Главные вкладки

    Клендарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 10кл.Календарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 11кл.
    календарно-тематическое планирование по физике (11 класс) по теме

    Яшина Валентина Константиновна

    Календарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 10кл

    Календарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 11кл

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Поурочное планирование  уроков физики в 10 классах,( 5часов в неделю).

    (УМК  Мякишева Г.Я., Буховцева Б.Б., Сотского Н.Н.)


    п/п,дата

    Тема урока

    Элементы  содержания

    Материалы к уроку,оборудование

    Форма итип урока

    Текущий и промежуточный контроль

    Требования к уровню подготовки выпускников, практическая часть программы.

    Универсальные учебные действия

    Домашнее задание

    1. Физика как наука. Методы научного познания природы. (3ч)

    1/1

    Вводный инструктаж по технике безопасности. Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира.

    Физика – фундамен-тальная наука о природе. 

    Лекция.

    Обобщающее систематизированное повторение

    Фронтальный контроль

    знать/понимать

    -смысл понятий:

    физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория,   вещество, взаимодействие.

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению

    2/2

    Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Материальная точка как пример физической модели. Научные гипотезы.

    Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы.

    Лекция.

    Обобщающее систематизированное повторение

    Фронтальный контроль

    3/3

    Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия и дополнительности. Физическая картина мира. Проверочная работа.

    Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

    Лекция.

    Обобщающее систематизированное повторение

    Взаимоконтроль, Индивидуальный контроль

    2. Механика. (61ч)

    2.1

    Кинематика материальной точки. (20ч)

    знать/понимать

    -смысл понятий:

    пространство, время, материальная точка, веществ;

    -смысл физических величин:

    перемещение, скорость, ускорение;

    -смысл законов, принципов:  

    принципы суперпозиции и относительности.

    уметь

    -описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

    независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела;

    -определять: 

    Характер физического процесса по графику, таблице, формуле;  

    -измерять:

    скорость, ускорение свободного падения; массу тела;

    -приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики.

     использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств.

    1/4

    Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения.

    Механическое движение и его относительность.

    Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.

    Комбинированный урок - углубленное повторение, лекция. решение задач

    Фронтальный контроль

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению

    2/5

    Решение задач по теме «Элементы векторной алгебры. Путь и перемещение,»

    Графическое построение векторовперемещения по заданной траектории,сумма и разность векторов,проекции вектора перемещения,расчетмодуля перемещения по заданным проекциям.

    Урок - практикум

    Индивидуальный контроль, фронтальная работа взаимоконтроль

    3/6

    Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Уравнение прямолинейного равномерного движения. Средний модуль скорости произвольного движения.

    Уравнение прямолинейного равномерного движения.

    Комбинированный урок- углубленное повторение, решение задач

    Индивидуальный контроль, фронтальная работа, взаимоконтроль

    4/7

    Решение задач на равномерное прямолинейное движение.

    Графические задачи

    Урок - практикум

    Взаимоконтроль, самостоят . решение задач

    5/8

    Относительность движения

    Механическое движение и его относительность.

    Теорема сложения скоростей

    Урок изучения нового материала

    фронтальная работа взаимоконтроль

    6/9

    . Решение  задач на относительность движения

    Теорема сложения скоростей

    Урок - практикум

    , Индивидуальный контроль, фронтальная работа, взаимоконтроль

    7/10

    Мгновенная скорость. Ускорение. Движение с постоянным ускорением.

    Скорость равноускоренного движения

    Уравнение прямолинейного равноускоренного движения.

    Комбинированный урок- углубленное повторение, решение задач

    Устный опрос , дидактический материал

    8/11


     Уравнение прямолинейного равноускоренного движения.

    Уравнение прямолинейного равноускоренного движения.

    Комбинированный урок- углубленное повторение, решение задач

    Устный опрос , дидактический материал

    9/12

    Решение задач на равноускоренное движение.

    Урок - практикум

    Взаимоконтроль, индивидуальный контроль

    10/13

    Свободное падение тел.

    Аналитическое описание движения

    Падение тел в воздухе и в вакууме.

    Комбинированный урок- углубленное повторение, решение задач

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    11/14

    Решение задач на свободное падение тел.

    Урок - практикум

    Индивидуальный контроль, фронтальная работа, взаимоконтроль

    12/15

    Баллистическое движение. Движение тела, брошенного горизонтально и под углом к горизонту

    Аналитическое описание движения

    Урок изучения нового материала

    Устный опрос , дидактический материал

    13/16

    Решение задач на движение тела, брошенного горизонтально.

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    14/17

    Движение тела, брошенного под углом к горизонту.

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    15/18

    Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Угловая скорость и угловое ускорение.

    Связь между линейными и угловыми характеристиками.

    Урок изучения нового материала

    Устный опрос , дидактический материал

    16/19

     Решение задач на движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.

    Период и частота обращения

    Урок – практикум

    ФД

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    17/20

    Элементы кинематики твердого тела.

    Связь между линейными и угловыми характеристиками.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный, взаимоконтроль

    18/21

    Обобщающее- повторительное занятие по теме «Кинематика»

    Повторение и систематизация материала, построение обобщающей схемы, повторение основных видов движения и способов их аналитического и графического описания.


    Комбинированный урок - практикум

    ФД



    Фронтальный, индивидуальный. вза 

    Имоконтроль

    дифференцированный

    19/22

    Решение задач по теме «Кинематика»

    Использование формул для основных видов движения,чтение и построение графиков

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    20/23

    Контрольная работа № 1 по теме «Основы кинематики»

    КР

    контроль индивидуальный

    2.2

    Динамика материальной точки. Силы природы. (20ч)

    знать/понимать

    -смысл понятий:

    инерциальная система отсчета, материальная точка;

    -смысл физических величин:

    ускорение, масса, сила;

    -смысл законов, принципов:  

    законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции, закон Гука, закон всемирного тяготения;

    уметь

    -определять: 

    характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

    -измерять:

    коэффициент трения скольжения;

    -приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики.

     использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств.

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению

    1/24

    Основное утверждение динамики. I закон Ньютона

    Законы динамики. 

    Принцип суперпозиции. Принцип относительность Галилея

    Взаимодействие тел.

    Явление инерции.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    2/25

    Сила

    Сила как физическая величина

    Комбинированный урок повторения и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    3/26

    Ускорение тел при их взаимодействии. II закон Ньютона

    Законы динамики

    Комбинированный урок повторения и изучения нового материала

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    4/27

    Решение задач Инертность тел.

    Способы определения массы

    Алгоритм решения задач по динамике.

    Комбинированный урок повторения и изучения нового материала, решение задач

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    5/28

    III закон Ньютона

    Законы динамики

    Комбинированный урок повторения и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    6/29

    Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике

    Силы в природе. Закон всемирного тяготения

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    7/30


    Решение задач на применение законов Ньютона

    Алгоритм решения задач по динамике.  Движение вдоль одной прямой 

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    8/31

    Силы в природе. Силы всемирного тяготения Закон всемирного тяготения

    Силы в механике: тяжести.

    Комбинированный урок повторения и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    9/32


    Первая космическая скорость. Движение искусственных спутников.





    Законы динамики

    Комбинированный урок повторения и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    10/33

    Решение задач на

    применение закона всемирного тяготения

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    11/34

    Сила тяжести. Вес тела. Невесомость. Перегрузки.

    Силы в механике: упругости.

    Невесомость и перегрузка. Зависимость силы упругости от деформации.

    Комбинированный урок повторения и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    12/35

    .

    Сила упругости. Закон Гука Решение задач на силу упругости

    Силы в механике: упругости1

     Комбинированный урок повторения и изучения нового материала, решение задач 

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    13/36

    Лабораторная работа № 2.

    Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости

    ЛР

    контроль индивидуальный

    14/37

    Сила трения. Решение задач на движение с учетом силы трения.

    Силы в механике: трение.

    Силы трения.

    Комбинированный

    урок- углубленное

    повторение, решение задач

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    15/38

    Сила сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах

    Силы в механике

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    16/39

    Решение задач по динамике.

    Движение связанных тел

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    17/40

    Решение комбинированных задач.

    Использование кинематических уравнений движения

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    18/41

    Решение комбинированных задач.

    У рок – практикум

    ФД

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль дифференцированный

    19/42

    Обобщающее - повторительное занятие по теме «Динамика. Силы природы».

    Схематизация материала

    Урок закрепления материала и его отработка.

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль дифференцированный

    20/43

    Контрольный урок № 3 по теме «Динамика и силы природы». ( в том числе тесты)

    КР

    контроль индивидуальный

    дифференцированный

    2.3

    Законы сохранения.(21ч)

    знать/понимать

    -смысл понятий:

    взаимодействие;

    -смысл физических величин:

    импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы;

    -смысл законов, принципов:  

    законы сохранения энергии, импульса;      

    уметь

    -определять: 

    характер физического процесса по графику, таблице, формуле;  

    -приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики.

     использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств.

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению

    1/44

    Импульс материальной точки

    Новая формулировка второго закона Ньютона

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    2/45

    Закон сохранения импульса

    Закон сохранения импульса. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    3/46

    Решение задач на закон сохранения импульса.

    Алгоритм решения задач на закон сохранения импульса

    .

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    4/47

    . Реактивное движение

    Реактивное движение в природе и технике. Успехи в освоении космического пространства

    Модели

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    5/48

    Решение задач на закон сохранения импульса.

    .

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    6/49

    Работа силы. Мощность

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    7/50

    Решение задач на расчёт работы силы, на расчёт мощности

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    8/51

    Энергия Кинетическая энергия


    Работа и изменение кинетической энергии

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    9/52

    Решение  задач


    Работа и изменение кинетической энергии

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    10/53

    Работа силы тяжести и  упругости Потенциальная энергия

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    11/54

     Решение задач на расчёт работы силы тяжести и работы силы упругости

    Изменение энергии тел при совершении работы.

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    12/55

    Закон сохранения механической энергии.

