ПАСПОРТ ПРОЕКТА по естественно-культурологическим дисциплинам “Таймыр – край удивительный”
опыты и эксперименты по биологии (7 класс) по теме

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

по естественно-культурологическим дисциплинам

“Таймыр – край удивительный”

В рамках проведения года России, юбилейного года города Норильска, с целью развития творческих способностей и формирования навыков проектной деятельности учащихся, на базе школы создан и реализуется долгосрочный проект «Таймыр – край удивительный».

Руководители  проекта: учитель биологии Седова С.И.  и  географии Захарова Л.Е.

Консультант проекта: заместитель директора по НМР  Гребенюк М.В.

Формирование проектных лабораторий, ответственные: Седова С.И., Захарова Л.Е.  

• «Биологи»  
• «Географы»  
• «Экскурсоводы-экологи»  
• «Этнографы»  
• «Культурологи»

       Участники проекта: учащиеся 6 «б» класса

Состав проектных групп

Учащиеся класса распределяются по направлениям (в каждой группе -  4 человека). В целом в работе над проектом будут участвовать 5 "малых" групп.

Тип проекта: междисциплинарный проект естественно-культурологических дисциплин

Цели проекта:

• формирование информационной и коммуникативной компетенций в процессе совместной познавательной деятельности;
• разработка и презентация проекта для дальнейшего представления на уроках по Природе и экологии Красноярского края, художественной культуре Красноярского края,  классных часах в основной и начальной школе;
• изучить географическое положение Таймыра, его значение и вклад в экономику Красноярского края, России;
• обобщить знания по традиционным занятиям и основным промыслам народов Таймыра;
•  изучить народное творчество малочисленных народов Таймыра, выполнить практические работы по составлению коллажей;
•  углубить знания о выдающихся людях писателях, поэтах, художниках и композиторах Таймыра;
• знакомство с творчеством народов Таймыра, особенностями  природы, воспринимаемых через музыкальные образы, художественные произведения;
• межпредметные связи;
• развитие эмоционального восприятия, формирование исследовательской культуры учащихся.

Задачи проекта:

• развивающие (формирование умений):

• поисковых (самостоятельно: генерировать идеи, используя знания из различных областей; искать необходимую информацию; находить несколько вариантов решений одной проблемы);
• менеджерских (планировать и прогнозировать результат совместной деятельности; анализировать ход и оценивать результаты собственной деятельности);
• коммуникативных (инициировать учебное взаимодействие, отстаивать свою точку зрения, продуктивно общаться в процессе групповой работы);
• презентационных умений (использовать различные средства наглядности в ходе выступления);

• обучающие:

• ознакомление с требованиями к оформлению проекта;
• создание презентации  и размещение её на школьном сайте;
• актуализация и систематизация знаний об удивительном крае – Таймыре, расширение школьного кругозора;

• воспитательные:

• развитие умения коллективно планировать, оказывать взаимопомощь в группе при решении общих задач, находить и исправлять ошибки в работе других членов группы;
• воспитание чувства ответственности, понимания ценности и значимости окружающего нас мира.

Необходимые материалы для проведения проекта:

Проблемные вопросы для реализации проекта:

1. Географическое положение, природа, заповедники на территории Таймыра.
2. Этногенез. Коренные малочисленные народы севера Красноярского края.
3. Национальный костюм.
4. Традиционные занятия, жилище, кухня местных жителей.
5. Промыслы народов севера.
6. Народное творчество коренных жителей Таймыра.
7. Традиционные праздники.
8. Выдающиеся люди Таймыра.
9. Юбилейный год для города Норильска, в рамках проведения года истории России.

      Практическая направленность

1. Посещение музеев г.Дудинка КГБУК «Таймырский краеведческий музей» и г.Норильска. Посвящение в Таймырцы, проведённое в соответствии с традициями и обычаями народов земли Таймырской. Сбор материала, фотоотчёт.
2. Разработка презентаций, кроссвордов то теме «Таймыр – край удивительный».
3. Изготовление композиций, гербария, панорамы «Времена года» с использованием  местной флоры и фауны Таймыра.
4. Выполнение художественных произведений, амулетов, декоративных панно из материала, используемого в народных промыслах.
5. Организация выставки  «Таймыр – край удивительный», согласно данной тематики.

    Аннотация

Данный междисциплинарный проект создан для того чтобы заинтересовать учащихся 6 «б» класса углубленным изучением предметов естественно-культурологических дисциплин: природоведение, биология, география, технология, искусство (изобразительное и музыка), история, литература. А так же продолжить знакомство пятиклассников с предметами природа и экология Краснояского края, художественная культура Красноярского края. Учащиеся 5 «б» класса познакомятся с пропедевтическим учебным материалом по географии и биологии, получат знания по предметам, которые они будут изучать только в 6, 7 классах.

Этапы реализации проекта

Приложение 3

ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА

оценивания продукта проектной деятельности

Инструкция:

Уважаемый эксперт! Оцените результаты деятельности проектных лабораторий, выставив в таблице соответствующий балл:

2 - критерий ярко выражен;

1 - критерий реализован не полностью;

0 - критерий отсутствует.

Члены экспертной комиссии:______________________________