергия  для  синтеза белка

 Компоненты  биосинтеза

Функции

и – РНК

т – РНК

Рибосома

Ферменты

Аминокислоты

АТФ