календарно-тематическое планирование 10 класс, дистанционное обучение
календарно-тематическое планирование по биологии (10 класс) по теме

Пояснительная записка

Федеральным базисным учебным планом (ФБУП) 2004 г. предусмотрено изучение учебного предмета «Биология» на этапе основного общего образования в 6-9 классах в количестве 245 часов. Предлагаемое планирование в рамках мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» предполагает изучение предмета «Биологии» за существенно сокращенное время: вместо 68 часов в неделю 17часов(из расчета 30 минут в неделю).

Содержание курса позволяет формировать у детей научную картину мира, понимание биологического разнообразия в природе как результата эволюционного  процесса всего живого.

В качестве основного учебника, по которому ведется изучение биологии, выбран учебник  И.Б.Агафоновой, В.И.Сивоглазова.  Содержание учебного материала в учебнике разделено на основной, дополнительный и пояснительный текст, дополнено комбинированными иллюстрациями.

Содержание раздела «Основы общей биологии» в 10 классе направлено на обобщение и систематизацию тех знаний, которое были усвоены учащимися при изучении курса биологии в 6, 7 , 8, 9 классах, а также на знакомство  с некоторыми доступными для их восприятия общебиологическими закономерностями. Одним из ведущих принципов построения учебника для 10 класса является системный подход в изучении общих закономерностей строения, функционирования и развития живого. Содержание учебника раскрывает для учащихся мир живого как совокупность систем разного уровня сложности: от клетки до экосистемы и биосферы.

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

1. Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Биология» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования
2. Стандарт среднего (полного)  общего  образования. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012-2013 учебный год.  БИОЛОГИЯ (утверждён  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 года № 2885)
4. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. (Биология) МТО
5. Нормы оценок по биологии

Основой для составления рабочей программы являются:

1.  Примерная программа по биологии среднего (полного) общего образования
2. Программа среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов (базовый уровень) авторов И.Б.Агафоновой, В.И.Сивоглазова (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2006. - 138с),

Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

1. освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
2. овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;
4. воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
5. использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Требования на базовом уровне направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Для реализации указанных подходов включенные в рабочую программу требования к уровню подготовки сформулированы в деятельностной форме. Приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.                                                                                                                    

Ряд требований реализуется за счет формирования более конкретных умений

Требование к уровню подготовки - объяснять роль биологических теорий, гипотез в формировании научного мировоззрения - носит обобщающий характер и включает в себя следующие умения:                                                  

6. выделять объект биологического исследования и науки, изучающие данный объект;
7. определять темы курса, которые носят мировоззренческий характер;
8. отличать научные методы, используемые в биологии;
9. определять место биологии в системе естественных наук;
10. доказывать, что организм - единое целое;
11. объяснять значение для развития биологических наук выделения уровней организации живой природы;
12. обосновывать единство органического мира;
13. выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;
14. отличать теорию от гипотезы.

Требование к уровню подготовки - объяснять роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественно-научной картины мира - носит интегративный характер и включает в себя следующие умения:

15. определять принадлежность биологического объекта к уровню организации живого;
16.  приводить примеры проявления иерархического принципа организации живой природы;
17. объяснять необходимость выделения принципов организации живой природы;
18. указывать критерии выделения различных уровней организации живой природы;
19. отличать биологические системы от объектов неживой природы.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 10 и 11 -го классов предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю, а при дистанционном обучении на изучение данного курса отводится 17 часов ( из расчета 0,5 часа в неделю).

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Общая биология. Базовый уровень: учеб. для 10- 11 кл. общеобразовательных учреждений / В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, ЕЛ. Захарова. - М.: Дрофа, 2005. -368 с.

MULTIMEDIA –  поддержка курса «Общая биология»

1. Лабораторный практикум. Биология 6-11  класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004
2. Биология 9 класс. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2006
3. Электронное приложение к учебнику Общая биология 10-11 классы авт. В.И.Сивоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т. Захарова М.; Дрофа, 2012
4. Подготовка к ЕГЭ по биологии. Электронное учебное издание, Дрофа, Физикон, 2006
5. Лаборатория ЭКОСИСТЕМЫ
6. Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся

Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ

www.bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

www.bio.nature.ru - научные новости биологии www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

www.virtulab.net

biologiyavklasse.ru

Журнал «Наука и жизнь» - http://nauka.relis.ru.

Биологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова – www.bio.msu.ru

Фотогалерея природных аномалий у животных. - http://www.texasreptiles.com/freaks/1.1.html

Информационно-аналитический сайт о природе России и экологии - http://www.biodat.ru/

Вся биология - Современная биология, статьи, новости, библиотека- http://sbio.info/

Календарно – тематическое планирование