Урок биологии «Общие признаки и особенности внешнего строения птиц в связи с полетом. Отряд Пингвины
план-конспект урока по биологии (7 класс) по теме

Тема урока: Общие признаки и особенности внешнего строения птиц в связи с полётом.. Отряд Пингвины.

Цель урока: Познакомить учащихся с внешним строением птицы, отметив особенности, связанные с полетом.

Основные задачи: 

1. Образовательные.

• Сформировать знания об основных характерных признаках внешнего строения птиц, в связи с приспособленностью к полету.
• Создать условия для самостоятельной работы учащихся по изучению внешнего строения птиц.

2. Коррекционно- развивающие 

• Развивать умения выделять существенные признаки, устанавливать причинно-следственные связи
• Корректировать  коммуникативные умения ( метод работы в малых группах)

3.  Воспитательные

• Воспитывать культуру бережного отношение к живому, желание глубже познавать окружающую природу

Оборудование:

Электронная презентация, ПК, мультимедиа-проектор, наборы перьев, лупа, чучела птиц, инструктивные карточки для лабораторных исследований.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Начнём, пожалуй, наш урок,
Звонок сигнал даёт нам в срок.
Друг другу мило улыбнулись,
Ко мне тихонько повернулись.

2. Актуализация знаний воспитанников

Фронтальная беседа на основе имеющихся знаний.

1. Какую группу животных изучали на прошлых уроках?
2. Кто относится к пресмыкающимся?
3. Где преимущественно обитают эти животные?

Игра «Крестики – нолики»

Ценный хвост. Во время опасности, чтобы спастись от врагов, ящерицы отбрасывают хвост. Как называется такое явление?
Ответ. Регенерация.

Маскировка. В зелёной траве он зелёный, а в высохшей и пожелтевшей – он желтоватый. На стволе дерева он имеет цвет коры или листьев. Кто он?
Ответ. Это хамелеон обыкновенный. Эта способность помогает ему маскироваться, избегать опасностей.

Рекорды. Это самые хищные и самые крупные ящерицы. Их длина достигает до 3-4 метров, вес – 365 кг.Обитают в Новой Гвинее, острове Комодо.
Ответ. Комодский дракон, полосатый варан.

            Самый-самый.  Назовите самую большую змею на планете Земля.

             Ответ: Это анаконда, её длина может достигать до 11 метров.

Надёжная защита. Эти животные единственные среди позвоночных животных обладатели такого оригинального защитного приспособления. Оно образовано не только из роговых щитков, развивающихся в коже костных пластин и сросшихся с ними рёбер, позвонков, ключиц.

             Ответ: Это панцирь у черепах.

Слух да зрение – не всегда спасение. Видят змеи плохо. Слуха у них нет. Каким же образом они обнаруживают добычу?
Ответ. У многих змей есть особые органы чувств – термолокаторы, которые способны улавливать тёплые лучи, исходящие от жертвы. Расположены они на голове.

Зов предков. Предположительно именно эти гигантские животные были предками современных пресмыкающихся. Их название в переводе на современный язык переводится как страшный ужасный ящер.

             Ответ:  Это динозавры.

            Званый обед У этого представителя пресмыкающихся в пасти находится от 60 до 100 зубов длиной от3 до 5 см.

             Ответ:  это крокодил

            Змеиный вопрос. На её хвосте чешуйки образуют погремушку, что отразилось в её назва-

             нии. 

            Ответ: гремучая змея

3. Переход к изучению нового материала

Чудо полета – это качество было для людей всегда и желанным, и недостижимым, и завидным. Но полет – это и есть как раз самая характерная черта животных, изучение которых мы начинаем сегодня. (просмотр видеофрагмента из фильма ВВС «Жизнь птиц. Летать или не летать?»)

