Методические рекомендации классного руководителя "Развитие творческих способностей детейи подростков средствами эколого-биологического образования и воспитания»
методическая разработка по биологии по теме

Методические рекомендации по взаимодействию классного руководителя   и родителей.

Для полноценного прохождения процесса обучения и формирования личности ребенка необходим соответствующий микроклимат между педагогами и учащимися, самими учащимися, школой и семьей в целом. Семья – часть общечеловеческого коллектива, важнейший институт социализации подрастающего поколения. Решающая роль в разностороннем и эффективном развитии ребенка на всех возрастных этапах, несомненно. принадлежит семье. Противоречивость современных жизненных условий, качественно новое распределение жизненных благ делает невозможным равномерное и одинаковое развитие всех семей, ставит благополучие и процветание семьи в зависимость от способностей и возможностей каждого ее члена. В этих условиях единственно правильный путь – постоянное и тесное взаимодействие семьи и школы. Только  в процессе совместной работы учителей и родителей представляется возможным успешное решение проблемы развития личности школьника.

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает направления:

Психолого – педагогическое                    Вовлечение родителей

                                                                    в учебно-воспитательный процесс.

       просвещение родителей.                  

1.Родительские университеты                1. Дни открытых дверей

2.Конференции                                         2.Внеклассные мероприятия

                                                                   3.Семейные праздники

3.Родительские собрания                        4. Родительское общественное

                                                                                   патрулирование

 4.Индивидуальные тематические

 консультации                                                              

                                                                    5.Заседания  родительского комитета                      

1. Психолого-педагогическое просвещение

Родительские университеты – одна из интересных и продуктивных форм Обсуждаются различные проблемы (приглашаются специалисты различных служб: ГИБДД, пожарная охрана, сотрудники РОВД, врачи из ЦРБ, работники библиотеки, работники отдела культуры). Формы занятий могут быть самыми разнообразными:

1.Конференция « Профилактика детского травматизма» (медик), «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» (сотрудники Госавтоинспекции) ;

2.лекция «Половое воспитание детей в семье», «Молодежные субкультуры»

3.час вопросов и ответов «Осторожно-наркомания», «Возрастные особенности подростков» (психолог);

4. Диспут -  дискуссия (вовлечение всех присутствующих в активное обсуждение предложенных проблем). Тема-любая спорная проблема семейного и школьного воспитания. Например «Выбор профессии – чье это дело», «Роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека»

Одной из главных наиболее распространенных форм работы со всеми родителями является родительское собрание. Тематика определяется классным руководителем на основе изучения целей и задач работы школы с родителями, исходя из запросов родителей класса, психических, физиологических  и возрастных особенностей детей. Практикуются расширенные заседания «Круглого стола» с участием детей и родителей.

 Приняв класс на первом собрании можно провести анкетирование родителей, таким образом выявить особенности своих учеников, их склонности и интересы, взаимоотношения детей и родителей, изучить психологический климат в семье). Итоги анкетирования можно использовать при составлении плана воспитательной работы.

Предложить использовать книгу

Тематика, тренинги, психологические тесты, анкеты ( Младший подростковый возраст) – книга Родительские собрания Москва «Вако» 2008

Нужно помнить, что обсуждение успеваемости учащихся не самоцель, а переход  к той или иной педагогической проблеме

Индивидуальные тематические консультации - самый эффективный способ работы с родителями, которые получают реальное представление о школьных делах и поведении их ребенка. Учитель также получает конкретную информацию об ученике, обменявшись мнениями, обе стороны могут придти к взаимному пониманию.

Основополагающими принципами консультирования являются:

1.Компетентность учителя

2.Заинтересованность родителя

3. Взаимоуважение и доверительные отношения

2.Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

Дни открытых дверей – Открытые уроки проводятся с целью ознакомления родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя. Рекомендуется часто проводить открытые уроки в начальных классах. В среднем звене -1-2 раза в полугодие.

Внеклассные мероприятия – «Мама, папа, я спортивная семья», «Огоньки», «Традиции моей семья», «Счастливый случай», совместные походы, экскурсии,

 Семейные праздники: фольклорный семейный праздник «Веселые потешки», семейная игра «Зов джунглей», Семейно- спортивный праздник «Все на свете интересно».

Очень хорошо если родители вовлечены в мероприятия уже с начального класса ( традиции класса, летописи класса, портфолио класса)

Родительское патрулирование. Привлечение родителей к дежурству во время праздничных мероприятий (например во время проведения дискотек).

Родительские комитеты

В него как правило входят наиболее опытные, инициативные родители.Он под руководством классного руководителя планирует, готовит и проводит всю совместную работу по педагогическому образованию, установлению контактов с родителями, оказанию помощи в воспитании детей класса, анализирует, оценивает и подводит итоги сотрудничества школы и семьи.

Родительские мини – группы

1.Редакционная коллегия

2.Игровая группа

3.Экскурсоводы (походы, экскурсии в театры, музеи)

Поделиться  своим опытом семейного воспитания

Каждому необходимо найти тот способ, тот подход, который может обеспечить любопытство и интерес родителей к проблемам школы и своих детей.

Золотые правила

1. Не беседуйте с родителями второпях и на бегу.
2. Родителям нужна поддержка, помощь, добрый совет.
3. Умейте терпеливо слушать родителей
4. То, что вам поведали родители, не должно стать достоянием других родителей, учащихся, учителей.
5. Каждая встреча с семьей ученика заканчивается рекомендациями для родителей и самого ученика.
6. Если педагог не компетентен в какой-то проблеме или ситуации, он должен извиниться перед родителями и предложить им обратиться за консультацией к специалистам.
7. Не спешите с выводами, обдумайте хорошо то, что вы услышали от родителей.

Практическое занятие:

Задание: Предложить основные формы работы в следующих направлениях.

Работа по группам. (3 группы)

Психолого – педагогическое                    Вовлечение родителей

                                                                    в учебно-воспитательный процесс.

       просвещение родителей.                  

3 группа – сформулировать золотые правила  эффективного взаимодействия классного руководителя (Учителя) с родителями.