КТП по биологии 9 класс
календарно-тематическое планирование по биологии (9 класс) по теме
Календарно-тематическое планирование по биологии 9 класс.Авторы: А.А.Плешаков, Н.И. Сонин
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 32.76 КБ |
Предварительный просмотр:
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
__________ Ю.С.Фролова
«_____»_______2012 года
Краснодарский край Курганинский район х. Свобода,
муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение основная общеобразовательная школа № 21
муниципальное образование Курганинский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
I вида
ПО БИОЛОГИИ
Класс 9
Уровень – базовый
Учитель Щирская Виктория Петровна
Количество часов: всего – 68 часов; в неделю – 2 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы учителя Щирской Виктории Петровны,
утвержденный решением педагогического совета МБОУ ООШ № 21 от 31.08.2012 г. Протокол № 1
№ | Дата | Тема урока | К-во часов | Оборудование, наглядность | повторение | |
План | факт | |||||
1 | Введение | 1 | Табл. «Зародыши хордовых животных» | |||
Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле | 21 | |||||
Глава 1. Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов | 2 | |||||
2 | Многообразие живого мира | 1 | Табл. «Уровни организации жизни» | С.3-5 | ||
3 | Основные свойства живых организмов | 1 | С.5-8 | |||
Глава 2. Развитие биологии в додарвиновский период | 2 | |||||
4 | Становление систематики | 1 | ПК | Основные термины и понятия | ||
5 | Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка | 1 | Табл. «Классификация растений» | Гл.1, с.7-11 | ||
Глава 3. Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора | 5 | |||||
6 | Научные и социально-экономические предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина | 1 | Табл. «Формы…» | С.11-19 | ||
7 | Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе | 1 | Табл. «Искусственный отбор», ПК | Гл.3, с.19-20, в. 1-3 | ||
8 | Учение Ч.Дарвина о естественном отборе | 1 | Табл. «Естественный отбор» | С.20-24 | ||
9 | Формы естественного отбора. Половой отбор | 1 | Табл. «формы естественного отбора», ПК | С.24-28 | ||
10 | Итоговый урок по теме «Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора» | 1 | Основные термины и понятия | |||
Глава 4. Приспособление организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора | 2 | |||||
11 | Приспособленные особенности строения, окраски тела и поведения животных | 1 | Л.Р.№1 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания» | С.29-30 | ||
12 | Забота о потомстве. Физиологическая адаптация | 1 | Табл. «Адаптация животных», ПК | С.30-37 | ||
Глава 5. Микроэволюция | 2 | |||||
13 | Вид, его критерии и структура. | 1 | Табл. «Разнообразие видов» | С.49-52 | ||
14 | Эволюционная роль мутаций | 1 | Л.р.№ 2 «Изучение изменчивости критериев вида, результатов искусственного отбора» | Гл.5 с.53-55,в.1-6 | ||
Глава 6. Биологические последствия адаптации. Макроэволюция | 3 | |||||
15 | Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и регресс | 1 | С.55-58,в.1-4 | |||
16 | Идиоадаптация и общая дегенерация | 1 | Основные термины и понятия | |||
17 | Общие закономерности биологической эволюции | 1 | ПК | С.59-66 | ||
Глава 7. Возникновение жизни на Земле | 2 | |||||
18 | Современные представления о возникновении жизни | 1 | Табл. «матричний синтез» | С.66-70 | ||
19 | Начальный этап развития жизни | 1 | Табл «Вольвокс» | Гл.7 с.71-73 | ||
Глава 8. Развитие жизни на Земле | 3 | |||||
20 | Жизнь в архейскую и протерозойскую эру | 1 | Геохронологическая табл. | |||
21 | Жизнь в палеозойскую и мезозойскую эру | 1 | Геохронологическая табл. | Гл.8, с.78-81 | ||
