Конспект урока биологии в 6 классе "Состав почвы"
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент

Приветствие учащихся. Отметка отсутствующих в журнале.

        Рапорт дежурного.

Повторение пройденного  материала

- Ребята, отгадайте загадку:

Бьют меня ногами

Режут грудь ножами

Каждый хочет растоптать

А я с подарками опять (Слайд 1)

- Что же это? (почва)

1.А что такое почва?  (Слайд 2)

2. Какие организмы населяют почву?  (Слайд 3)

3. Какой толщины бывает слой почвы?

4. В каких местах Земли почва отсутствует?

5. Чем отличается почва от песка и глины?

6. Что такое плодородие?

(Слайд )

7. Какое значение имеет почва в природе?

8. Какого значение почвы в жизни человека?

А сейчас послушаем сказку о волшебной кладовой.

Вопросы:

1. Что называют волшебной кладовой?
2. В каких случаях волшебная кладовая щедро одаривает человека?
3. Почему землю назвали волшебной кладовой?

Выставление оценок за проверку домашнего задания.

 Дают ответ.

Отвечают на поставленные вопросы.

Читают сказку по цепочке.

Актуализация знаний, объявление новой темы

- А теперь перейдём к изучению новой темы.

Сегодня наша задача узнать, какие вещества образуют почву.

Сообщение темы урока: «Состав почвы».  (Слайд 5)

Задачи урока:  (Слайд 6)

Записывают тему урока в тетрадь.

Изучение нового материала

Рассказ учителя:

Жили рядом по соседству две женщины. Пришло время посева. Все лето обе женщины ухаживали за своим огородом: рыхлили почву, пропалывали сорняки, поливали. Наступило время уборки урожая. Одна женщина собрала богатый урожай, а другая плохой. Спрашивает одна другую: “Почему у тебя в огороде все уродилось, а у меня нет?” (проблемный вопрос) (Слайд 7)

- Ребята, а вы знаете почему так произошло? (ответы учеников учитель записывает на доске).

- В конце урока мы узнаем правильный ответ, поэтому будьте внимательны и активны на уроке.

- Вы хорошо знаете, что многие тайны природы помогают раскрыть человеку опыты. Сейчас и мы сделаем несколько опытов и выясним основные свойства почвы и её состав.

Практическая работа «Состав почвы».   (Слайд 8)

Опыт № 1   (Слайд 9)

Возьми стакан с водой и брось туда комочек почвы. Что вы заметили? (выходят пузырьки воздуха).

Какой вывод можно сделать из проведённого опыта? (в почве есть воздух)

Опыт № 2  

Возьмите промокательную бумагу, насыпьте на неё немного почвы. Придавите ее плотно к бумаге. Что вы увидели на бумаге?

Опыт № 3  (Слайд 10)

Приготовьте пробирку с почвой. Зажгите спиртовку. Нагревайте пробирку над пламенем спиртовки. Что вы замечаете?

Какой вывод можно сделать?  (в почве имеется вода)

Опыт № 4

Возьмите стакан с водой. Насыпьте в него почву и размешайте палочкой. Дайте почве немного отстояться. Что вы замечаете на поверхности воды?

Какой вывод можно сделать? (в почве имеется перегной)

Откройте учебник на стр. 176 и найдите ответ на вопрос:

1. Какую окраску придает почве перегной?
2. Почему почва комковатая?

Физкультминутка

Опыт № 5  (Слайд 11)

Возьмите стакан с водой. Насыпьте в него почву и размешайте палочкой. Дайте почве немного отстояться. Что вы замечаете на дне стакана?

Какой вывод можно сделать? (в почве имеется песок и глина)

Опыт № 6   (Слайд 12)

Я возьму несколько капель воды из стакана, в котором долго находилась почва. Подержу стекло над огнём. Вода быстро испарилась, а на стекле остались белые налёты. Это минеральные соли.

Значит, в почве имеются минеральные соли. Минеральные соли – это питательные вещества, необходимые для роста и развития растений. Образуются они благодаря перегною.  (Слайд 13)

Давайте в тетради нарисуем схему  и заполним её. (Слайд  14 )

- А теперь, ребята, ответьте мне на главный вопрос урока, почему же все-таки одна женщина вырастила богатый урожай, а другая плохой?

Слушают рассказ учителя.

Учащиеся дают ответы.

Учащиеся наблюдают и проделывают опыты по словесной инструкции учителя, делают выводы.

Дают ответы на вопросы, из текста учебника.

Рисуют схему и заполняют её.

Первичное закрепление материала

- Ребята, теперь закрепим материал урока. Для этого вам необходимо:

1.  разгадать кроссворды.

2. проблемный вопрос.

 (Слайд 15)

Разгадывают кроссворды.

Выполняют задания в рабочей тетради.

Подведение итогов урока

- Какую тему мы сегодня изучили на уроке?

- Понравился ли вам урок?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научились на уроке?

Рефлексия:

- Какой  вывод сделал сегодня каждый из вас из вышесказанного на уроке?

Я благодарю вас за активное участие в работе на уроке.

Дают ответы. Слушают подведение итогов за урок.

Домашнее задание

Прочитать текст учебника стр. 175-176, ответить на вопросы устно.   (Слайд 16)

Записывают домашнее задание.