    Алгоритм решения задач на закон сохранения механической энергии.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    13/56

    Решение задач на закон сохранения энергии.

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    14/57

    Лабораторная работа № 2.

    Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости

    .ЛР

    контроль индивидуальный

    15/58

    Решение комбинированных задач на законы сохранения импульса и энергии

    Дидактические материалы

    ФД Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    16/59

    Обобщающее занятие по теме «Законы сохранения»

    Систематизация знаний по законам сохранения в механике

    Урок закрепления материала

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    17/60

    Контрольный урок № 4 по теме «Законы сохранения».

    КР

    контроль индивидуальный

    18/61

    Статика. Равновесие тел Первое условие равновесие твердого тела

    Виды равновесия тел. Условия равновесия тел

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    19/62

    Момент силы. Второе условие равновесие твердого тела

    Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

    Виды равновесия тел. Условия равновесия тел.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    20/63

    Решение задач на применение

    условий равновесия тел


    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    21/64

    Решение задач на применение условий равновесия тел и правила моментов. Проверочная работа

    Урок – практикум

    СР

    контроль индивидуальный


    3. Молекулярная физика. (45ч)

    3.1

    Основы молекулярно-кинетической теории.(19ч)

    знать/понимать

    -смысл понятий:

    вещество, идеальный газ,   атом;

    -смысл физических величин:  

     масса,   давление,    средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура;

    -смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости):

    закон Паскаля, закон Архимеда,  основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа;  

    уметь

    -описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

    повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение;  

    - определять:

    характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению

    1/65

    МКТ – фундаментальная физическая теория




    Общий обзор МКТ как физической теории с выделением ее оснований, ядра, выводов-следствий, границ применимости

    Урок изучения нового материала Лекция

    Фронтальный опрос

    2/66


    Основные положения молекулярно-кинетической теории. Броуновское движение .Размеры молекул.

     

     Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства.

    Механическая модель броуновского движения.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    3/67


    Масса молекул. Постоянная Авогадро. Молярная масса. Количество вещества.



    Характеристики молекул и их систем

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    4/,68

    Решение задач на расчет величин, характеризующих атомы и молекулы.

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    5/69

    Силы взаимодействия молекул. Агрегатные состояния вещества. Строение газообразных, жидких и твердых тел.

    Модель строения жидкостей. Модель строения твердых тел.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    6/70

    Идеальный газ в МКТ Среднее значение квадрата скорости молекул

    Модель идеального газа.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    7/71

    . Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Связь между давление идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

    Модель идеального газа. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    8/72

    Решение задач на основное уравнение МКТ.

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    9/73

    Температура. Тепловое равновесие. Абсолютная температура.

    Абсолютная температура.

    Урок изучения нового материала

    10/74

    Температура – мера средней кинетической энергии молекул. Распределение Максвелла. Измерение скоростей молекул.

    Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц.

    Модель опыта Штерна.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    11/75

    Уравнение состояния идеального газа. Границы применимости модели идеального газа.

    Уравнение состояния идеального газа.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    12/76

    Решение задач на применение уравнения состояния идеального газа.

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    13/77

    Изопроцессы. Газовые законы.

    Изопроцессы.

    - Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

    - Изменение объема  газа с изменением температуры при постоянном давлении.

    - Изменение объема  газа с изменением давления  при постоянной температуре.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    14/78

    Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

    Исследование зависимости объема газа от температуры при постоянном давлении.

    ЛР

    контроль индивидуальный

    15/79

    Решение графических задач на озопроцессы.

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    16/80

    Решение задач на газовые законы.

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    17/81

    Решение комбинированных задач по МКТ

    Урок – практикум

    ФД

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    18/82

    Повторительно-обобщающее занятие по теме «Основы МКТ»

    Систематизация знаний

    Урок закрепления материала и его отработка.

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль дифференцированный

    19/83

    Контрольный урок  № 5 по теме «Основы молекулярно-кинетической теории». ( в том числе тесты)

    КР

    контроль индивидуальный

    3.2

    1/84

    Взаимные превращения жидкостей и газов.(4ч.)

    знать/понимать

    -смысл понятий:

    вещество.

    уметь

    - определять:

    характер физического процесса по графику, таблице, формуле;  

    -измерять:

    влажность воздуха.

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению

    Модель строение жидкостей. Насыщенные и ненасыщенные пары. Кипение.

    Границы применимости модели идеального газа Насыщенные и ненасыщенные пары.

    Кипение воды при пониженном давлении.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    2/85

    Влажность воздуха. Решение задач.

    Влажность воздуха.

    Психрометр и гигрометр.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала,решение задач.

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    3/86

    Поверхностное натяжение.

    Смачивание. Капиллярные явления

    Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярные явления

    Явление поверхностного натяжения жидкости.

    Комбинированный урок повторения и изучения нового материала, решение задач.

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    4/87

    Решение задач на свойства жидкостей

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль


    3.3

    Твердые тела и их превращение в жидкости.(5ч)

    знать/понимать

    -смысл понятий:

    вещество,идеальный газ,   атом,  

    -смысл физических величин:  

     масса,   давление,   работа,   внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания,  

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению

    1/88

    Модель строения твердых тел. Кристаллические тела. Аморфные тела. Дефекты кристаллической решетки. Плавление и отвердевание

    Механические свойства твердых тел.

    Закон Гука.

    Кристаллические и аморфные тела.

    Объемные модели строения кристаллов.

    Модели дефектов кристаллических решеток.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный контроль

    2/89

    Механические свойства твердых тел.

    Механические свойства твердых тел.

    Закон Гука.

    Упругие свойства вещества

    Комбинированный урок  изучения нового материала и решение задач.

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    3/90

    Лабораторная работа № 4 «Измерение модуля упругости резины»

    ЛР

    контроль индивидуальный

    4/91

    Решение задач на механические свойства твердых тел.

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    5/92

    Проверочная работа по теме «Свойства жижкостей и твердых тел»

    ПР-тест ФД

    контроль индивидуальный


    3.4

    Основы термодинамики.(17ч)

    знать/понимать

    -смысл физических величин:  

    работа,   внутренняя энергия, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания;  

    -смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости):

    законы термодинамики.

    уметь

    -описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

    нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде;

    - определять:

    характер физического процесса по графику, таблице, формуле;  

    -измерять:

    удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда,  

    -приводить примеры практического применения физических знаний:  

    законов термодинамики.

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению

    1/93

    Внутренняя энергия и способы её изменения.



    Термодинамика как физическая теория с выделением ее оснований, ядра и выводов-следствий.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный контроль

    2/94


     Работа в термодинамики.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    3/95

    Решение задач на расчет работы и внутренней энергии термодинамической системы


    Разбор задач на графический смысл работы в термодинамике

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    4/96

    Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.

    Организация сам .деятельности  со справочным и дидактическим материалом

    Комбинированный урок повторения и изучения нового материала, решение задач.

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    5/97

    Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества.

    Изменения агрегатных состояний вещества.

    Комбинированный урок повторения и изучения нового материала, решение задач.

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    6/98

    Лабораторная работа № 5

    Измерение удельной теплоты плавления льда

    .ЛР

    индивидуальный

    контроль

    7/99

    Решение задач на уравнение теплового баланса.

    Урок - практикум

    Фронтальный контроль

    8/100

    Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. .

    Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс.

    Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и расширении.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    9/101

    Решение задач на первый закон термодинамики.

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    10/102

    Решение задач на первый закон термодинамики.

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    11/103

     Необратимость процессов в природе Второй закон термодинамики и его статистическая истолкование

    Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный контроль

    12/104

    Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловой машины.

    Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. 

    Модели тепловых двигателей.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    13/105

    Решение задач на характеристики тепловых двигателей

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    14/106

    Семинар № 1 «Проблемы энергетики и охраны окружающей среды».

    Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

    Модели тепловых двигателей.

    Семинар

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    15/107

    Решение задач по теме «Молекулярная физика. Термодинамика»

    Урок – практикум

    ФД

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    16/108

    Повторительно-обобщающее занятие по теме «Основы термодинамики»

    Систематизация знаний

    Урок закрепления материала и его отработка.

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль дифференцированный

    17/109

    .

    Контрольный урок  № 6 по теме «Законы термодинамики».

    КР

    индивидуальный

    контроль



    4. Электродинамика. (45ч)

    4.1                                                                                                    Электростатика. (17ч)

    1/110

    Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Единица электрического заряда.

    Элементарный электрический заряд.

    Закон сохранения электрического заряда..

    Электрометр.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    знать/понимать

    -смысл понятий:

    взаимодействие;

    -смысл физических величин:

    элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля;

    -смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости):

    закон сохранения   электрического заряда принцип суперпозиции,  закон Кулона.

    уметь

    -описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

    электризация тел при их контакте.          

    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов.

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению

    2/111

    Закон Кулона.

    Закон Кулона

    Таблицы

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    3/112

    Решение задач на закон Кулона.

    4/113

    Близкодействие и действие на расстоянии. Электрическое поле.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    5/114

    Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Силовые линии

    Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    6/115

    Решение задач на расчёт напряженности – основной характеристики электрического поля

    Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей (качественные задачи).

    ФД Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    7/116

    Решение задач на принцип суперпозиции полей

    Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей

    ПР Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    8/117

    Проводники в электростатическом поле.

    Проводники в электрическом поле.

    Проводники в электрическом поле.


    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    9/118

    Диэлектрики в электростатическом поле.

    Диэлектрики в электрическом поле.

    Диэлектрики в электрическом поле.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    10/119

    Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле. Потенциальность электростатического поля.

    Потенциальность электростатического поля.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    11/120

    Потенциал и разность потенциалов. Связь между напряженностью электрического поля с разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности.

    Потенциал электрического поля. Разность потенциалов.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    12/121

    Решение задач на расчет энергетических характеристик электростатического поля

    Сравнительная таблица ,отражающая особенности энергитических характеристик элнктростатического и гравитационного полей

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    13/122

    Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

    Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия электрического поля.

    Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    14/123

    Решение задач по теме «Электростатика».

    ФД Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    15/124

    Обобщающее повторение по теме «Электростатика». Работа над ошибками.

    Комбинированный урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    16/125

    Решение задач по теме «Электростатика».

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    17/126

    Контрольный урок  № 7 по теме «Электростатика».

    КР

    контроль индивидуальный


    4.2.                                                                                Постоянный электрический ток. (13ч)

    1/127

    Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока.

    Электрический ток.

    Электроизмерительные приборы.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    знать/понимать

    -смысл понятий:

    взаимодействие;  

    -смысл физических величин:

    сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила,  работа, мощность;

    -смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости):

    закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца.

    уметь

    -измерять:

    электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов.

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению

    2/128

    Сопротивление проводника. Закон Ома для участка цепи. Измерение силы тока и напряжения.

    Закон Ома

    Электроизмерительные приборы.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    3/129

    Последовательное и параллельное соединение проводников.

    Последовательное и параллельное соединение проводников.

    Электроизмерительные приборы.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    4/130

    Решение задач на  расчет электрических цепей, закон Ома.

    Последовательное и параллельное соединение проводнико

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    5/131

    Лабораторная работа № 6.

    Изучение последовательного и параллельного соединения проводников

    Электроизмерительные приборы.

    .ЛР

    контроль индивидуальный

    6/132

    Работа и мощность электрического тока.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    7/133

    Решение задач на расчёт работы и мощности постоянного ток

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    8/134

    Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

    Электродвижущая сила (ЭДС).  Закон Ома для полной электрической цепи.

    Электроизмерительные приборы.

    Комбинированный урок  изучения нового материала и решение задач.

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    9/135

    Решение задач на закон Ома для полной цепи.

    Расчет электрических цепей

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    10/136

    Лабораторная работа № 7.

    Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

    Электроизмерительные приборы.

    ЛР

    контроль индивидуальный

    11/137

    Решение задач на расчёт параметров электрических цепей (параллельное, последовательное и смешанное соединение проводников)

    Расчет электрических цепей

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    12/138

    Обобщающее повторение по теме «Постоянный электрический ток».

    Тест

    контроль индивидуальный

    13/139

    Контрольный урок № 9 по теме «Постоянный электрический ток».

    КР

    контроль индивидуальный


    4.3.                                                                   Электрический ток в различных средах.(15ч)

    1/140

    Электрическая проводимость различных веществ. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры.

    Электрический ток в металлах.

    Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос,взаимоконтроль

    знать/понимать

    -смысл понятий:

    взаимодействие;  

    -смысл физических величин:

    элементарный электрический заряд.

    уметь

    -описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

    зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения.

    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов.

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению

    2/141

    Зависимость сопротивления от температуры .Сверхпроводимость

    .

    Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.Сверхпроводимость

    Таблицы

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос

    3//142

    Электрический ток в полупроводниках. Типы проводимости полупроводников. Собственная и примесная проводимость полупроводников.

    Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников.

    Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения. Собственная и примесная проводимость полупроводников

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос

    4/143

    Электрический ток через контакт полупроводников р- и п- типов. Полупроводниковый диод.

    Полупроводниковый диод.

    Полупроводниковый диод.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос

    5/144

    Полупроводниковые приборы.

    Полупроводниковые приборы.

    Транзистор.

    Комбинированный урок повторения,углубления и изучения нового материала

    Фронтальный опрос

    6/145

    Электрический ток в вакууме.

    . Электронно-лучевая трубка

    Электрический ток в вакууме

    Термоэлектронная эмиссия.

    Электронно

    -лучевая трубка.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос

    7/146

    Решение задач на расчёт параметров заряженных частиц, ускоренно движущихся в электрическом поле

    Электрический ток в вакууме

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    8/147

    Электрический ток в электролитах. Законы электролиза.

    Электрический ток в жидкостях.

    Явление электролиза.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос

    9/148

    Решение задач на применение законов электролиза

    Электрический ток в жидкостях

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    10/149

    Лабораторная работа № 8

    Измерение элементарного электрического заряда

    ЛР

    контроль индивидуальный

    11/150

    Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряд.

    Электрический ток в газах

    Электрический разряд в газе.

    Люминесцентная лампа.

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос

    12/151

    Типы самостоятельных разрядов. Плазма.

    Плазма

    Урок изучения нового материала

    Фронтальный опрос

    13/152

    Решение задач по теме « Ток в различных средах»

     Электрический ток в жидкостях , электрический ток в вакууме

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    14/153

    Обобщающее повторение по теме «Электрический ток в различных средах»

    Систематизация знаний

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    15/154

    Тест по теме «Электрический ток в различных средах».

    Тест

    контроль индивидуальный


    7 Лабораторный практикум (5ч)

    1/155

    Лабораторный практикум № 1».

    «Измерение относительной влажности воздуха

    ПР.

    контроль индивидуальный

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к уче

    2/156

    Лабораторный практикум № 2

    «Определение температуры нагретого тела».

    ПР.

    контроль индивидуальный

    3/157

    Лабораторный практикум № 3

    «Измерение электроемкости конденсатора».

    ПР.

    контроль индивидуальный

    4/158

    Лабораторный практикум № 4

    «Исследование зависимости КПД источника от его нагрузки».

    ПР.

    контроль индивидуальный

    5/159

    Лабораторный практикум № 5».

     «Изучение электрического тока в электролитах».

    ПР.

    контроль индивидуальный

                                                   8 Обобщающее повторение.

    1/160

    Кинематика

    2/161

    Динамика

    3/162

    Молекулярная физика

    4/163

    Термодинамика

    5/164

    Основы электростатики

    1/165

    Обобщающая лекция

    1-5/

    166-170

    Резерв

    ИТОГО

    170



    Предварительный просмотр:

    Тематическое планирование профильного изучения учебного материала по физике в 11 классе

    (5 учебных часов в неделю, всего 170ч)

    Учебник: Г. Я. Мякишев, .Б.Буховцев

    11 класс



    Тема урока


    Основной материал.


    Демонстрация

    Форма итип урока

    Текущий и промежуточный контроль

    Требования к уровню подготовки выпускников, практическая часть программы.


    Домашнее задание.


    Примерный срок проведения.

    Электродинамика(20 часов)

    Глава 1. Магнитное поле.(
      8час)

    Формируемые УУД 

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению


    1/1.


    Взаимодействие токов. Магнитное поле.


    Вводный инструктаж. Взаимодействие токов. Магнитные силы. Магнитные взаимодействия. Свойства магнитного поля. Замкнутый контур с током в магнитном поле.


    Магнитное взаимодействие тока. Опыты по рисункам в учебнике 1.1, 1.2, 1.3. Видеофрагмент по теме. Опыт Эрстеда.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный, взаимоконтр .

    Знать/понимать смысл величин: «магнитная индукция», Уметь определять величину и направление магнитной индукции поля, создаваемого проводниками с током

    Знать/понимать смысл величин: «магнитная индукция», «сила Ампера». Уметь определять величину и направление магнитной индукции поля, создаваемого проводниками с током


    §1, страницы5-6.

    Повторить «Магнитные линии»

    9 класс,


    2/2.


    Вектор магнитной индукции. Сила Ампера.


    Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Направление вектора магнитной индукции. Положительная нормаль. Правило буравчика. Правило правой руки. Вихревое поле. Модуль вектора магнитной индукции. Модуль силы Ампера. Направление силы Ампера. Закон Ампера. Единица магнитной индукции.


    Опыты по рисункам 1.8, 1.15, 1.16. Видеофрагмент по теме.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный,        взаимоконтр.


    §2, 3, страницы 6-14.

    Упражнение 1(1, 2, 3).


    3/3.


    Электроизмерительные приборы. Применение закона Ампера. Громкоговоритель.


    Электроизмерительные приборы. Применение закона Ампера. Громкоговоритель.Решение задач.


    Амперметр. Вольтметр. Громкоговоритель. Видеофрагмент по теме.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа


    §4, 5, страницы 14-17.


    4/4.


    Применение закона Ампера. Лабораторная работа №1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.


    Решение задач №1081-1087(С). Инструктаж №1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.


    Наблюдение действия магнитного поля на ток.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

    ЛР

    Взаимоконтроль, Индивидуальный контроль


    §1-5, повторить.

    №).


    5/5.


    Действие магнитного поля на               движущийся заряд. Сила Лоренца.
     


    Сила Лоренца. Модуль силы Лоренца. Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле. Использование действия магнитного поля на движущиеся заряды. Масс- спектрограф.


    Видеофрагмент по теме. Отклонение электронного пучка магнитным полем.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

    Взаимоконтроль, Индивидуальный контроль

    Уметь определять величину и направление силы Лоренца, определять параметры движения зарядов по окружности и винтовой траектории


    §6, страницы 17-20.

    Упражнение 1(4).


    6/6.


     Магнитные свойства вещества.


    Намагничивание вещества. Гипотеза Ампера. Ферромагнетики. Температура Кюри. Ферромагнетики и их применение. Магнитная запись информации.


    Видеофрагмент по теме.

    Магнитные свойства вещества.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный контроль


    §7, страницы 20-24.



    7/7.


    Применение силы Лоренца.
     


    Решение задач. Сила Лоренца.


    Экспериментальная поисковая Урок - практикум работа

    Взаимоконтроль, Индивидуальный контроль

    Уметь применять правило Ленца и правило буравчика для определения направления индукционного тока


    §6,7, повторить.


    8/8.


    Самостоятельная работа по теме «Магнитное поле».


    Самостоятельное решение задач по теме «Магнитное поле».


    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный дифференцированный Взаимоконтроль


    §1-7, повторить.

    Примеры решения задач, страница 24. 

    Упражнение 1(4).

    ^ Глава 2. Электромагнитная индукция. (12 час.)


    1/9.


    Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.


    Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Магнитный поток.