Слайды № 1

4. Изучение нового материала

Птицы – это удивительные животные. Они попытались освоить воздушную среду обитания, и эта попытка им удалась блестяще. Даже человек, поставивший себя на вершину эволюционной лестницы не способен летать. Легко и непринужденно взмыть ввысь, словно без всяких усилий отрываясь от земли, проноситься над необъятными просторами воды и суши способны только птицы. Наверное, полет птиц вызывает у каждого человека восхищение и желание самому подняться в воздух. Способностью летать обладают и насекомые, но полет птиц более совершенен. Недаром говорят, что птицы рождены для полета.

Слайды № 2-3-4

Полёт птиц обладает такими качествами, как необычайная маневренность, надёжность, безопасность, экономичность (синичка на 1 грамме жира пролетает 100 км!), которые ещё пока не достижимы в авиации. Чем же так важен полёт в жизни птиц?

 Но не возникал ли у вас вопрос: «А зачем птицам летать?»

1.            Чтобы - строить гнезда повыше.

2.            Чтобы - спасаться от врагов.

3.            Чтобы - ловить добычу в воздухе.

4.            Чтобы - высматривать добычу на земле.

5.            Чтобы - добираться до теплых мест, где больше пищи.

Предложите свои варианты ответа.

    Второй вопрос: «Зачем птицы прерывают полет?»

1.            Чтобы - отдохнуть.

2.            Чтобы - утолить жажду.

3.            Чтобы - высиживать яйца.

4.            Чтобы - кормить птенцов.

5.            Чтобы - собирать корм с земли.

На сегодняшнем уроке мы и попытаемся ответить на вопрос, что же помогает птицам летать.

Запись темы урока в тетрадях учащимися. Класс Птицы. Особенности внешнего строения птиц, связанные с полетом. Отряд Пингвины

Слайд №5

Птицы – это особая группа животных, приспособленные к полету, передвижению на суше и плаванию в воде.

Почему птиц нельзя спутать с другими животными?    На основании чего мы можем сказать, что птица – это птица?    Какие у вас есть мнения на этот счет?

Предполагаемые ответы учащихся:

1. Птицы летают. 

Но только ли птицы летают? Летают также насекомые, млекопитающие (летучие мыши, белки–летяги), летающие рыбы. Но самыми хорошими летунами бесспорно признаны птицы. Можем ли мы утверждать, что умение летать – главная особенность птиц?

(умение летать -  не главная особенность птиц)  

2.     Птицы имеют крылья.

Крылья также имеют насекомые, летучие мыши. Можем ли мы утверждать, что наличие крыльев – главная особенность птиц?

(наличие крыльев – не главная особенность птиц) 

3.     Птицы имеют клюв.

 Но только ли птицы имеют клюв? Клюв также имеет морской моллюск – осьминог, черепахи. Значит это тоже не главная особенность птиц.

4.   Птицы поют. Но поют  и дельфины, касатки, значит и это не главная особенность птиц. 

5.  Птицы вьют гнезда. Да, птицы вьют гнезда, но есть такие птицы, которые откладывают яйца прямо на камни, а еще вьют гнезда некоторые рыбы, делает гнездо оса. Значит это тоже не главная особенность птиц.

6.  Птицы откладывают яйца. Но откладывают яйца и крокодилы и черепахи и некоторые змеи. Значит это тоже не главная особенность птиц. 

      7.   Птицы имеют перья.

Потому птиц называют пернатые. Ни у одних животных населяющих Землю нет перьев, кроме птиц.

Учитель биологии: Ребята, как вы думаете, а какая самая главная отличительная особенность птиц из всех перечисленных?

(наличие перьев)

Что же позволяет птицам летать? Какие особенности внешнего строения сделали полет привычным и легким? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, проведем ряд исследований.

5. Самостоятельная исследовательская работа учащихся в малых группах.

1 группа.

Внешнее строение птиц.

Лабораторная работа №1. Внешнее строение птицы.

Оборудование: чучело птицы, слайды презентации  6,7,8.

