УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ РМ СПО (ССУЗ)

«РЖПТ им. А.П. Байкузова»

________________/ О.Н. Хрульков /

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

103

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

Лабораторные и практические  занятия

6

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося  (всего)

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа: работа над материалом учебников, конспектом лекций;

выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности (тематика самостоятельной работы);

25

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета  

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Объект изучения биологии – живая природа. Признаки живых организмов. Многообразие живых организмов. Уровневая организация живой природы и эволюция.  Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии. Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса. Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле и современной ее организации. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира  и в практической деятельности людей. Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к  биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана.

2

1

РАЗДЕЛ 1.

УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ

Содержание учебного материала:

12

Лекции

1. Клетка – элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов. Краткая история изучения клетки.

2. Химическая организация клетки. Органические и неорганические вещества клетки и живых организмов. Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке.

3. Строение и функции клетки. Прокариотические и эукариотические клетки. Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение. Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.) Цитоплазма и клеточная мембрана. Органоиды клетки.

4. Обмен веществ и превращение энергии в клетке: пластический и энергетический обмен.

Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Репликация ДНК. Ген. Генетический код. Биосинтез белка.

5. Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме. Дифференцировка клеток. Клеточная теория строения организмов.

Жизненный цикл клетки. Митоз.

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

1. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание. Сравнение строения клеток растений и животных по готовым микропрепаратам.

1

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка реферата по теме:

• Органические вещества растительной клетки, доказательства их наличия в растении. Витамины, ферменты и гормоны и их роль в организме. Нарушения при их недостатке и избытке.
• Прокариотические организмы и их роль в биоценозах.
• Практическое значение прокариотических организмов (на примерах конкретных видов).
• Клетка эукариотических организмов. Мембранный принцип ее организации.
• Структурное и функциональное различие растительной и животной клеток.
• Митохондрии как энергетические станции клеток. Стадии  энергетического обмена в различных частях митохондрий.
• Строение и функции рибосом и их роль в биосинтезе белка.
• Ядро как центр управления жизнедеятельностью клетки, сохранения и передачи наследственных признаков  в поколениях.
• Клеточная теория строения организмов. История и современное состояние.

2. Нарисовать схемы строения растительной и животной клеток и основных

органоидов клетки.

3. Изучение вопроса фотосинтез и хемосинтез.

4

3

РАЗДЕЛ 2.

ОРГАНИЗМ. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ

Содержание учебного материала:

8

Лекции

1. Организм – единое целое. Многообразие организмов. Размножение – важнейшее свойство живых организмов. Половое и бесполое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

2. Индивидуальное развитие организма. Эмбриональный этап онтогенеза. Основные стадии эмбрионального развития. Органогенез. Постэмбриональное развитие.

3. Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных как свидетельство их эволюционного родства. Причины нарушений в развитии организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.

3

2

2

2

2

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

1. Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного  родства.

1

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка реферата по теме:

• Бесполое размножение, его многообразие и практическое использование.
• Половое размножение и его биологическое значение.
• Чередование полового и бесполого размножения в жизненных циклах хвощей, папоротников, простейших. Биологическое значение чередования поколений.
• Партеногенез и гиногенез  у позвоночных животных и  их биологическое значение.  
• Эмбриологические доказательства эволюционного  родства животных.
• Биологическое значение метаморфоза в постэмбриональном развитии животных.
• Влияние окружающей среды  и  ее загрязнения на развитие организмов.
• Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребенка.

3

3

 РАЗДЕЛ 3.

ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ

Содержание учебного материала:

16

Лекции

1. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.

2. Законы генетики, установленные Г. Менделем. Моногибридное и дигибридное скрещивание Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Значение генетики для селекции и медицины. Наследственные болезни человека, их  причины и профилактика.

3. Закономерности изменчивости. Наследственная или генотипическая изменчивость. Модификационная изменчивость. Генетика – теоретическая основа селекции.

4. Одомашнивание животных и выращивание культурных растений – начальные этапы селекции. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов.