    Опыты Фарадея. Видеофрагмент по теме.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный опрос

    Знать/понимать закон электромагнитной индукции


    §8, 9, страницы 27-31.


    2/10.


    Направление индукционного тока. Правило Ленца.


    Взаимодействие индукционного тока с магнитом. Правило ленца.


    Опыт по рисунку 2.6.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл величин: «индуктивность», «энергия магнитного поля». Уметь применять правило Ленца и правило буравчика для определения направления индукционного тока


    §10, страницы 31-33.

    Упражнение 2(1-5).


    3/11.


    Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле.


    ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Работа вихревого электрического поля. Индукционные токи в массивных проводах. Применение ферритов.


    Видеофрагмент по теме.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный опрос


    §11, 12, 

    страницы 34-39.


    4/12.


    Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции.


    Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Решение задач. №


    Видеофрагмент по теме.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль


    §8-11, повторить.


    5/13.


    ЭДС индукции в движущихся проводниках.
     ^Электродинамический микрофон.


    ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон.


    Электродинамический микрофон.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный опрос

    Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроизмерительных приборов, электродвигателя и генератора переменного тока


    §12-14,
     

    страницы 39-42.


    6/14.


    Самоиндукция. Индуктивность.


    Самоиндукция. Индуктивность. Индуктивность контура. Коэффициент самоиндукции. Аналогия между самоиндукцией и инерцией.


    Видеофрагмент по теме.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный опрос


    §15, страницы 43-45.

    Упражнение 2(6,7).


    7/15.


    Энергия магнитного поля.


    Энергия магнитного поля.


    Видеофрагмент по теме.

    Эвристическая беседа.

    Фронтальный опрос


    §16, страницы 45-46.

    №).


    8/16.


    Электромагнитное поле.


    Возникновение магнитного поля при изменении электрического поля. Электромагнитное поле.


    Видеофрагмент по теме.

    Эвристическая беседа.

    Фронтальный опрос


    §17, 

    страницы 46-52.


    9/17.


    Лабораторная работа №2.
     

    Изучение явления электромагнитной индукции.


    Инструктаж №2. Изучение явления электромагнитной индукции.


    Изучение явления электромагнитной индукции.

    Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

    ЛР

    контроль индивидуальный

    Уметь объяснять предлагаемые опыты, применяя законы сохранения. Уметь планировать и проводить эксперименты, подтверждающие законы сохранения. Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов


    §1-5, повторить.


    10/18.


    Электромагнитная индукция. Решение задач.


    №                                        и другие.


    Объяснение физических явлений и процессов на основе законов сохранения. Решение качественных, экспериментальных и расчетных задач по теме «Законы сохранения»

    Экспериментальная поисковая работа

    Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Уметь объяснять предлагаемые опыты, применяя законы сохранения. Уметь планировать и проводить эксперименты, подтверждающие законы сохранения. Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов


    §8-17, повторить.


    11/19.


    Электромагнитная индукция. Решение задач. Обобщение материала.


    Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.

    Объяснение физических явлений и процессов на основе законов сохранения. Решение качественных, экспериментальных и расчетных задач по теме «Законы сохранения»

    Урок - практикум Обобщающее систематизированное повторение

    ФД

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    №.


    12/20.


    Контрольная работа №1. 

    Электродинамика.


    Электродинамика.


    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


    КР


    контроль индивидуальный


    §8-17, повторить,

    Примеры решения задач

    на странице 49.

    Колебания и волны(41часов).

     Глава 3. Механические колебания(8 часов
    )

    Формируемые УУД

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению


    1/21.


    Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний.


    Анализ типичных ошибок. Механические колебания. Свободные колебания. Вынужденные колебания.


    Свободные и вынужденные колебания.

    Исследовательская лабораторная работа

    Комбинированный урок- углубленное повторение

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл величин: «амплитуда», «период», «частота», «циклическая частота», «фаза колебаний». Уметь строить и читать графики колебательного процесса. Уметь описывать и объяснять процесс возникновения свободных колебаний при действии на тело силы упругости; при одновременном действии сил тяжести и упругости. Уметь определять параметры колебаний груза на пружине, строить и читать графики


    §18, 19,

    страницы 53-58.


    2/22.


    Математический маятник.

    Динамика колебательного движения.


    Уравнение движения тела, колеблющегося под действием силы упругости. Уравнение движения математического маятника.


    Видеофрагмент по теме.

    Эвристическая беседа

    Комбинированный урок- углубленное повторение

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Уметь описывать и объяснять процесс возникновения свободных колебаний тела на нити. Уметь определять параметры колебаний математического маятника, строить и читать графики. Знать/понимать: метод определения ускорения свободного падения при помощи математического маятника, его преимущество и практическое использование


    §20, 21,

    страницы 58-62.


    3/23.


    Гармонические колебания.


    Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний


    Видеофрагмент по теме.

    Эвристическая беседа

    Комбинированный урок- углубленное повторение

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл величин: «амплитуда», «период», «частота», «циклическая частота», «фаза колебаний». Уметь строить и читать графики колебательного процесса


    §22, страницы 62-64.


    4/24.


    Фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний.


    Фаза колебаний. Сдвиг фаз.


    Видеофрагмент по теме.

    Эвристическая беседа

    Комбинированный урок- углубленное повторение

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль


    §23, страницы 66-69.


    5/25.


    Превращение энергии при гармонических колебаниях.


    Превращение энергии в системах без трения. Затухающие колебания.


    Видеофрагмент по теме.

    Эвристическая беседа Комбинированный урок- углубленное повторение 

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль


    §24, страницы 69-72.

    Упражнение 3.


    6/26.


    Вынужденные колебания. Резонанс.


    Вынужденные колебания. Резонанс. Воздействие резонанса и борьба с ним.


    Вынужденные колебания.

    Резонанс.

    Эвристическая беседа, КМД

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Знать/понимать: смысл понятия «резонанс», условия возникновения резонанса. Уметь приводить примеры практического применения резонанса


    §25, 26, 

    страницы 72-79.

    Примеры решения задач на странице 76.


    7/27.


    Механические колебания.
     


    Решение задач.


    Объяснение физических явлений и процессов на основе законов сохранения. Решение качественных, экспериментальных и расчетных задач по теме «Законы сохранения»

    Экспериментальная поисковая работа

    Комбинированный урок- углубленное повторение

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


    §18-26, повторить самое основное.


    8/28.


    Самостоятельная работа по теме «Механические колебания».


    Решение задач по карточкам.


    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум

    индивидуальный.

    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач



     Глава 4. Электромагнитные колебания(13часов)


    ^ Глава 4. Электромагнитные колебания(12часов)


    1/29.


    Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.


    Анализ типичных ошибок. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.


    Свободные электромагнитные колебания.

    Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа. Составление опорного конспекта

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль


    §27, страницы 80-82.


    2/30.


    Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.


    Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.


    Видеофрагмент по теме.

    Комбинированный урок- углубленное повторение

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Уметь описывать и объяснять процесс возникновения свободных электромагнитных колебаний. Знать/понимать смысл величин: «период», «частота», «амплитуда собственных колебаний»


    §28, страницы 82-84.


    3/31.


    Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.


    Решение задач №

    Составление и анализ таблицы

    Комбинированный урок- углубленное повторение, решение задач

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль


    §29, страницы 84-86.


    4/32.


    Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных колебаний.


    Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных колебаний. Формула Томсона. Гармонические колебания заряда и тока.


    Комбинированный урок- углубленное повторение, решение за дач

    Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль


    §30, страницы 86-89.


    5/33.


    Переменный электрический ток.


    Переменный электрический ток.


    Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Уметь описывать и объяснять процесс получения переменного тока. Знать формулы для вычисления емкостного и индуктивного сопротивлений. Знать/понимать смысл мгновенного, амплитудного и действующего значений силы тока и напряжения


    §31, 

    страницы 90-92.


    6/34.


    Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре.


    Решение задач №


    Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Уметь решать задачи на определение амплитуды, частоты и периода свободных электромагнитных колебаний


    §27-31,повторить,


    7/35.


    Активное сопротивление в цепи переменного тока.


    Сила тока в цепи с резистором. Активное сопротивление. Мощность в цепи с резистором. Действующие значения силы тока и напряжения.


    Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль


    §32, страницы 92-95.


    8/36.


    Конденсатор в цепи переменного тока.


    Ёмкостное сопротивление.


    Конденсатор в цепи переменного тока.

    Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Уметь строить и читать графики зависимости от времени для заряда и напряжения на конденсаторе, силы тока в катушке индуктивности, энергии электрического и магнитного полей. Уметь решать задачи на определение амплитуды, частоты и периода свободных электромагнитных колебаний


    §33, страницы 96-97.


    9/37


    Катушка в цепи переменного тока.


    Индуктивное сопротивление в цепи переменного тока.


    Катушка в цепи переменного тока.

    Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Уметь строить и читать графики зависимости от времени для заряда и напряжения на конденсаторе, силы тока в катушке индуктивности, энергии электрического и магнитного полей. Уметь решать задачи на определение амплитуды, частоты и периода свободных электромагнитных колебаний


    §34, страницы 98-100.


    10/38.


     Активное, ёмкостное, индуктивное сопротивления в цепи переменного тока.


    Решение задач, №


    Законы изменения заряда конденсатора, напряжения на конденсаторе, силы тока в катушке индуктивности, энергии электрического и магнитного полей в колебательном контуре с течением времени

    Комбинированный урок- углубленное повторение, решение задач

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Знать и уметь применять при решении задач закон Ома для полной цепи переменного тока


    §32-34, повторить№.


    11/39.


     Резонанс в электрической цепи.


    Резонанс в электрическом колебательном контуре. Амплитуда силы тока при резонансе.


    Резонанс в электрической цепи переменного тока.

    Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный,

    Уметь раскрыть физ. сущность процессов, происходящих при резонансе напряжений.


    §35, 

    страницы 100-103.


    12/40.


    Генератор на транзисторе.


    Автоколебательные системы.