1. Рассмотрите чучело птицы и найдите на нем отделы тела: голову, шею, туловище, хвост.
2. Рассмотрите голову птицы, обратите внимание на ее форму, размеры; найдите клюв, состоящий из надклювья и подклювья; на надклювье рассмотрите ноздри; найдите глаза и обратите внимание на особенности их расположения.
3. Рассмотрите туловище птицы, определите его форму. На туловище найдите крылья и ноги, определите их местоположение.
4. Обратите внимание на неоперенную часть ноги – цевку и пальцы с когтями. Чем они покрыты? Вспомните, у каких животных, изученных ранее, вы встречали такой покров.

Заполните таблицу “ Внешнее строение птицы”.

Американский орнитолог Р. Питерсон о Клюве птицы. "Клюв заменяет птице руку. С его помощью она хватает предметы, подбирает их и чрезвычайно ловко ими манипулирует. Клюв служит и инструментом - молотком, долотом, клещами, кусачками, секатором; щипцами для колки орехов, крючком, копьем, ситом и доже (у пеликанов) рыночной кошелкой. С помощью клюва птицы приводят в порядок и свои перья, подают сигналы, вьют гнезда, ухаживают за птенцами, добывают добычу и даже обороняются".

2 группа

Органы чувств птицы.

Лабораторная работа №3. “ Органы чувств птицы”.

Оборудование: чучело птицы, слайды презентации  9

Рассмотрите чучело птицы и подготовьте ответы на вопросы.

1. Какие органы чувств находятся на голове у птицы? Каково их значение?
2. Имеются ли у птицы ушные раковины? Хорошо ли слышат птицы?
3. Какое строение имеют глаза? Какое значение имеют веки?
4. Где располагаются у птицы роговые чешуйки? Каково их происхождение и значение?

Так, например, сокол способен при благоприятных условиях увидеть сидящего голубя на расстоянии полутора километров. Хорошо известна способность грифов на огромном удалении замечать трупы животных. Гриф примечает в горах свою добычу — павшее копытное иногда с высоты двух-трех километров.. Задают иногда вопрос, есть ли у птиц цветное зрение. Ответ на этот вопрос напрашивается сам собою. А для чего же тогда птицам яркие краски, для чего пестрая и часто весьма, оригинальная расцветка? Наблюдения показывают, что многие детали оперения птицы имеют сигнальное значение для них и прекрасно ими воспринимаются. Другое дело — видят ли птицы цвета именно так как видит их человек. Это остается еще неясным. Но, видимо, особых отличий глаза птицы в этом отношении не имеют. Птиц иногда удается, например, дрессировать на цвета. Так, птицы хорошо запоминают укусы ос и в дальнейшем избегают иметь дело с насекомыми, окрашенными в желто-черный цвет

3 группа

Строение перьев.

Лабораторная работа №2. Строение перьев.

Оборудование: Наборы перьев, лупы, Слайды презентации 10-13

1.Прочитать по учебнику стр. 134-135, пятый абзац, рассмотреть с помощью лупы строение пера, зарисовать, заполнить таблицу, ответить на вопросы, поставленные в работе.

2.Рассмотрите контурные и пуховые перья под лупой. На контурном пере найдите бородки первого порядка – узкие толстые пластинки, радиально отходящие от стержня, и расположенные на них бородки второго порядка, которые заканчиваются крючочками.

1. Сравните строение контурных и пуховых перьев.
2. Сделайте рисунки контурного и пухового перьев. Заполните таблицу.

Подготовьтесь устно ответить на вопросы.

1. Какие типы пера вы знаете?
2. Где у птицы располагаются наиболее крупные перья, а где – наиболее мелкие?
3. Каково значение пера для птицы?
4. Охарактеризуйте роль контурных и пуховых перьев в жизни птицы.

Тема: Особенности строения пера.

Итоги исследования: (Слайд13)

  Тело птицы хитроумно устроенный аппарат и важную роль в нем играют перья.

