Рабочая программа по экологии 11 класс
рабочая программа по биологии (11 класс) по теме

№

Тема урока

Сроки

Планируемый результат

Компетентности

(УУД, ОУУН)

Контроль

Д/З

особенности изучения уч-ся 7 вида

Тема 6. Экология общества ( 12 ч)

Цель: изучение экологического подхода к взаимодействию общества и природы. Рассмотреть особенности освоения человеком природы в различные исторические периоды. Изучить сущность экологических проблем современного общества. Воспитывать у учащихся бережное отношение к окружающей среде. Формировать умения действовать в социальной среде сообразно экологических знаний.

1

Экологический подход к взаимодействию общества и природы

Сентябрь1

Социальная экология. Биосфера и ее устойчивость, экология человека, экологический подход.

умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, оценка, анализ,

План

§38

2

Особенности освоения человеком природы: техника.

Сентябрь 2

Какое место во взаимодействии общества  и природы  занимает техника. Сущность человека , способы его адаптации. Эволюция технологий.

Объяснять, почему должны существовать экологические ограничения  на развития техники.

умение развернуто обосновывать суждения, использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

Конспект

§39

3

Исторические этапы взаимодействия общества и природы.

Сентябрь 3

Что определяет особенности взаимодействия общества и природы. Знать этапы развития общества : палеолит, неолит, аграрная и промышленная революция.

умение развернуто обосновывать суждения, использование элементов причинно-следственного анализа

Определения

§40

4

Становление системы общество – природа.

Сентябрь 4

Что определяет сущность социоэкосистем. Экосистемы, биосфера, экологическая оболочка Земли.

систематизации информации

определения

§41

5

Сущность экологических проблем

Октябрь 1

Как проявляются противоречия во взаимодействии общества и природы. Потребности человека, природная среда, ресурсы биосферы.

умение развернуто обосновывать суждения, использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

План

§42

6

Народонаселение.; выдержит ли планета ?

Октябрь 2

Как связана экологическая проблема и рост народанаселения. Продолжительность жизни, человеческие потребности, производство, загрязнение среды.

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

обсуждаем проблему после параграфа.

§43

7

Истощение ресурсов и экологический кризис

Октябрь 3

Какой путь выбрать: экономию традиционных ресурсов или освоение новых.

Полезные ископаемые, горючие и минеральные ресурсы, энергия. Перспективы использования энергии солнца.

использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

Проверь себя  с 229

§44

8

Загрязнение среды как глобальная проблема

Октябрь 4

Неизбежны ли отходы производства.

Физические, химические, биологические показатели состояния экосистем.

Сравнение, умение анализировать, выделяя главное, устанавливать соответствие, обосновывать

Проверь себя  с  236

§45

9

Культурно- исторические истоки экологического кризиса

Ноябрь 1

От чего зависит наше отношение к природе.

Мифы, религии, деятельность людей по сохранению природы.

Классификация, сравнение, обобщение

Проверь себя  с  241

§46

10

Биосферные функции человека

Ноябрь 3

В чем предназначение человека.

Сущность человека, биосферные процессы.

Обосновывать деятельность человека и устойчивость биосферы.

Сравнение, умение анализировать, выделяя главное, устанавливать соответствие, обосновывать

Конспект

§47

11

Учение о ноосфере

Ноябрь 4

Как меняется состояние биосферы в результате человеческой деятельности.

Биосферная функция человека, наука, общество. Перспективы развития ноосферы.

Умения устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать, проводить анна                  логию

Проверь себя  с 245

§48

12

Законы социальной экологии как нормативы человеческой деятельности.

Декабрь 1

Почему социально –экологические знания могут выполнять нормативную функцию.

Законы классической (биологической) экологии, социоэкосистемы.

Сравнение, умение анализировать, выделяя главное, устанавливать соответствие, обосновывать

Проверь себя  с 248

§49

Тема 7.  На пути к новой цивилизации  (11 ч)

Цель : изучить состояние экологии в современном обществе и поиска путей альтернативного развития. Сформировать знания об политической экологии, экологическом праве, экологической информации. Сформировать умения самостоятельно находить информацию в дополнительных источниках. Воспитывать экологически грамотного человека своей страны.

13

Поиск альтернативных путей развития

Декабрь 2

Что может быть основой нового пути развития.

Экологические проблемы ноосферы.

определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Проверь себя  с  252

§50

14

Концепция устойчивого развития.

Декабрь 3

При каких условиях человечество имеет будущее.

Особенности взаимодействия общества и природы в различные эпохи.

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, давать определения

Проверь себя  с 256

§51

15

Культура и мораль новой цивилизации

Декабрь 4

Каким должен быть образ жизни людей.

Мировоззрение, отношение к природе в различных культурах.

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, давать определения

Проверь себя  с  259

§52

16

Политическая экология

Январь 2

Что изучает политическая экология ?

Устойчивое развитие общества как цель политической экологии. Мораль. Взаимовлияние экологии и политики.

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, давать определения

Проверь себя  с 262

§53

17

Экологическое право

Январь 3

Как защитить экологические интересы людей.

Право, политика, государство.