    Устройство и принцип действия генератора незатухающих электромагнитных колебаний


    Генератор переменного тока

    Комбинированный урок- углубленное повторение, решение задач

    Фронтальный.

    ФД.

    Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия генератора незатухающих электромагнитных колебаний


    §36,

    страницы 103-110.


    13/41.


    Самостоятельная работа по теме «Электромагнитные колебания».


    Самостоятельная работа по теме «Электромагнитные колебания».


    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум

    индивидуальный.

    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


    §27-36, повторить.

    Упражнение 4, примеры решения задач на странице 108.


     Глава 5. Производство, передача, использование электрической энергии(6часов)


    1/42.


    Гененрирование электрической энергии.


    Анализ типичных ошибок. Генератор переменного тока.


    Генератор переменного тока.

    Комбинированный урок- углубленное повторение

    Фронтальный

    Знать/понимать строение, назначение, принцип действия генератора переменного тока.

    §37, 

    страницы 111-114.


    2/43.


    Трансформаторы.


    Назначение трансформаторов. Устройство трансформатора.
    . Решение задач №


    Трансформатор.

    Экспериментальная исследовательская работа

    Фронтальный

    Знать/понимать смысл коэффициента трансформации, уметь описывать и объяснять принцип действия трансформатора

    §38, 

    страницы 114-116.


    3/44.


    Производство и использование электрической энергии.


    ТЭС, ГЭС, АЭС: комплекс экологических проблем, преимущества и недостатки каждого вида электростанций. Альтернативные источники энергии: проблемы и перспективы их использования. Передача электроэнергии. Энергетическая безопасность


    Таблицы, презентации, схемы.

    Творческий семинар: защита рефератов, конкурс домашних заданий

    Фронтальный, индивидуальный. взаимоконтроль

    Уметь приводить примеры практического применения физических знаний законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике. Уметь описывать и объяснять виды альтернативных источников энергии, приводить примеры их практического применения, обосновывать экономическую и экологическую целесообразность их использования


    §39, 40, 41,

    страницы 117-124.


    4/45.


    5/46.

    Повторительно-обобщающий урок по теме «Электромагнитные колебания и физические основы электротехники»

    Аналогия механических и электромагнитных колебаний. Составление аналоговой таблицы. Решение задач

    Таблицы, дидактический материал.

    Организационно-деловая игра

    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль. ФД.

    Уметь определять параметры процессов, происходящих в электрических цепях при возникновении свободных и вынужденных электромагнитных колебаний

    §27-41, повторить.

    Упражнение 5.

    6/47.


    Контрольная работа №2.


    Колебания и волны.
     

    Индивидуальная поисковая работа КР

    индивидуальный.

    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


    Глава 6.Механические волны(5часов)


    1/48.


    Волновые явления.


    Анализ типичных ошибок. Волна. Скорость волны. Поперечные и продольные волны. Деформация сдвига. Энергия волны. Распространение волн.


    Поперечные и продольные волны.

    Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл понятий: волна, фронт волны, луч.


    §42, 43,

    страницы 124-130.


    2/49.


    Длина волны. Скорость волны. Уравнение гармонической волны.


    Длина волны. Скорость волны. Уравнение гармонической волны.


    Отражение и преломление волн.

    Эвристическая беседа Комбинированный урок- углубленное повторение, изучение нового материала 

    Фронтальный

    Знать/понимать смысл величин: длина волны, скорость волны.

    Уметь составлять уравнения бегущих и стоячих волн


    §44, 45,
     

    страницы 130-133.


    3/50.


    Свойства волн: отражение, дифракция, интерференция, преломление. Распространение волн в упругой среде.
     


    Распространение волн в упругой среде.


    Дифракция и интерференция волн.

    Эвристическая беседа Комбинированный урок- углубленное повторение, изучение нового материала

    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Уметь описывать и объяснять явления отражения, преломления, интерференции и дифракции волн


    §46, 

    страницы 133-135.

    Упражнение 6.


    4/51.


    Звуковые волны.


    Возбуждение звуковых волн. Акустика. Звуковые волны в различных средах. Значение звука. Скорость звука.


    Частота колебаний и высота тона звука.

    Эвристическая беседа Комбинированный урок- углубленное повторение.

    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл понятий: «звук», «громкость», «высота», «тембр», «инфразвук», «ультразвук», «уровень шума». Уметь приводить примеры практического применения инфразвука и ультразвука


    §47, 

    страницы 135-139.

    №527-530(С).


    5/52


    Механические волны.


    Решение задач.

    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль. ФД.

    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

    §42-47, повторить


    Глава 7. Электромагнитные волны(9часов)


    1/53.


    Электромагнитная волна. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн.

    Исследования Фарадея. Работы Максвелла. Роль математики в физике. Физический смысл уравнений Максвелла. Поперечность электромагнитных волн. Экспериментальное открытие электромагнитных волн
    Распространение электромагнитных волн. Электромагнитная волна. Излучение электромагнитных волн. Колебательный контур. Опыты Герца. Скорость электромагнитных волн.


    Свободные электромагнитные колебания. Излучение и приём электромагнитных волн.

    Лекция, составление опорного конспекта

    Фронтальный

    Уметь описывать и объяснять процесс возникновения электромагнитных волн и их свойства на основе знаний законов электродинамики


    §48, 49,

    страницы 140-146.


    2/54.


    Плотность потока электромагнитного излучения.


    Плотность потока электромагнитного излучения.


    Излучение и приём электромагнитных волн.


    Урок изучения нового материла.

    Лекция.

    Фронтальный

    Знать/понимать смысл понятия «плотность потока излучения»


    §50,
     

    страницы 146-149.


    3/55.



    Изобретение радио
    Поповым А. С.

    Принцип радиосвязи.

    Модуляция и детектирование.


    Радиотелефонная связь.

    Амплитудная модуляция. Детектирование. Простейший радиоприёмник.


    Видеофрагмент по теме.

    Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний. Детекторный радиоприёмник.

    Эвристическая беседа,

    Фронтальный,

    индивидуальный.

    Знать/понимать устройство и принцип действия радиопередатчика. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия микрофона, процесс амплитудной модуляции


    §51, 52, 53,

    страницы 149-153.
    страницы 154-156.

    4/56.

    Физические основы радиотехники: радиопередатчи.Решение задач

    Решение задач.

    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль.

    Уметь решать задачи на определение  параметров колебательных систем

    Р №


    5/57.


    Свойства электромагнитных волн.


    Поглощение, отражение, преломление, поляризация, дифракция, интерференция,
     
    поперечность волн.


    Поглощение, отражение, преломление, поляризация, поперечность

     волн.

    Эвристическая беседа, исследовательская экспериментальная работа

    Фронтальный

    Знать/понимать смысл понятий: «волновая поверхность», «луч». Уметь объяснять процесс отражения и преломления волн на основе принципа Гюйгенса Уметь описывать и объяснять явления интерференции, дифракции и поляризации; уметь приводить примеры практического применения свойств электромагнитных волн


    §54,
     

    страницы 157-159.


    6/58.


    Распространение радиоволн.


    Распространение радиоволн. Радиолокация.


    Видеофрагмент по теме.


    Комбинированный урок- углубленное повторение.


    Фронтальный

    Знать диапазоны радиоволн; понимать и уметь объяснить особенности распространения волн разного диапазона.


    §55, 56, 

    страницы 159-163.


    7/59.


    Понятие о телевидении. Развитие средств связи.


    Понятие о телевидении. Развитие средств связи.


    Видеофрагмент по теме.


    Самостоятельная работа с различными источниками информации


    Фронтальный, индивидуальный

    Уметь приводить примеры практического применения физических знаний различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций


    §57, 58,

    страницы 163-167.

    Упражнение 7.


    8/60.


    Обобщение материала по теме «Электромагнитные волны». Решение задач.


    Решение задач .


    Уметь воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию. Уметь отличать гипотезы от научных теорий, приводить примеры, показывающие, что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления. Знать границы применимости законов колебательных и волновых явлений, уметь приводить примеры явлений, когда эти законы Фронтальный, индивидуальный неприменимы.


    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль.ФД.

    Уметь приводить примеры практического использования законов колебательных и волновых явлений, знать основы электротехники и области их применения. Уметь предлагать (проектировать) схемы решении экспериментальных задач


    §48-58, повторить самое основное.

    Р №


    9/61


    Контрольная работа №3.


    Колебания и волны.



    КР


    индивидуальный.


    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


    Оптика(23часа)






     Глава 8. Световые явления.

    Формируемые УУД

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению


    1/62.


    Развитие взглядов на природу света. Скорость света.


    Анализ типичных ошибок. Методы измерения скорости света.



    Семинар (чтение и обсуждение заранее подготовленных докладов),


    Фронтальный, индивидуальный

    Уметь описывать и объяснять методы определения скорости света


    §59,
     

    страницы 168-173.


    2/63.


    Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.


    Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.


    Отражение света.

    Отражение света.


    Эвристическая беседа


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл понятий: «волновая поверхность», «луч». Уметь объяснять процесс отражения и преломления волн на основе принципа Гюйгенса. Знать и уметь применять при решении задач законы отражения.


    §60,
     

    страницы 173-175.


    3/64.


    Закон преломления света.


    Наблюдение преломления света. Вывод закона преломления света. Закон преломления света. Показатель преломления. Ход лучей в треугольной призме.


    Преломление света.

    Преломление света.


    Эвристическая беседа


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл понятий: «волновая поверхность», «луч». Уметь объяснять процесс отражения и преломления волн на основе принципа Гюйгенса. Знать и уметь применять при решении задач законы отражения и преломления волн.


    §61,

    страницы 175-178.


    4/65.


    Лабораторная работа№3.


    Инструктаж №3. Измерение показателя преломления стекла.


    Видеофрагмент по теме.


    ЛР

    исследовательская экспериментальная работа


    индивидуальный.


    §61,

    страницы 175-178.


    5/66.


    Полное отражение света.


    Полное отражение света. Предельный угол полного отражения.


    Видеофрагмент по теме.