Большие перья на крыльях помогают летать,  перья на туловище защищают тело и придают ему форму, под ними пух согревает тело. Перья хвоста помогают держать равновесие, делать повороты, остановку.

Износившиеся перья заменяются новыми в период сезонных линек

А знаете ли вы, сколько у птицы перьев?(слайд №14)  Перьев у птиц очень много: у лебедя их насчитали 25216, причем 80% на голове и шее; у курицы – 8325; у воробья зимой – 3550, а летом – 3150.

6. Сообщения учащихся СОШ о пингвинах.

7. Закрепление изученного материала

 1.Обобщение материала урока Слайд №15-16

2. В черном ящике находится предмет, который был изобретен в1871 году. Люди посвятили двадцать с лишним лет, изобретая и совершенствуя этот предмет.

Чтобы научить людей пользоваться этим предметом , к нему прилагали инструкцию на двух страницах.

Основой этого изобретения послужило строение контурного пера птицы.

Этим же словом называют природное явление

Летит огненная стрела,
Никто ее не поймает:
Ни царь, ни царица,
Ни красная девица.

Ответ:  застёжка «молния»

8. Домашнее задание

8 класс – с.94-97, дополнительный материал о нелетающих птицах  на с. 119-122

7 класс- с. 134-139

9. Рефлексия

У вас на столах лежат изображения двух птиц красного и синего цветов. Если вам понравился  урок  и вы узнали для себя что-то новое, прикрепите к доске птицу синего цвета, если урок был вам неинтересен, прикрепите птицу красного цвета.

1 группа.

Внешнее строение птиц.

Лабораторная работа №1. Внешнее строение птицы.

Оборудование: чучело птицы, слайды презентации  

1. Рассмотрите чучело птицы и найдите на нем отделы тела: голову, шею, туловище, хвост.
2. Рассмотрите голову птицы, обратите внимание на ее форму, размеры; найдите клюв, состоящий из надклювья и подклювья; на надклювье рассмотрите ноздри; найдите глаза и обратите внимание на особенности их расположения.
3. Рассмотрите туловище птицы, определите его форму. На туловище найдите крылья и ноги, определите их местоположение.
4. Обратите внимание на неоперенную часть ноги – цевку и пальцы с когтями. Чем они покрыты? Вспомните, у каких животных, изученных ранее, вы встречали такой покров.

Заполните таблицу “ Внешнее строение птицы”.

2 группа

Органы чувств птицы.

Лабораторная работа №2. “ Органы чувств птицы”.

Оборудование: чучело птицы, слайды презентации  9

Рассмотрите чучело птицы и подготовьте ответы на вопросы.

1. Какие органы чувств находятся на голове у птицы? Каково их значение?
2. Имеются ли у птицы ушные раковины? Хорошо ли слышат птицы?
3. Какое строение имеют глаза? Какое значение имеют веки?
4. Где располагаются у птицы роговые чешуйки? Каково их происхождение и значение?

3 группа

Строение перьев.

Лабораторная работа №3. Строение перьев.

Оборудование: Наборы перьев, лупы, Слайды презентации 10-13

1.Прочитать по учебнику стр. 134-135, пятый абзац, рассмотреть с помощью лупы строение пера, зарисовать, заполнить таблицу, ответить на вопросы, поставленные в работе.

2.Рассмотрите контурные и пуховые перья под лупой. На контурном пере найдите бородки первого порядка – узкие толстые пластинки, радиально отходящие от стержня, и расположенные на них бородки второго порядка, которые заканчиваются крючочками.

3. Сравните строение контурных и пуховых перьев.
4. Сделайте рисунки контурного и пухового перьев. Заполните таблицу.

Подготовьтесь устно ответить на вопросы.

5. Какие типы пера вы знаете?
6. Где у птицы располагаются наиболее крупные перья, а где – наиболее мелкие?
7. Каково значение пера для птицы?
8. Охарактеризуйте роль контурных и пуховых перьев в жизни птицы.

Тема: Особенности строения пера.