календарно - тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по биологии (9 класс) по теме

месяц

№ учебной недели

Тема раздела, курса

№ урока

Содержание учебного материала

( тема урока)

Требования к ЗУН

Компетенции

Контроль и самоконтроль ЗУН и ОУУН

( его виды)

1

2

3

4

5

6

7

8

IX

1

Вводное повторение (2часа)

1

 Повторение .Строение  организма человека

Функции организма человека

 Становление, развитие биологии как науки. Интеграцию и дифференциацию биодисциплины. Роль биологии в современном обществе. Основные методы, этапы научного исследования.  Сущность «жизни»,  отличия живого от неживого,  основные свойства живых организмов. Понятия:  биология, биофизика, биохимия, генетика, радиобиология, научное исследование, научный факт, наблюдения, гипотеза, эксперимент, закон, теория, обмен веществ, процессы синтеза и распада,

«открытая система», наследственность, изменчивость, развитие, уровни организации.

Общая характеристика молекулярного уровня. Свойства биополимеров, строение и функции углеводов, липидов, аминокислот, белков, нуклеиновых кислот, АТФ, ферменты биокатализаторы и их роль в химических реакциях. Механизм действия ферментов. Особенности строения и жизнедеятельность вирусов, их роль как внутриклеточных паразитов. История создания клеточной теории и ее роль в развитии биологии. Основные положения клеточной теории.

 Строение растительной и животной клетки, их сходство и различие. Строение и роль цитоплазмы, клеточной мембраны, фаго- и пиноцитоз, роль ядра, хромосомный набор клетки, строение и функции ЭПС, рибосом, АГ, лизосом, митохондрий, пластид, клеточного центра, органоиды движения, клеточные включения, Особенности строения и функции прокариотической  клетки. Характеристика обмена веществ, ассимиляция и диссимиляция. Характеристика 3 этапов энергетического обмена; автотрофы, фототрофы,  хемотрофы, паразиты, фотосинтез, хемосинтез, свойства генетического кода. Транскрипция, Трансляция. Бесполое и половое размножение, биологическая роль. Строение сперматозоида яйцеклетки, стадии   гаметогенеза, сущность мейоза. Биологическое значение оплодотворения. Отличия митоза от мейоза. Онтогенез. Характеристика эмбриональных и постэмбриональных периодов. Значение и сущность биогенетического закона. Характеристика гибридологического метода изучения наследственности, правило единообразия гобридов первого поколения и правило расщепления. Закон чистоты гамет. Сущность неполного доминирования и анализа скрещивания.  Дигибридное скрещивание. Закон Моргана, значение составления генетических карт. Виды взаимодействия генов. Хромосомный механизм  определения пола, наследование признаков сцепленных с полом. Модификационная   изменчивость, ее причины, норма реакции. Сущность мутационной наследственности. Генные , хромосомные, геномные мутации. Полиплоидия. Вид, его критерии, популяция- элементарная единица эволюции. Демографические показатели   в полиплоидии.

  Морфологические, физиологические, генетические, географические , экологические критерии, ареал, систематические категории, естественная классификация природных сообществ, их основные свойства и задачи изучения.

Экосистемы, их компоненты и классификация. Биогеоценоз как элементарная природная экосистема, границы биогеоценоза. Биосфера как совокупность природных экосистем земли. Морфологические, пространственные трофические структуры сообществ.

Классификация групп организмов, находящихся на разных трофических уровнях. Потоки веществ и энергии в сообществе. Пирамиды численности и биомассы организмов. Экологическая сукцессия. Искусственные биоценозы. Биосфера, ее границы, свойства. Характеристика сред жизни. Биохимические циклы азота, водорода, фосфора.

 История развития эволюционных идей. Роль Дарвина. Основные положения эволюционной теории, наследственная и ненаследственная  изменчивость, их роль в  эволюции. Генофонд популяции. Борьба за существование, формы естественного отбора . Роль естественного отбора. Виды и значения изолирующих механизмов. Роль искусственного отбора. Селекция, ее задачи, значение. Работы Н.И. Вавилова. Центры происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости. Методы селекции: гибридизация, отбор, аутбридинг, инбридинг, полиплоидия, искусственный мутагенез.

Макроэволюция, основные формы видообразования. Филогенетические ряды. Характеристика типов эволюционных изменений: параллелизм, конвергенция, дивергенция.  Гипотезы происхождения жизни- крецианизм. Различия в подходах к религии и науки к объяснению возникновению жизни. Самопроизвольное зарождение жизни. Гипотеза панспермии, современные гипотезы происхождения жизни. Развитие жизни на Земле в разные периоды и эры.

Экологические факторы. Характеристика основных межвидовых взаимоотношений. Эволюция биосферы, ее компоненты.. Воздействие на биосферу. Понятие « ноосфера». Пути рационального использования природных ресурсов

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;

  родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных  (на примере сопоставления отдельных групп);

  роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы;  

  необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и
  описывать биологические объекты;
• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее
  распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних  животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

• выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы
  взаимодействия разных видов в экосистеме;
• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
  представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической
группе (классификация);

   анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на
здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

  проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте  учебника
отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых
организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение,
  алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;
• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;
• рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей
  среде;

• выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

-        проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

2

Окружающая среда и человек. Вводный контроль.