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, давать определения

Проверь себя  с 265

§54

18

Экологическая информатика

Январь 4

Роль информатики в понимании и решении экологических проблем.

Экологические проблемы, информация, информационное общество.

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, давать определения

Проверь себя  с 269

§55

19

Экологизация экономики

Февраль 1

Возможности организации производства, не наносящего ущерба природе.

Производство, природные ресурсы, загрязнение среды.

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, давать определения

Проверь себя  с  273

§56

20

Инженерная экология

Февраль 2

Гармонизация взаимодействия техники и биосферы.

 Техника, техносфера, техническое освоение природы.

Сравнение, умение анализировать, выделяя главное, устанавливать соответствие, обосновывать

Проверь себя  с  275

§57

21

Безотходное и экологическое производство

Февраль 3

Воспроизводство истощающихся ресурсов природы.

Истощение природных ресурсов, экологичность техники.

Сравнение, умение анализировать, выделяя главное, устанавливать соответствие, обосновывать

Проверь себя  с 278

§58

22

Биотехнология

Февраль 4

Могут ли биологические системы выполнять функции технических.

Естественные и искусственные системы, генетика.

Сравнение, умение анализировать, выделяя главное, устанавливать соответствие, обосновывать

Проверь себя  с  281

§59

23

Освоение космоса и проблемы экологии

Март 1

Экологический смысл освоения космоса.

Пространственная ограниченность Земли. Техническое освоение природы.

систематизации информации

Проверь себя  с  283

§60

Тема 8. Экологический мониторинг . Практикум. (10 ч)

Цель : познакомить с экологическим мониторингом на примере мониторинга воды, воздуха, почвы. Развивать умения применять полученные знания на практике. Формировать способность определять сущностные характеристики изучаемого объекта. Воспитывать бережное отношение к природе как неотемлимой части человека.

24

Экологический мониторинг воды

Март 2

Экологический мониторинг воды. Природная и водопроводная вода и её характеристики

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, давать определения

конспект

25

Практические работы

№ 1. Исследование водопроводной воды методами химического и органолептического анализа.

Март 3

Органолептические свойства воды и методы их изучения. Ознакомление с методами химического и физического анализа воды.

Сравнение, умение анализировать, выделяя главное, устанавливать соответствие, обосновывать

оформление

§21

26

Экскурсии к водоёму: Комплексная оценка экологического состояния водоема с помощью моллюсков и ботанических объектов.

Апрель 1

Основные принципы биологического исследования водоёма (экологические типы населения водоёма и их значение, времена года и их значение при биологическом исследовании). Растения-макрофиты, как биоиндикаторы состояния водоёма.

Умения устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать, проводить анна                  логию

оформление

27

Экологический мониторинг воздуха

Апрель 2

Характеристика атмосферного воздуха. Роль атмосферы в природных  процессах. Источники загрязнения атмосферы, их характеристика.

Сравнение, умение анализировать, выделяя главное, устанавливать соответствие, обосновывать

конспект

28

Практические работы

№ 2. Лихеноиндикация загрязнённости воздуха

Апрель 3

 Лихеноиндикация загрязнённости воздуха методом учета их экологических групп, видов лишайников и методом трансплантации лишайников.

Растения-индикаторы загрязнённости окружающей среды. Изучение методов анализа качественной характеристики воздушной среды. Общие принципы проведения мониторинговых исследования воздуха.

умение развернуто обосновывать суждения, использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

оформление

29

Экскурсии в  парк, окрестности школы зоны для взятия лишайников для трансплантации.

Апрель 4

Роль атмосферы в природных  процессах. Источники загрязнения атмосферы, их характеристика. Растения-индикаторы загрязнённости окружающей среды. Изучение методов анализа качественной характеристики воздушной среды. Общие принципы проведения мониторинговых исследования воздуха.

Сравнение, умение анализировать, выделяя главное, устанавливать соответствие, обосновывать.

оформление

30

Мониторинг почвы

Май 1

Почва и её характеристики. Знакомство с методами изучения состояния  почвы (химические, метод гранулометрического анализа, биоиндикационные, аппликационные методы).

Классификация, сравнение, обобщение

конспект

31

Практические работы

№ 3. Определение механического состава почвы и ее параметров.

Май 2

Знакомство с методами изучения состояния  почвы (химические, метод гранулометрического анализа, биоиндикационные, аппликационные методы).

Умения устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать, проводить анна                  логию

оформление

32

Практические работы

№4. Химический анализ кислотности почвы.

Май 3

Растения-индикаторы кислотности почвы, почвенного плодородия, грунтовых вод, дефицита или избытка химических элементов в почве.

Умения устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать, проводить аналогию, делать выводы и умозаключения

оформление

33

Экскурсии в природу с целью отработки методики исследования, взятия проб и описания объектов в природе.

Май 4

Знакомство с методами изучения состояния  почвы (химические, метод гранулометрического анализа, биоиндикационные, аппликационные методы). Растения-индикаторы кислотности почвы, почвенного плодородия, грунтовых вод, дефицита или избытка химических элементов в почве.

оформление

34

Резервное время