5. Биотехнология, ее достижения и перспективы развития. Этические аспекты некоторых достижений в биотехнологии. Клонирование животных (проблемы клонирования человека).

2

4

3

3

1

2

2

2

2

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

1. Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания.                

    Решение генетических задач.

2. Анализ фенотипической изменчивости.

2

3

Контрольные работы

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка реферата по теме:

• Закономерности фенотипической и генетической изменчивости.
• Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение.
• Драматические страницы в истории развития генетики.
• Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении.                                                          
• Центры многообразия и происхождения культурных растений.
• Центры многообразия и происхождения домашних животных.
• Значение изучения предковых форм для современной селекции.
• История происхождения отдельных сортов культурных растений.

2. Работа с учебником, составление конспекта по вопросу «Хромосомная теория

наследственности».

3.  Составление дидактической обобщающей таблицы «Основные закономерности изменчивости».

5

3

РАЗДЕЛ 4.

ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ

Содержание учебного материала:

16

Лекции

1. История развития эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.

2. Эволюционное учение Ч. Дарвина.

3. Естественный отбор. Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира.

4. Концепция вида, его критерии. Популяция – структурная единица вида и эволюции.

5. Движущие силы эволюции. Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция.

6. Современные представления о видообразовании (С.С. Четвериков, И.И. Шмальгаузен).

7. Макроэволюция. Доказательства эволюции. Сохранение биологического многообразия  как основы устойчивости  биосферы и прогрессивного ее развития.

8. Причины вымирания видов. Основные направления эволюционного прогресса. Биологический прогресс и биологический регресс.

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

Описание особей одного вида по морфологическому критерию. Приспособление организмов к разным средам обитания (к водной, наземно-воздушной, почвенной).

1

3

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка рефератов по теме:

• История развития эволюционных идей до  Ч.Дарвина.
• «Система природы» К.Линнея и ее значение для развития биологии.
• Эволюционные идеи Ж.Б.Ламарка и их значение для развития биологии.
• Предпосылки возникновения эволюционной теории Ч.Дарвина.
• Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции.

2. Составление сравнительной тестовой таблицы «Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора».  
3. Оформление опорного конспекта: волны жизни и современные представления о видообразовании.

4. Подготовка сообщений по вопросам: эволюция растений от папоротникообразных до покрытосеменных; Эволюция животных от земноводных до современных млекопитающих. (Работа с дополнительной литературой)

4

3

 РАЗДЕЛ 5.

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ

Содержание учебного материала:

10

Лекции

1. Гипотезы происхождения жизни. Краткая история развития органического мира.

2. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Современные гипотезы о происхождении человека.

3. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Эволюция человека. Единство происхождения человеческих рас.

3

4

3

2

2

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка рефератов по теме:

• Современные представления о зарождении жизни.
• Различные гипотезы происхождения.
• Принципы  и закономерности развития жизни на Земле.
• Ранние этапы развития жизни на Земле.

4

3

РАЗДЕЛ 6.  

ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

Содержание учебного материала:

12

Лекции

1. Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Экологические системы. Видовая и пространственная структура  экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах. Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм. Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии. Искусственные сообщества – агроэкосистемы и урбоэкосистемы.

2. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Круговорот важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере. Изменения в биосфере. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

3. Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы. Ноосфера. Правила поведения людей в окружающей природной среде.

4

4

1

2

2

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

1. Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например, леса) и какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля).  

1

3

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка реферата по теме:

• Роль правительственных  и общественных  экологических организаций   в современных развитых странах.
• Рациональное использование и охрана (конкретных) невозобновимых природных ресурсов.  
• Рациональное использование и охрана (конкретных) возобновимых природных ресурсов.
• Опасность глобальных нарушений в биосфере. Озоновые «дыры», кислотные дожди, смоги и их предотвращение.

• Экологические кризисы и экологические катастрофы. Предотвращение их возникновения.

4

3

РАЗДЕЛ 7.  

БИОНИКА

Содержание учебного материала:

1

Лекции

1. Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики, рассматривающее особенности морфофизиологической организации живых организмов  и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.

