Учебный предмет: биология, 6 класс.

 Уровень образования школьников:  базовый.

Место урока в системе занятий: урок находится в разделе 2. «Жизнедеятельность организмов», в теме 2.8. «Размножение».

Тема предшествующего урока: «Регуляция процессов жизнедеятельности у растений».

Тема урока: Размножение, его виды. Бесполое размножение.

Цели:

образовательная: -  создать условия для осознания и осмысления понятий размножения, виды бесполого размножения, применения этих понятий в знакомой и новой учебной ситуациях;

- создать условия для применения ключевых понятий в знакомой и новой учебной ситуациях;

развивающая: - развивать навыки анализа рисунков, схем и текста учебника для извлечения понятия размножения, виды бесполого размножения;

- развивать навыки составления схем и таблиц по тексту;

- развивать навык выявления затруднений при выполнении учебных заданий;

воспитательная: воспитывать трудовые навыки учащихся. Применяя знания о вегетативном размножении комнатных растений.

Задачи:

    - выявлять в процессе индивидуальной познавательной деятельности элементы ключевых понятий процесса размножения;

    - анализировать в процессе парно-групповой работы содержание  текста учебника с целью выявления сущности процесса вегетативного размножения;

    -  выявлять затруднения при составлении схем и таблиц характеристик видов бесполого размножения, понимания сущности размножения в жизнедеятельности организма.

          Тип урока: изучения нового материала и первичного закрепления.

Оборудование: слайды  презентации (см. приложение).

Ход урока.

1. Организационный момент. 

2. Мотивация.

   Сегодня эпиграфом к нашему уроку могут быть слова: «Это процесс, с помощью  которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца Время». О каком процессе идет речь? Это свойство живых организмов – размножение.( слайд №1 )

3. Актуализация. А что такое размножение? Какие основные типы размножения свойственны всем живым организмам, обитающим на Земле? В чем принципиальное отличие этих двух типов?

4. Первичное усвоение учебного материала. Размножение – это воспроизведение себе подобных, благодаря этому свойству,  жизнь на нашей планете существует и продолжается. Это единственный путь к бессмертию, именно в размножении заключается смысл жизни любого организма.  В основе размножения лежит способность клеток к делению (записывают тему урока в тетрадь).  Известны два основных способа размножения: половое и бесполое.

Рассмотрим подробнее особенности бесполого размножения организмов, для этого прочитайте текс на странице 122  и составьте таблицу  об особенностях  бесполого размножения по плану.  Результаты затем  проверим.

Особенности  бесполого размножения

Бесполое размножение встречается у грибов, микроорганизмов, растений и некоторых беспозвоночных. Рассмотрим  формы бесполого размножения более подробно.

Бесполое размножение  

Наиболее распространенной формой бесполого размножения является вегетативное размножение растений. Запишите определение этого понятия. Потомство, полученное от одной особи вегетативным путем, называют клоном. Давайте по тексту учебника и рисункам составим схему  «Вегетативное размножение растений».

5. Осознание и осмысление учебного материала. Парно- групповая работа по карточкам.

1. Укажите способы вегетативного размножения у растений.

2.Выпишите номера способов вегетативного размножения, против них запишите номера растений, размножающихся таким способом.

I.Усами.  II. Стеблевыми черенками.  III. Отводками.  IV.Клубнями.  V. Луковицами.  VI. Корневищами.  VII. Корневыми черенками.  VIII. Листовыми черенками.

1. Тюльпан.  2. Тополь.  3. Лук репчатый.  4. Крыжовник.  5. Ива. 6.Картофель. 7. Земляника. 8. Смородина. 9.Пырей. 10. Малина. 11. Бегония.

3. Какие способы бесполого размножения характерны для: гидры,  бактерии, папоротника,  фиалки, гриба, амебы.                                  

6. Применение знаний и умений. В конце урока перед тем, как задать на дом выполнение лабораторной работы, учитель показывает, как черенкуются растения, и демонстрирует все операции. Учащиеся еще раз знакомятся в рабочих тетрадях с ходом лабораторной работы (можно раздавать инструктивные карточки).

Инструктивная карточка.

Лабораторная работа «Черенкование комнатных растений».

Цель: сформировать умение размножать растения с помощью вегетативных органов.

Оборудование: цветочный горшок, ножницы, стакан с водой, почва.

Ход работы.

1. Выбери растение. Срежьте стеблевые черенки с 3-4 листьями с комнатного растения.
2. Удалите с них 2 нижних листа и поместите в стакан с водой. Поставьте черенки в теплое, освещенное место.
3. Когда придаточные корни достигнут 2 см, высадите растение в горшок с почвой.
4. Накройте черенки стеклянной банкой и поставьте на рассеянный свет, пока почки не тронутся в рост.
5. Ведите наблюдение за ростом и развитием. Данные заносите в таблицу.

7. Рефлексия. На каком этапе урока ты испытываешь затруднения? Что узнал нового?  Объясни, как ты понял вывод сегодняшнего урока.

            8. Домашнее задание. Раздел 18, страницы 122-125, вопросы страница 126-127.