    Полное внутреннее отражение света.


    Эвристическая беседа


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл понятий: «волновая поверхность», «луч». Уметь объяснять процесс отражения и преломления волн на основе принципа Гюйгенса. Знать и уметь применять при решении задач законы отражения и преломления волн.


    §62,
     

    страницы 179-183.


    6/67.


    Закон преломления света. Полное отражение света.


    Полное отражение света.
     




    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль


    §61,

    страницы 175-178.


    7/68.


    Световые явления.
     


    Решения задач, примеры решения задач, страницы 182-184. Упражнение 8.


    Видеофрагмент по теме.


    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл понятий: «волновая поверхность», «луч». Уметь объяснять процесс отражения и преломления волн на основе принципа Гюйгенса. Знать и уметь применять при решении задач законы отражения и преломления волн.


    §59-62, повторить.


    8/69.


    Световые явления
     


    Решение задач, №



    ие. Комбинированный урок- углубленное повторен


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль


    §59-62, повторить.


    9/70.


    Линза.


    Виды линз. Изображение в линзе. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы.


    Линзы. Изображение в линзе.


    Эвристическая беседа


    Фронтальный


    Знать ход лучей в линзах, характеристики линз.


    §63, 

    страницы 185-190.№


    10/71. 


    Построение изображения в линзе.


    Построение изображения в линзе.


    Видеофрагмент по теме.


    Комбинированный урок- углубленное повторение, практикум  по решению задач


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

     

    Уметь строить изображения в линзах.


    §64, 

    страницы 190-192.

    Примеры решения задач на странице 194, упражнение 9.


    11/72.


    Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.


    Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
     



    Изучение нового материала


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль


    Знать/понимать смысл понятий:

    «фокус линзы», «оптическая сила линзы», «линейное увеличение».

    Знать и уметь объяснить работу оптических приборов: микроскоп, телескоп, лупа, фотоаппарат, глаз человека, проекционный фонарь.


    §65, 

    страницы 192-194,


    12/73.


    Линза. Решение задач.


    Линза. Решение задач.
     



    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль


    Уметь использовать формулу тонкой линзы при решении задач


    §63-65, повторить.


    13/74.


    Лабораторная работа №4. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.


    Инструктаж №4. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.


    Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.


    исследовательская экспериментальная работа


    индивидуальный.


    §63-65, повторить.


    14/75.


    Дисперсия света.


    Дисперсия. Решение задач.
     


    Видеофрагмент по теме.

    Спектроскоп. Дисперсия света. Получение спектра с помощью спектра.


    Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа


    Фронтальный


    Уметь описывать и объяснять явление дисперсии, знать/понимать ее практическое применение


    §66, 

    страницы 196-198. №


    15/76.


    Интерференция механических волн.


    Сложение волн. Интерференция. Условие максимумов. Условие минимумов. Когерентные волны. Распределение энергии при интерференции.


    Видеофрагмент по теме.

    Интерференция механических волн.


    Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа


    Фронтальный


    Знать/понимать смысл понятия «когерентность», уметь определять результат интерференции когерентных волн


    §67, 

    страницы 198-202.


    16/77.


    Интерференция света.


    Условие когерентности световых волн. Интерференция в тонких плёнках. Кольца Ньютона. Длина световой волны. Интерференция электромагнитных волн.


    Видеофрагмент по теме.

    Интерференция света.


    Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа


    Фронтальный


    Знать/понимать смысл понятия «когерентность», уметь определять результат интерференции когерентных волн, уметь объяснять цвета тонких пленок


    §68, 

    страницы 202-206.

    №1449-1459, (устно).


    17/78.


    Некоторые применения интерференции.


    Проверка качества поверхности металла. Просветление оптики.
     


    Видеофрагмент по теме.


    Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа


    Фронтальный

    Уметь описывать и объяснять практическое применение интерференции. Знать условия максимумов и минимумов и уметь применять эти знания при решении задач


    §69, 

    страницы 207-208.


    18/79.


    Дифракция механических волн. Дифракция света.


    Дифракция. Опыт Юнга. Теория Френеля. Дифракционные картины от различных препятствий. Границы применимости геометрической оптики.


    Дифракция света.


    Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа


    Фронтальный


    Уметь описывать и объяснять явление дифракции, уметь решать задачи на определение расположения максимумов и минимумов дифракционной картины


    §70, 71, 

    страницы 209-214.


    19/80.


    Дифракционная решётка.


    Дифракционная решётка. Период решётки.


    Дифракционная решётка.

    Получение спектра с помощью дифракционной решётки.


    Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл понятий: «период решетки», «разрешающая способность дифракционной решетки». Уметь решать задачи на расчет дифракционной картины. Знать/понимать применение дифракционных решеток


    §72, 

    страницы 215-217.


    20/81.


    Дифракционная решётка. Решение задач.




    Комбинированный урок- изучение нового материала, практикум  по решению задач


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл понятий: «период решетки», «разрешающая способность дифракционной решетки». Уметь решать задачи на расчет дифракционной картины. Знать/понимать применение дифракционных решеток


    §72, 

    страницы 215-217.


    21/82.


    Лабораторная работа
     

    №5. 6. Измерение длины световой волны. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.


    Инструктаж №5,6. Измерение длины световой волны. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.


    Измерение длины световой волны.


    исследовательская экспериментальная работа


    индивидуальный.


    §72, 

    страницы 215-217.


    22/83.


    Поперечность световых волн.

    Поляризация света. Электромагнитная теория света.


    Опыты с турмалином. Поперечность световых волн. Поляроиды.


    Поляризация света.


    Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа


    Уметь описывать и объяснять явление поляризации, знать/понимать её практическое применение


    §73, 74, 

    страницы 219-222. 

    Упражнение 10.


    23/84


    Контрольная работа по теме «Световые явления»№4.


    Световые явления.



    КР


    индивидуальный.


    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


    §59-74, повторить самое основное.


     Глава 9. Элементы теории относительности( 4часа).


    Формируемые УУД

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению


    1/85.


    Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности.


    Анализ типичных ошибок. Принцип относительности в механике и электродинамике. Постулаты теории относительности.


    Таблицы

    Видеофрагмент по теме.


    Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа.

    Изучение нового материала


    Фронтальный


    Уметь определять относительную, переносную и абсолютную скорости. Уметь решать прямую и обратную задачи кинематики при движении точки в подвижной системе отсчета


    §75, 76,

    страницы226-230.


    2/86.


    Относительность одновременности. Основные следствия из постулатов теории относительности.


    Относительность одновременности.
    ^ Пространство и время в СТО. Основные следствия из постулатов теории относительности. Относительность расстояний. Относительность времени. Релятивистский закон сложения скоростей.


    Таблицы

    Видеофрагмент по теме.


    Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа.

    Изучение нового материала


    Фронтальный


    Уметь определять относительную, переносную и абсолютную скорости. Уметь решать прямую и обратную задачи кинематики при движении точки в подвижной системе отсчета


    §77, 78,

    страницы 230-234.



    3/87.


    Элементы релятивистской механики.


    Полная энергия. Энергия покоя. Принцип соответствия. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.


    Таблицы


    Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа.

    Изучение нового материала


    Фронтальный


    Знать/понимать смысл понятий: «система отсчета», «абсолютное, переносное и относительное движение». Уметь определять, какие величины являются инвариантными, а какие – относительными Уметь использовать при решении задач правило сложения скоростей и ускорений


    §79, 

    страницы 235-238.

    Упражнение 11.

    4/88.


    Элементы теории относительности.


    Решение задач, №


    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль


    Уметь решать задачи для случаев, когда переносное и относительное движения прямолинейны



     Глава 10. Излучение и спектры(5часов).

    Формируемые УУД

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению


    1/89.


    Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты.


    Свет. Виды излучений. Источники света. Распределение энергии в спектре. Плотность потока излучения. Спектральные аппараты.


    Видеофрагмент. Таблицы

    Комбинированный урок- углубленное повторен, изучение нового материала

    Фронтальный

    Знать/понимать процесс поглощения и испускания света атомами Уметь описывать и объяснять оптические спектры


    §80, 81,

    страницы 239-244.

    №1620-1630(С).


    2/90.


    Виды спектров. Спектральный анализ.


    Непрерывные спектры. Линейчатые спектры. Полосатые спектры. Спектры поглощения.


    Спектроскоп. Линейчатые спектры излучения.

     Таблицы

    Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа.

    Изучение нового материала

    Фронтальный

    Знать/понимать процесс поглощения и испускания света атомами Уметь описывать и объяснять оптические спектры


    §82, 83,

    страницы 244-247.


    3/91.


    Лабораторная работа №6. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.


    Инструктаж №6. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.


    Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

    Творчески-репродуктивный

    ЛР

    Фронтальный

    Знать/понимать процесс поглощения и испускания света атомами Уметь описывать и объяснять оптические спектры


    §82, 83,

    страницы 244-247.


    4/92.


    Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи.


    Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.


    Видеофрагмент.

    Таблицы

    Семинар (чтение и обсуждение заранее подготовленных докладов), КМД

    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать, уметь объяснять

     особенности, полезные, вредные свойства, области применения Инфракрасного и

    ультрафиолетового излучения.

    Знать/понимать, уметь объяснять

     особенности, полезные, вредные свойства, области применения рентгеновского излучения.


    §84, 85,
     

    страницы 248-253.

    5/93.


    Шкала электромагнитных волн.


    Шкала электромагнитных волн.


    Составление обобщающей таблицы

    Организационно-деловая игра

    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать единую природу электромагнитных излучений, уметь объяснять  особенности, полезные, вредные свойства, области применения


    §86, 

    страницы 253-255.


    Квантовая Физика.



     Глава 11. Световые кванты(9часов)

    Формируемые УУД

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению


    1/94.

    Границы применимости классической физики

    Зарождение квантовой теории.

    Фотоэффект.


    Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты Столетова.


    Фотоэффект.

    Проблемная лекция.

    Изучение нового материала.

    Фронтальный

    Знать границы применимости классической физики. Уметь приводить примеры наблюдений и экспериментов, необъяснимых с позиций классической механики и электродинамики. Знать/понимать смысл постулатов СТО и гипотезы Планка


    §87

    страницы 256-260.


    2/95.

    Теория фотоэффекта.

     Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Ток насыщения. Задерживающее напряжение.

    Таблицы.

    Презентации.

    Проблемная лекция.

    Изучение нового материала.

    Фронтальный, индивидуальный

    Знать/понимать смысл законов фотоэффекта и уравнения Эйнштейна

    Уметь применять уравнение Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач


    § 88.

    страницы 260-265.


    3/96.

    Фотоны.

    . Энергия и импульс фотона. Корпускулярно волновой дуализм. Гипотеза де Бройля. Дифракция электронов.

    . Единство корпускулярно-волновых свойств света

    Эвристическая беседа Изучение нового материала.

    Фронтальный

    Уметь вычислять массу, импульс и энергию фотонов


    §87-89, 

    страницы 257-265, повторить


    4/97.


    Фотоэффект.


    Решение задач. №


    ДМ

    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл законов фотоэффекта и уравнения Эйнштейна

    Уметь применять уравнение Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач


    §90, 

    страницы 265-267.


    5/98. 


    Применение фотоэффекта.
     


    Применение фотоэффекта.


    Видеофрагмент по теме.

    Семинар (чтение и обсуждение заранее подготовленных докладов)

    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл законов фотоэффекта и уравнения Эйнштейна

    Уметь применять уравнение Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач


    §91, 

    страницы 267-269.


    6/99.


    Давление света.


    Опыты П.Н. Лебедева
     и С. И. Вавилова. Сила светового давления.


    Опыты П.Н. Лебедева.

    Эвристическая беседа.

    Изучение нового материала.

    Фронтальный

    Уметь объяснять давление света с волновой и квантовой точки зрения.


    §92, 

    страницы 269-271.

    Упражнение 1


    7/100.


    Химическое действие света.


    Химическое действие света.
     

    Решение задач.


    Видеофрагмент по теме.
     Изучение нового материала.

    Эвристическая беседа

    Фронтальный

    Уметь объяснять химическое действия света.

    Проанализировать ряд примеров химического действия света.


    §87-92, повторить.


    8/101. 


    Световые кванты.


    Решение задач.

    ДМ

    ФД

    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл законов фотоэффекта и уравнения Эйнштейна Уметь вычислять массу, импульс и энергию фотонов

    Уметь применять уравнение Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач


    §87-92, повторить

    №.


    9/102

    Самостоятельная работа по теме «Световые кванты».


    Решение задач по теме «Световые кванты».

    ДМ

    экспериментальная исследовательская работа

    индивидуальный.

    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач



    Физика атома и атомного ядра(18часов).




     Глава 12. Атомная физика(3часа).



    Формируемые УУД

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению

    1/103.


    Строение атома. Опыты Резерфорда.


    Эволюция представлений о природе атома. Модель атома Томсона. Анализ типичных ошибок. Строение атома. Опыты Резерфорда. Определение размеров атомного ядра. Планетарная модель атома.


    Строение атома. Опыты Резерфорда


    Проблемная лекция

    Комбинированный урок- углубленное повторен, изучение нового материала


    Фронтальный


    Уметь описывать и объяснять ядерную модель строения атома. Знать/понимать смысл опытов Резерфорда


    §93,
     

    страницы 272-275.


    2/104.


    Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.


    Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Модель атома водорода по Бору.
    Энергетическая диаграмма состояний атома. Спектр атома водорода. Объяснение происхождения линейчатых спектров. Опыты Франка и Герца


    Видеофрагмент по теме.


    Эвристическая беседа

    Изучение нового материала.


    Фронтальный


    Знать/понимать смысл постулатов Бора и уметь использовать их для объяснения линейчатых спектров


    §94, 

    страницы 276-278.


    3/105.


    Трудности теории Бора. Лазеры.


    Индуцированное излучение. Свойства лазерного излучения. Принцип действия лазеров. Трёхуровневая система. Устройство рубинового лазера. Применение лазеров.


    Лазеры.


    Лекция

    Изучение нового материала.


    Фронтальный


    Уметь описывать и объяснять ядерную модель строения атома. Знать/понимать смысл опытов Резерфорда


    §95, 96

    страницы 279-285.

    Упражнение 13.







    Глава 13. Физика атомного ядра(13часов).

    Формируемые УУД

    Познавательные УУД

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Регулятивные УУД

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Коммуникативные УУД

    Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

    Личностные УУД

    Формирование социальной роли ученика. Форм. Положительного отн. к учению


    1/106.


    Методы наблюдений и регистрации элементарных частиц.


    Принцип действия приборов для регистрации частиц. Газоразрядный счётчик Гейгера. Камера Вильсона. Пузырьковая камера. Метод толстослойных фотоэмульсии.


    Газоразрядный счётчик Гейгера. Камера Вильсона. Пузырьковая камера. Фотографии треков заряженных частиц.


    Лекция

    Изучение нового материала.


    Фронтальный

    Знать устройство и понимать принцип действия приборов для регистрации частиц. Уметь описывать и объяснять процессы, происходящие в них.


    §97, страница №288-290.



    2/107.


    Открытие радиоактивности. Альфа-, бета - и гамма - частицы.


    Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма- частицы


    Видеофрагмент.


    Эвристическая беседа;.

    углубленное повторен, изучение нового материала


    Фронтальный

    Уметь описывать и объяснять процесс радиоактивного распада. Уметь записывать реакции альфа-, бета- и гамма-распада. Уметь описывать и объяснять причины гамма-излучения, сопровождающего альфа- и бета-распад


    §98,99, страницы 291-296.



    3/108.








    Радиоактивные превращения.

    Правило смещения.


    Правило смещения.


    Решение задач, №


    Видеофрагмент.



    Эвристическая беседа

    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Уметь описывать и объяснять процесс радиоактивного распада. Уметь записывать реакции альфа-, бета- и гамма-распада. Уметь описывать и объяснять причины гамма-излучения, сопровождающего альфа- и бета-распад


    §100,
     

    страницы 296-298.






    4/109.


    Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы.


    Закон радиоактивного распада. Период полураспада.


    Видеофрагмент.


    Лекция;

    углубленное повторен, изучение нового материала


    Фронтальный

    Уметь составлять уравнения ядерных реакций. Знать и уметь применять при решении задач законы сохранения и закон радиоактивного распада


    §101, 102,

    страницы 299-302.



    5/110.


    Открытие нейтрона. Строение атомного ядра.


    Искусственные превращения атомных ядер. Открытие нейтрона. Протонно-нейтронная модель ядра. Ядерные силы.


    Видеофрагмент.


    Эвристическая беседа;

    углубленное повторен, изучение нового материала


    Фронтальный

    Знать/понимать смысл понятий: «атом», «атомное ядро», «изотоп», «нуклон», «протон», «нейтрон». Уметь определять зарядовое и массовое числа.


    §103, 104,

    страницы 303-306.



    6/111.


    Энергия связи атомных ядер.


    Энергия связи атомных ядер. Удельная энергия связи.


    Таблицы.


    Лекция.

    Изучение нового материала.


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл величин: «энергия связи», «удельная энергия связи», «дефект масс»


    §105, 

    страницы 307-308.



    7/112.


    Энергия связи атомных ядер.


    Решение задач,№


    ДМ


    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач





    8/113.


    Ядерные реакции.


    Энергетический выход ядерных реакций. Ядерные реакции на нейтронах.


    Видеофрагмент по теме.


    Комбинированный урок- углубленное повторен, изучение нового материала, практикум по решению задач.


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать условия и механизм протекания ядерных реакций. Уметь описывать и объяснять процесс протекания управляемой и неуправляемой цепной ядерной реакции


    §106, 

    страницы 309-312.



    9/114.


    Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.


    Открытие деления урана. Механизм деления ядра. Изотопы урана. Коэффициент размножения нейтронов. Образование плутония.


    Видеофрагмент.


    Лекция

    Изучение нового материала.


    Фронтальный

    Знать/понимать условия и механизм протекания ядерных реакций. Уметь описывать и объяснять процесс протекания управляемой и неуправляемой цепной ядерной реакции


    §107, 108,

    страницы 312-316.



    10/115.


    Ядерный реактор. Термоядерные реакции.


    Ядерный реактор. Реакторы на быстрых нейтронах. Критическая масса. Первые ядерные реакции.


    Видеофрагмент.


    Лекция.

    Изучение нового материала.


    Фронтальный

    Знать/понимать условия и механизм протекания ядерных реакций. Уметь описывать и объяснять процесс протекания управляемой и неуправляемой цепной ядерной реакции


    §109, 110,

    Страницы 317-322.



    11/116.


    Применение ядерной энергетики. Биологическое действие радиоактивных излучений.


    Развитие ядерной энергетики. Ядерное оружие. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Доза излучения.
     


    Видеофрагмент.


    Семинар (чтение и обсуждение заранее подготовленных докладов), групповая работа.


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Уметь описывать и объяснять взаимодействие ионизирующих излучений с веществом, биологическое действие ионизирующих излучений, естественный радиоактивный фон, последствия радиоактивых загрязнений


    §111, 112, 113,

    страницы 324-330.

    Упражнение 14.



    12/117.


    Решение задач по основным вопросам главы.


    Правило смещения.

    Закон радиоактивного распада. Энергия связи атомных ядер. Удельная энергия связи.

    Энергетический выход ядерных реакций.


    ДМ


    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль


    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач



    13/118


    Контрольная работа №5.


    Квантовая физика.


    ДМ


    Экспериментальная поисковая работа


    индивидуальный.


    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


    Глава 14. Элементарные частицы(2часа).

    1/119


     Три этапа в развитии физики элементарных частиц.


     Понятие элементарных частиц. Античастицы. Классификация элементарных частиц. Фундаментальные взаимодействия.


    Видеофрагмент.

    Таблицы.