1

2

Лабораторные работы

Практические занятия

Контрольные работы

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка реферата по теме:

    Устойчивое развитие природы и общества.

1

3

ИТОГО

78/25

Раздел (тема)

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

Введение

Знать основные положения биологических теорий и закономерностей: возникновение, развитие жизни на Земле, признаков живых организмов:

- уровни организации живой материи

- принципиальные различия свойств живой и неживой материи

Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов

Самостоятельная работа

Беседа

Раздел 1

Знать строение и функции клеток. Особенности строения клеток прокариот и эукариот. Вирусы и фаги. Авторегуляция химических процессов в клетке. Раздражимость и движение клеток

Уметь применять знания о клетке, обосновывать вред курения, употребление алкоголя и наркотических веществ на функционирование клеток организмов, уметь дифференцировать клетки, узнавать основные компоненты клетки

Лабораторные и практические занятия

Тестирование

Самостоятельная работа

Устный опрос

Раздел 2

Знать индивидуальное развитие организмов, основные стадии эмбрионального развития, постэмбриональное развитие,

- формы размножения организмов, мейоз, оплодотворение;

- причины нарушений в развитии организмов;

- последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека

Применять знания о размножении, онтогенезе, эмбриональном и постэмбриональном развитии, размножении растений различными способами

Лабораторные и практические занятия

Тестирование

Самостоятельная работа

Устный опрос

Раздел 3

Знать законы генетики, типы скрещивания, законы наследования и их цитологические основы, хромосомную теорию наследственности, закономерности изменчивости; основные методы селекции, учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождении культурных растений; достижения современной селекции:

- биотехнологию, ее достижения и перспективы развития

- клонирование животных

Уметь различать типы скрещивания, основную генетическую терминологию и символику, уметь генетически обосновывать вред курения, употребление алкоголя и наркотических веществ:

- решать элементарные биологические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания

- уметь сравнивать методы селекций растений и животных, сорта растений, породы животных

Самостоятельная работа

Тестирование

Лабораторные занятия

Устный опрос

Раздел 4

Знать основные положения учения Ч. Дарвина об эволюции органического мира: движущие силы эволюции (наследственная изменчивость, естественный отбор), результаты эволюции (приспособленность организмов, многообразие видов), процессы формирования приспособлений, видообразование

Уметь:

- использовать биологические знания для доказательства единства живой природы, диалектического характера биологических явлений, всеобщего характера связей в природе

- применять знания о движущих силах и направлениях эволюции, видообразование происхождения растений, животных

- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде.

Тестирование

Самостоятельная работа

Устный опрос

Беседа

Раздел 5

Знать:

- гипотезы происхождения жизни

- биологические и социальные факторы антропогенеза

- основные черты древнейшего, древнего и ископаемого человека, человека современного типа

- генетическое единство человеческих рас

уметь:

- анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека

- применять знания о движущих силах теории антропогенеза

Самостоятельная работа

Тестирование

Беседа

Лабораторные и практические работы

Раздел 6

Знать:

Экологические факторы и экологические системы

- пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах

- межвидовые взаимоотношения

- критерии вида, популяции

- значение биосферы, изменения в биосфере

- последствия деятельности человека в биосфере

Уметь:

наблюдать сезонные изменения в жизни растений и животных, выявлять их причины, определять черты приспособленности видов к среде обитания, смены биогеоценозов, составлять схемы цепей питания, выявлять основные компоненты биогеоценоза

Самостоятельная работа

Тестирование

Беседа

Контрольная работа

Устный опрос

Раздел 7

Знать:

- что изучает бионика;

- какие особенности строения и приспособления животных и растений используются человеком в строительстве, промышленности, науке и технике;

- значение изучения биологии для научно-технического процесса

Уметь:

- использовать биологические знания для решения инженерных задач и развития техники;

- использовать в качестве моделей для конструирования сооружений и механизмов наиболее удачные приспособления живых организмов к среде их обитания

Самостоятельная работа

Беседа

Тестирование

Устный опрос

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно