Тема урока: Кровообращение (9-й класс)
план-конспект урока по биологии (9 класс) на тему

Где искать

Что делать

Как работаем

1.Прочитать статью п.18. (стр. 56)

Цель: Выяснить особенности строения кровеносных сосудов в связи с выполняемыми ими функциями.

Задание 1.

А) Ответить устно на вопросы:

Найти в учебнике ответы на вопросы.

( стр 56.)

1.Что такое артерии, вены, капилляры

2.Каково строение артерий, вен, капилляров.

3.Значение артерий, вен, капилляров

Б) Найди соответствие

В парах

Индивидуально

1.Капилляры

А. Стенка содержит мало мышечных и эластичных элементов

2.Артерии

Б. Стенки содержат много мышечных и эластичных клеток

3.Вены

В. В мембранах клеток многочисленные мельчайшие отверстия

2.Лекция учителя, учебник (стр58-59), слайды

Цель: Получить знания о большом и малом круге кровообращения, назвать сосуды, относящиеся к большому и малому кругам кровообращения

Задание 2.

А) Отметь на схеме «Круги кровообращения» все кровеносные сосуды

Б) Покажи на схеме у классной доски все кровеносные сосуды большого и малого кругов кровообращения.

- Индивидуально

- По желанию

3.Лекция учителя, учебник (стр. 60)

Цель: Выяснить особенности строения и значения второй транспортной системы человека.

Задание 3.

Ответить устно на вопросы:

1.Чем лимфа отличается от крови

2.Значение лимфатической системы.

Работа с учебником

(стр. 60)

4.Раздаточный материал, слайды, учебник

Цель: Определить способы сохранения и укрепления здоровья сердечно-сосудистой системы человека.

Задания 4. Составить устный рассказ

Работа с классом

5.Маршрутный лист урока

Подведение итогов.  Рефлексия.

Оцени свою работу

«5» -Выполнил все три задания (красный лепесток)

«4» - Выполнил все задания, но иногда ошибался (желтый лепесток)

«3» - выполнил половину заданий, но  

         доработаю дома (зеленый лепесток)

МОЯ ОЦЕНКА:_______