Контрольная,Проверочная и Итоговая работы в 6 классе по учебнику Н.И. Сонин: Биология "Живой Организм "
учебно-методический материал по биологии (6 класс) по теме

Контрольная работа №2 по теме:

« Питание. Дыхание. Передвижение веществ в организме. Выделение».

Федеральная программа концентрического  типа под редакцией Н.И. Сонина.

Учебник «Живой организм» 6 класс.

1 вариант.

1. Как  происходит перенос веществ у одноклеточных организмов?
2. Из чего состоит кровь?
3. Что такое гемолимфа, артерия, вена, капилляр, белые кровяные клетки, предсердие?
4. Как осуществляется передвижение воды и минеральных веществ в растениях?
5. Что такое корневое давление?

 ТЕСТ.   (Выберите правильный ответ)

1. Движение веществ у растений осуществляется

А) по сосудам и ситовидным трубкам;

Б) по клеткам, сосудам и ситовидным трубкам;

В) по  клеткам и сосудам.

2.У дождевого червя кровеносная система

А) замкнутая;

Б) незамкнутая.

3. Сердце рыб состоит из

А) двух камер;

Б) трех камер;

В) четырех камер.

4.У насекомых, моллюсков течет

А) кровь;

Б) гемолимфа.

5.Кровь состоит из

А) жидкости;

Б) плазмы;

В) плазмы и клеток крови.

6. Составить схему питания растений.

 Питание растений:

       ?.......   питание                                                     ?......питание

      Корень                                                                               Лист

       ?.........                                                                          ?...........          

Вода и …….                                                            Солнечная энергия

                                                   ……………..

                               сосуды

                                          Хлоропласты

                                       ?………….      вещества

7. Почему растения  называют производителями? Что  они производят?

8.Кто такие хищники,  симбионты, паразиты?

9. Сделайте вывод о способе добычи пищи у животных.

10. Какие способы дыхания существуют у животных?

11. Чем представлена выделительная система у растений?

12. Чем представлена выделительная система у одноклеточных животных?

Контрольная работа №2 по теме:

« Питание. Дыхание. Передвижение веществ в организме. Выделение».

2 вариант.

1 .Какова роль кровеносной системы?

2. Какую функцию выполняет кровь?

3. Что такое плазма, красные кровяные клетки, гемоглобин, желудочек, артерия, вена, капилляр?

4.  В чем заключается роль корневых волосков?

5. Что такое устьица, где они расположены?

Выберите правильный ответ.

1.Движение воды и минеральных солей в растении осуществляется:

А) по клеткам и сосудам;

Б)  по клеткам, ситовидным трубкам сосудам;

В) по клеткам.

2.У земноводных сердце:

А) четырехкамерное;

Б) двухкамерное;

В) трехкамерное

.

3. Кровеносная система у насекомых :

А)  замкнутая;

Б)  незамкнутая.

4.Дождевой червь имеет кровеносную систему:

А) развитую;

Б) замкнутую;

В) незамкнутую.

5. У птиц кровеносная система состоит из :

А) двух камер;

Б) трех камер;

В) четырех камер.

6. Вставьте в тексте пропущенные слова.

 « В л…     происходи процесс ф…а. Они зеленые, так как в них находится  х…ро…л, через прозрачную к…цу проникает  солнечный  …. В  кожице есть з…ные клетки, они входят в состав  …ц. Через них внутрь листа поступает

   …ый газ, необходимый для     ….синте….   в результате обра…    ор…ческие      ….ва».

7. Почему растения  называют производителями? Что  они производят?

8.Кто такие растительноядные животные,  трупоеды, симбионты?

9. Какие приспособления к добычи пищи у  паразитов?

10. Какие приспособления имеют растения для газообмена?

11. Что еще, кроме почек,  является органами выделения у позвоночных животных?

12. Какое значение имеет листопад?

Проверочная работа (6класс.) «ОРГАНИЗМ  И  СРЕДА».

1 вариант.

1. Что такое экология?

2. Назовите группы экологических факторов и приведите примеры их действия на организмы.

3. Что такое симбиоз?

4. Что такое природное сообщество?

5. Кто такие производители и какова их роль в сообществе?

6. Что такое цепь питания?

7. Составь цепь питания для водоема (пруда, озера).

8. Какое значение имеет вода для живых организмов?

Какие утверждения верны? (обосновать правильность суждения).

1. Каждая цепь питания заканчивается растением.

2. Разрушители – это растения.

3. Экосистема – это совокупность организмов трех типов: производителей, потребителей и разрушителей

4. Экология - это наука о живой природе.

Проверочная работа (6 класс.) « ОРГАНИЗМ  И  СРЕДА».

2 вариант.

1. Что такое среда обитания?

2. Какие  взаимоотношения могут складываться между растениями и

животными?

3. Какое значение имеет свет для живых организмов?

4. Что такое паразитизм?

5.Что такое экосистема? Какова ее структура?

6. Что такое сеть питания?

7. Составьте цепь питания для луга.

8.Кто такие разрушители и какова их роль в сообществе?

Какие утверждения верны? (обосновать правильность суждения)

1.Выделяют пять основных групп экологических факторов.

2. Птицы и млекопитающие – холоднокровные животные.

3.Сообщество – это сообщество живых организмов и среда, в которой

они обитают.

4.Производители – это растительноядные животные.

Контрольная работа №4

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  ОРГАНИЗМОВ (6 класс, итоговый урок).

1. Перечислите основные свойства живого.

2. Что такое питание?

3. Как питаются растения?

4. Что такое пищеварение?

5. Что происходит при дыхании?

6. Какие бывают типы дыхания? У растений есть органы дыхания?

7. Как осуществляется перенос питательных веществ и газов у животных.

8.  Как происходит перемещение веществ у растений?

9.  Как называется основной орган выделения у позвоночных животных?

     У простейших?  У многоклеточных животных?

10.  Есть ли органы выделения у растений?

11. Какие существуют типы скелетов?

12. Что такое движение?

13. За счет чего осуществляется координация и регуляция деятельности живых организмов?

14. Что такое размножение? Какие типы размножения вам известны?  Охарактеризовать их.

15.  Как размножаются  водные животные?

16.  Как размножаются  цветковые растения ? Что развивается из оплодотворенной яйцеклетки? Из центральной клетки?  

17. Что такое семя?  Какие условия необходимы для прорастания?

18. Что такое индивидуальное развитие?   На какие два этапа оно делится?

19.  Назовите стадии развития зародыша. Охарактеризуйте их.

20.  Охарактеризовать прямое развитие и непрямое. В чем преимущество непрямого развития?