    Лекция.

    Изучение нового материала.


    Фронтальный,


    Знать классификацию и основные характеристики элементарных частиц. Знать/понимать смысл понятия «фундаментальные взаимодействия», уметь описывать виды фундаментальных взаимодействий


    §114,
     

    страницы 333-336.


    2/120.


    Открытие позитрона. Античастицы.


    Понятие элементарных частиц. Античастицы. Классификация элементарных частиц. Фундаментальные взаимодействия.


    Видеофрагмент. Таблицы.


    Лекция.

    Изучение нового материала.


    Фронтальный


    §115, 

    страницы 336-339.


    Строение Вселенной(12час).


    1/121.


    Видимое движение небесных тел.


    Астрономия – древнейшая из наук. Звездное небо. Небесные координаты. Созвездия. Видимое движение небесных тел. Время восхода и захода светил. Эклиптика. Зависимость времени восхода и захода Солнца от географической широты и времени года Движение в гравитационном поле. Конические сечения. Законы Кеплера.


    Наблюдение и описание движения небесных тел.


    Лекция

    Изучение нового материала.


    Фронтальный,

    индивидуальный.

    Знать/понимать смысл понятий: «небесная сфера», «эклиптика», «небесный экватор», «небесный меридиан», «созвездие», «зодиакальное созвездие», «день летнего/зимнего солнцестояния», «день весеннего/осеннего равноденствия». Уметь описывать и объяснять изменение вида звездного неба в течение суток и в течение года, изменение продолжительности дня и ночи в течение года на разных широтах


    §116,
     

    страницы 340-343.


    2/122.

    Карта звездного неба.

    Решение задач

    Работа со звездной картой

    Экспериментальная поисковая работа .Урок - практикум

    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль


    3/123.


    Законы Кеплера.


     Движение в гравитационном поле. Конические сечения. Законы Кеплера.
    Решение задач.


    Видеофрагмент
     


    Лекция


    Фронтальный,

    индивидуальный.


    §117,
     

    страницы 344-345.


    4/124.


    Система Земля и Луна.


    Система Земля и Луна.


    Видеофрагмент.


    Лекция


    Фронтальный,

    индивидуальный.

    Знать/понимать, уметь описывать и объяснять отличительные особенности  Луны как спутника Земли, объяснять солнечные и лунные затмения.


    §118,
     

    страницы 345-348.


    5/125.


    Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы.


    Физическая природа планет


    Презентации.Доклады. Видеофрагменты.


    Семинар (чтение и обсуждение заранее подготовленных докладов), групповая работа.


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    Знать/понимать смысл понятий: «звезда», «планета», «астероид», «комета», «метеорное тело». Знать/понимать основные положения современной космогонииУметь описывать и объяснять отличительные особенности каждой из планет: состав и плотность атмосферы, наличие/отсутствие магнитного поля, рельеф поверхности, температурный режим и т. д. Уметь описывать состав, строение, происхождение, характер движения малых тел Солнечной системы


    §119,
     

    .страницы 349-352.


    6/126.

    Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы.

    Физическая природа малых тел  Солнечной системы

    Презентации.Доклады. Видеофрагменты.


    Фронтальный, индивидуальный. Взаимоконтроль

    §119, 

    .страницы 349-352.


    7/127.


    Солнце.


    Основные характеристики. Строение солнечной атмосферы.


    Обнаружение вращения Солнца. Наблюдение солнечных пятен. Фотографии солнечных пятен.


    Лекция


    Фронтальный, индивидуальный.

    Знать/понимать смысл понятий: «фотосфера», «хромосфера», «солнечная корона», «вспышки», «протуберанцы», «солнечный ветер» «звезды-гиганты», «звезды-карлики», переменные и двойные звезды, нейтронные звезды, черные дыры.. Уметь описывать и объяснять процессы, происходящие на Солнце, и их влияние на процессы, происходящие на Земле Уметь описывать и объяснять эволюцию звезд различной массы от «рождения» до «смерти»


    §120, 

    страницы 353-357.


    8/128.


    Основные характеристики звёзд.


    Основные характеристики звёзд.


    Наблюдение звёздных скоплений, туманностей, галактик.



    Лекция


    Фронтальный,

    индивидуальный.


    §121, 

    страницы 358-360. примеры решения задач.


    9/129.


    Внутреннее строение звёзд. Эволюция звёзд.


    Звёзды и источники их энергии. Красные гиганты и сверхгиганты. Белые карлики. Пульсары и нейтронные звёзды. Чёрные дыры. Современные представления о происхождении и эволюции звёзд.


    Фотографии звёздных скоплений, газопылевых туманностей.


    Лекция


    Фронтальный,

    индивидуальный.


    §122,123.

    страницы 361-366.

    Упражнение 15.


    10/130.


    Млечный путь - наша Галактика. Галактики.


    Наша галактика. Другие галактики. Красное смещение в спектрах галактик.
     


    Фотографии Галактик.


    Лекция


    Фронтальный,

    индивидуальный.

    Уметь описывать строение Вселенной, виды галактик. Знать/понимать смысл понятий: «галактика», «наша Галактика», «Млечный путь», «межзвездное вещество», «квазар». Знать сущность теорий о зарождении и эволюции Вселенной


    §124,125,

    страницы 367-373.


    11/131.


    Строение и эволюция Вселенной. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.
     


    Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость физических законов для объяснения природы космических объектов.


    Компьютерное моделирование движения небесных тел.


    Лекция

    Фронтальный


    §126, 

    страницы 373-377.


    12/132.


    Самостоятельная работа по теме «Строение Вселенной».


    Самостоятельная работа по теме «Строение Вселенной».



    СР


    индивидуальный.


    Уметь применять полученные знания и умения при решении задач. Знать теорию главы.


    §116-126, повторить.


    Обобщающее повторение (19 часов).



    1/133


    Единая физическая картина мира.


    Единая физическая картина мира.



    Лекция


    §127, 

    страницы 378-381
    .



    2/134

    Повторительно- обобщающий урок « Развитие представлений о строении и свойствах вещества»









    Лекция














    3/135

    «Современная единая физическая картина мира»


    Лекция


    4/136

    « Физика как часть человеческой культуры»


    Лекция


    5/137

    Физика и научно-технический прогресс


    Лекция


    6/138


    Основы электродинамики.


    Решение задач.


    §1-17, повторить самое основное, формулы знать.


    7/139


    Основы электродинамики.


    Решение задач.

    Тестирование.


    8/140


    Колебания и волны.
     


    Решение задач.


    §18-58, повторить самое основное, формулы знать.


    9/141


    Колебания и волны.
     


    Решение задач.

    Тестирование.


    10/142


    Оптика.


    Решение задач.


    § 59-74, повторить самое основное, формулы знать.


    11/143


    Оптика.


    Решение задач.

    Тестирование.


    12/144


    Специальная теория относительности.


    Решение задач.


    § 75-86, повторить самое основное, формулы знать.


    13/145


    Квантовая физика. Атомная физика.


    Решение задач.


    § 87-96, повторить самое основное, формулы знать.


    14/146


    Квантовая физика. Атомная физика.


    Решение задач.

    Тестирование.


    15/147


    Физика атомного ядра.


    Решение задач.


    §97-115, повторить самое основное, формулы знать.


    16/148


    Физика атомного ядра.


    Решение задач.

    Тестирование.


    17/149


    Обобщение и повторение материала физики 11 класса.


    Решение задач.


    18/150


    Итоговая контрольная работа №6.


    Итоговая контрольная работа №6.

    Тестирование.

    Тестирование.


    19/151


    Заключительный урок.


    Анализ типичных ошибок.

    Резерв времени.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ В 7 КЛАССЕ

    КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ В 7  КЛАССЕУчебник ФИЗИКА 7 класс автор Э.Т. Изергин...

    КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ В 8 КЛАССЕ

    КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ В 8 КЛАССЕУчебник ФИЗИКА 8 класс автор Э.Т. Изергин...

    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ ЗА КУРС 11 КЛАССА ПО УЧЕБНИКУ Г.Я. МЯКИШЕВА, Б.Б. БУХОВЦЕВА, Н.Н. СОТСКОГО «ФИЗИКА. 11 КЛАСС». (Всего 102 часов. 3 часов в неделю).

    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ ЗА КУРС 11 КЛАССА ПО УЧЕБНИКУ Г.Я. МЯКИШЕВА, Б.Б. БУХОВЦЕВА, Н.Н. СОТСКОГО «ФИЗИКА. 11 КЛАСС».  (Всего 102 часов. 3 часов в неделю)....

    Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе по учебнику А.В. Перышкина «Физика 7» на 2015 – 2016 учебный год (2 часа в неделю, всего 70 часов)

    Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе  по учебнику А.В. Перышкина  «Физика 7» на 2015 – 2016 учебный год(2 часа в неделю, всего 70 часов)...

    Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 8 классе по учебнику А.В. Перышкина «ФИЗИКА 8» на 2015-2016 учебный год ( 2 часа в неделю, всего 70 часов)

    Календарно-тематическое планирование  учебного материалапо физике в 8 классепо учебнику А.В. Перышкина «ФИЗИКА 8»  на 2015-2016 учебный год( 2 часа в неделю, всего 70 часов)...

    Тематическое планирование учебного материала по физике в 9 классе по учебнику А.В. Перышкин, Е.М.Гутник «ФИЗИКА-9кл» на 2015-2016 учебный год ( 2 часа в неделю, всего 68 часов)

    Тематическое планирование  учебного материала по физике в 9 классепо учебнику А.В. Перышкин, Е.М.Гутник  «ФИЗИКА-9кл»  на 2015-2016 учебный год( 2 часа в неделю, всего 68 часо...

    Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 10 классе на 2015-2016 учебный год по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского ( 3 часа в неделю, всего 105 часов) МЕХАНИКА (45 час)

    Календарно-тематическое планирование учебного материалапо физике в 10 классена 2015-2016 учебный годпо учебнику  Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского( 3 часа в неделю, всего 105 час...