Контрольный тест

IX

2

I.Введение  (1час)

3

Предмет и  задачи общей биологии

II. Структурная организация живых организмов (15часов)

4

Элементарный состав живого вещества биосферы

IX

3

2.1 Химическая организация живого (3часа

5

Неорганические молекулы живого вещества

6

Органические вещества входящие в состав клетки

IX

4

2.2 Обмен веществ и превращение энергии  (3часа)

7

Пластический обмен. Биосинтез белков.

8

Пластический обмен. Фотосинтез.

Хемосинтез

X

5

9

Энергетический обмен.

2.3 Общие принципы клеточной организации. (9 часов)

10

Предмет и задачи цитологии

X

6

11

Клетка структурно-функциональная  единица живого организма.

12

Клеточная теория

X

7

13

Строение клетки. Лабораторная работа №1 «Строение растительной и животной клетки под микроскопом»

Отчет о лабораторной работе

14

Деление клеток. Митоз

X

8

15

Прокариоты. Строение жизнедеятельность

16

Роль прокариот в биогеоценозах, в жизни человека. Профилактика венерических заболеваний

XI

9

17

Вирусы - неклеточная форма жизни. Профилактика СПИДа.

18

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Общие принципы клеточной организации»

контрольный тест

XI

10

III. Размножение и индивидуальное размножение организмов. (5часов)

3.1 Формы размножения организмов

 (2 часа)

19

Сущность и формы размножения.

Бесполое размножение

20

Половое размножение, его биологическое значение. Развитие половых клеток

XI

11

3.2. Основы биологии развития (3ч.)

21

Индивидуальное развитие. Эмбриональный период.

22

Постэмбриональный период развития. Влияние факторов среды.

XI

12

23

Общие закономерности развития. Биогенетический закон.

IV Наследственность и изменчивость

(11 часов)

24

 История представлений о наследственности и изменчивости

XII

13

4.1 Закономерности наследственности (7часов)

25

Основные понятия генетики.

26

Гибридологический метод изучения наследования признаков. Первый закон Г. Менделя.

XII

14

27

Второй закон Г. Менделя. Анализирующее скрещивание

28

Дигибридное и полигибридное скрещивание 3-й закон Г.Менделя.

XII

15

29

Хромосомная теория наследственности. Генетика пола.

30

Генотип как целостная система. Взаимодействие генов.

XII

16

31

 Лабораторная работа №2 « Решение генетических задач»

Отчет о лабораторной работе

4.2Закономерности изменчивости (4 часа)

32

 Формы изменчивости. Генетическая изменчивость. Мутации

XII

17

33

Фенотипическая изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Лабораторная работа №3 « Изучение изменчивости, построение вариационной кривой»

Отчет о лабораторной работе

34

Селекция растений и животных. Селекция микроорганизмов

I

18

35

Контрольно-обобщающий урок по теме: « Наследственность и изменчивость»

контрольный тест

V. Развитие живой природы (20час)

36

Многообразие живого мира. Основные признаки живых систем

I

19

5.1. Общие закономерности развития живой природы (11 часов)

37

Развитие биологии в додарвинский период

38

Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина.

I

20

39

Учение Ч. Дарвина об искусственном и естественных отборах

40

Формы естественного отбора. Борьба за существование.

II

21

41

Приспособленность организмов к условиям внешней среды. Лабораторная работа №4 « Изучение приспособленности организмов к среде обитания»

Отчет о лабораторной работе

42

Микроэволюция. Вид -эволюционная единица. Лабораторная работа № 5  « Изучение изменчивости критериев вида. Результатов искусственного и естественного отборов»

Отчет о лабораторной работе

II

22

43

 Генетика и эволюция. Эволюционная роль мутаций.

44

Макроэволюция. Главные направления эволюционного процесса.

II

23

45

Общие закономерности биологической эволюции

46

Органический мир как результат эволюции

II

24

47

Контрольно-обобщающий урок по теме:  «Общие закономерности развития живой природы»

контрольный тест

2. Возникновение и развитие жизни на Земле (9 часов)

48

Естественная классификация организмов

III

25

49

Возникновение и развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры.

50

Развитие жизни на Земле в палеозойскую и мезозойскую эры.

III

26

51

Развитие жизни на Земле в кайнозойскую эру.

52

Экскурсия :  «Происхождение человека. Место человека в органическом мире.»

Отчет  об экскурсии

III

27

53

Свойства человека как биологического вида

54

Свойства человека как биосоциального существа .Движущие силы антропогенеза

 IV

28

55

Стадии эволюции человека.

56

Контрольно-обобщающий урок по теме:« Возникновение и развитие жизни на Земле»

контрольный тест

IV

29

VI Основы экологии.  (8 часов)

5.1Принцип организации жизни на нашей планете. Биосфера  (2 часа)

57

Понятия о биосфере. Структура и функции биосферы.

58

Круговорот веществ в биосфере

IV

30

5.2 Взаимоотношения  организмов и среды обитания. (4 часа)

59

Естественные природные сообщества живых организмов

60

Абиотические и биотические факторы среды.

IV

31

61

Смена биоценозов.

62

Формы взаимоотношений между организмами.

V

32

5.3 Охрана природы(2часа)

63

Антропогенные факторы воздействия на биосферу

64

Проблемы рационального природопользования. Охрана природы.

V

33

65

 Обобщающий урок за курс.

66

 Итоговая контрольная работа по курсу

контрольный тест