22 | Жизнь в кайнозойскую эру. Происхождение человека | 1 | Геохронологическая табл. | С.89-92 | ||
Раздел 2. Структурная организация живых организмов | 10 | |||||
Глава 9. Химическая организация клеток | 2 | |||||
23 | Неорганические вещества, входящие в состав клетки | 1 | Табл. «строение клетки» | С.92-96 | ||
24 | Органические вещества, входящие в состав клетки | 1 | Табл «Строение белка» | Гл.9, в1-5 | ||
Глава 10. Обмен веществ и преобразование энергии в клетки | 3 | |||||
25 | Пластический обмен | 1 | Табл. «Генетический код» | С.96-100 | ||
26 | Биосинтез белка | 1 | Табл. «Биосинтез белка» | Основные термины и понятия | ||
27 | Энергетический обмен | 1 | Табл. «Фотосинтез» | С.100-103 | ||
Глава 11. Строение и функции клетки | 5 | |||||
28 | Прокариотическая клетка | 1 | Табл. «Бактерии клетки» | С.103-106 | ||
29 | Эукариотические клетки | 1 | Табл «Строение клетки» | Гл. 11, с.121-124 | ||
30 | Сравнение растительной и животной клетки | 1 | Л.р.№3 «Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом» | С.125-132 | ||
31 | Эукариотическая клетка. Ядро | 1 | Табл. «Строение ядра» | С.132-136 | ||
32 | Деление клеток. Клеточная теория строения организма | 1 | Табл. «Многообразие клеток» | С.137-142 | ||
Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов | 5 | |||||
Тема 3.1. Размножение организмов | 2 | |||||
33 | Бесполое размножение | 1 | Табл. «Вегетативное размножение» | С.142-146 | ||
34 | Половое размножение. Развитие половых клеток | 1 | Табл. «Мейоз» | Гл.12,с.146-149 | ||
Тема 3.2.Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) | 3 | |||||
35 | Эмбриональный период развития | 1 | Табл. «Строение яйца» | С.149-151 | ||
36 | Постэмбриональный период развития | 1 | Табл. «Развитие насекомых» | Гл.13, с.156-161 | ||
37 | Общие закономерности развития. Биогенетический закон | 1 | Табл. «Зародышевое сходство у позвоночных» | С.162-166 | ||
Раздел 4. Наследственность и изменчивость организмов | 20 | |||||
Тема 4.1. Закономерность наследования признаков | 10 | |||||
38 | Основные понятия генетики | 1 | Портрет Г.Менделя, ПК | С.166-168 | ||
39 | Гибридологический метод изучения наследования признаков Г.Менделя | 1 | Табл. «Гибрид. метод» | Гл.14, с.172-174 | ||
40 | Первый закон Г.Менделя | 1 | Табл. «Гибрид. метод» | С.174-175 | ||
41 | Второй закон Г.Менделя. Закон чистых гамет. Моногибридное скрещивание. Полное и неполное доминирование | 1 | С.175-178 | |||
42 | Дигибридное скрещивание. Третий закон Г.Менделя. Анализирующее скрещивание | 1 | Табл. «Дигибридное скрещивание» | С.178-179 | ||
43 | Сцепленное наследование генов | 1 | Табл. «Мейоз» | С.180-186 | ||
44 | Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом | 1 | Табл. «Мейоз» | С.186-188 | ||
45 | Взаимодействие генов | 1 | ПК | С.188-192 | ||
46 | Решение генетических задач и составление родословных. | 1 | Изображение различных типов конечностей насекомых, животных одного рода | С.192-195 | ||
47 | Обобщающий урок по теме «»Закон Г.Менделя | 1 | Л.р.№4 «Решение генетических задач и составление родословной» | |||
Тема 4.2. Закономерности изменчивости | 6 | |||||
48 | Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость | 1 | С.195-197 | |||
49 | Мутации. Значение мутации для практики с/х и биотехнологии | 1 | С.197-198 | |||
50 | Комбинативная изменчивость, ее эволюционное значение. | 1 | С.198-200 | |||
51 | Фенотипическая или модификационная изменчивость | 1 | Табл. «Фенотипическая изменчивость» | Основные термины | ||
52 | Роль условий внешней среды в развитии и проявления признаков, свойств | 1 | ||||
53 | Итоговый урок по теме «. Закономерности изменчивости» | 1 | Л.р. № 5 «Изучение изменчивости, построение вариационной кривой» | |||
