презинтация
презентация к уроку по биологии на тему

Спецификация

проверочной работы для промежуточной аттестации

по БИОЛОГИИ, 8 класс

по теме «Дыхание. Строение органов дыхания»

учитель Курбанова Светлана Александровна

Назначение проверочной работы

Проверочная работа предназначена для проведения промежуточного контроля знаний и умений учащихся по теме « Дыхание. Строение органов дыхания»

Документы, определяющие содержание проверочной работы

Содержание и структура работы для промежуточной аттестации по биологии разработаны на основе следующих документов:

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по биологии (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089).
• Программы по биологии авторского коллектива под руководством В.В. Пасечника, включённой в Федеральный перечень учебных пособий на 2014/2015 уч. год.

Условия проведения работы   40 минут

Дополнительные материалы и оборудование не предусмотрены.

Структура и содержание работы

Работа конструируется таким образом, чтобы обеспечить проверку понятийного аппарата темы «Дыхание .Строение органов дыхания». Она состоит из частей:

       Часть 1 – 16 заданий

        Часть 2 – 4 задания

В работе используются задания двух типов:

• С выбором ответа (ВО), в котором необходимо выбрать один номер верного ответа из четырех предложенных;
• С кратким ответом (КО), в котором ответ необходимо записать в виде числа, слова или набора символов.

В таблице 1 приведено распределение заданий по частям работы и содержательным темам курса биологии 8 класс с учетом форм заданий.

Таблица 1

Распределение заданий по темам курса и формам заданий

В работе контролируются различные виды деятельности:

• Владение понятийным аппаратом курса биологии, изученного к моменту окончания изучения данной темы;
• Объяснение биологических явлений и процессов с использованием имеющихся практических и теоретических знаний;
• Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

В таблице 2 приведено распределение заданий по частям работы и видам деятельности.

Таблица 2

Распределение заданий по видам деятельности

 В работе используются задания базового и повышенного уровней сложности.

Задания базового уровня сложности (Б) проверяют освоение знаний и умений по биологии, обязательных к усвоению, поскольку без них невозможно успешное продолжение обучения.

Задания повышенного уровня сложности (П) позволяют оценить и дифференцировать уровень учебных достижений.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Таблица 3

Рекомендуемая шкала перевода тестовых баллов в школьную отметку