Тема 4.3. Селекция растений, животных и микроорганизмов | 4 | |||||
54 | Центры многообразия и происхождения культурных растений | 1 | Табл «Центры происхождения культурных растений» | С.200-201 | ||
55 | Методы селекции растений и животных. Сорт, порода, штамм | 1 | фото | 201-204 | ||
56 | Достижения и значения современной селекции для развития с/х производства, медицины | 1 | ПК | С.204-206 | ||
57 | Селекция микроорганизмов | 1 | С.207-211 | |||
Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии | 5 | |||||
Тема 5.1. Биосфера, ее структура и функции | 3 | |||||
58 | Структура биосфера. Круговорот веществ в природе. История формирования сообществ живых организмов | 1 | Табл «Распределение организмов в биосфере» | С.211-213 | ||
59 | Биогеоценоз и биоценозы. Абиотические факторы среды. Интенсивность действия факторов среды. | 1 | ПК | С.213-218 | ||
60 | Биотические факторы среды. Взаимоотношения между организмами | 1 | Табл. «Ярусность леса» | С.218-224 | ||
Тема 5.2. Биосфера и человек | 2 | |||||
61 | Природные ресурсы и их использование и последствия хоз.деятельности человека для окружающей среды | 1 | С.224-228 | |||
62 | Охрана природы и основы рационального природопользования | 1 | Красная книга Краснодарского края | С.228-232 | ||
Заключение | 1 | |||||
63 | Что изучает биология 9 класса | 1 | ||||
Резервное время | 5 | |||||
64 | Многообразие животного мира - результат эволюции | 1 | ПК, таблицы, влажные препараты | С.232-236 | ||
65 | Обмен веществ и преобразование энергии в клетке | 1 | Табл «Клетка», ПК | С.236-238 | ||
66 | Типы размножения организмов | 1 | Табл «Виды размножений» | С.238-239 | ||
67 | Основные понятия генетики | 1 | ПК | С.239-240 | ||
68 | Биосфера и человек | 1 | ПК |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
презентация к уроку по биологии " Класс Птицы"
Использование данной презентации позволяет учащимся успешно повторить и закрепить изученный материал, сформировать положительную мотивацию к урокам биологии, активизировать умс...

Урок биологии "Класс Земноводные", 7 класс
Представляю методическую разработку урока и презентацию по теме "Класс Земноводные". http://festival.1september.ru/articles/524222/...
Конспект урока по биологии "Класс паукообразные. Общая характеристика паукообразных. Многообразие паукообразных и их значение в природе и жизни человека"
Урок разработан к учебнику В.М.Константинова "Биология. Животные. 7 класс". Изучение нового материала сопровождается применением ИКТ (просмотра анимаций, видеофрагментов), самостоятельной работой в па...

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по биологии. Класс 11 класс (профильный)
Количество часов: всего _105 часов; в неделю _3_ часа; Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений по биология для 10-11 классов, авторы: Г.И. Дымшиц, О.В. Са...

Проверочная работа по биологии "Класс Млекопитающие". 7 класс. УМК В.В. Пасечник.
Проверочная работа составлена в двух вариантах и представляет собой набор заданий разных типов....

УУД 10 класс профильПримерное планирование процесса формирования универсальных учебных действий (авторы УМК «Линия жизни» ФГОС ООО, В,К. Шумный, Г.М. Дымшиц и др., название учебника «Общая биология», класс 10, издательство «Просвещение» )
Примерное планирование процесса формирования универсальных учебных действий (авторы УМК «Линия жизни» ФГОС ООО, В,К. Шумный, Г.М. Дымшиц и др., название учебника «Общая биология&raqu...
Презентация к року биологии "Класс Птицы", 7,8 класс
В презентации представлен конспект с иллюстрациями по теме "Класс Птицы": отличительные черты класса, покровы, скелет, системы органов, размножение и развитие....