Рабочая программа по биологии в 8 классе
рабочая программа по биологии (8 класс) по теме

                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по биологии в 8 классе  составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений YIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой (М.: Владос, 2010).

Цель обучения: изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам, о живой  природе.

Задачи обучения: изучение многообразия животного мира и образа жизни некоторых животных, внешнее и внутреннее строение их организма, а также приспособленность животных к условиям их жизни;

Основные направления коррекционно – развивающей работы:

• развивать у учащихся личностные качества: наблюдательность, аккуратность, целеустремлённость; речь, мышление; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи и взаимосвязи живых организмов между собой и с неживой природой;

• уделять внимание развитию устной речи: следить за полнотой устных ответов, последовательностью изложения, умением детей правильно построить фразу;

• способствовать развитию экологической культуры, умению совершать экологически грамотные поступки; прививать учащимся экологическое, эстетическое и нравственное воспитание через любовь и бережное отношение к природе;

• развивать познавательный интерес, творческие способности к экспериментальной работе;

• способствовать развитию у школьников умений работать с различными источниками информации: текстом учебника, иллюстрациями, рисунками, схемой, видеоинформацией;

• развивать коммуникативные навыки учащихся.

  Общее количество часов по программе: 2ч. в неделю

Уровень интеллектуальных, организационных, коммуникативных умений и навыков  класса – средний. Отношение к учёбе у ребят разное, многие хорошо учатся, но есть дети и с более низким уровнем знаний. По результатам учебного года неуспевающих учеников  в классе нет.

В классе есть стабильно сильная в учёбе группа учеников. Наиболее активны на уроках Наташа Борисова, Вадим Жеребцов, Лёша Колчин,  Витя Жильцов. Эти дети проявляют интерес к занятиям, любознательность, творческий подход в учении, способны работать самостоятельно. Трудности при изучении теоретического учебного материала испытывают  Оля Гетманенко и Дима Райков. Причина в низком уровне развития, внимания, памяти, а также в нерешительности и неуверенности в собственных силах.

Дифференцированные методы  обучения, чёткая структуризация  материала и богатый иллюстративный ряд помогут всем учащимся  усвоить сведения о строении, жизнедеятельности и многообразии животных; проявить интерес к урокам биологии, любознательность, творческий подход в учении, способность работать самостоятельно.

Планируемые результаты.

Учащиеся будут знать:

-   основные отличия животных от растений;

-   признаки сходства и различия между изученными группами животных;

-   общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;

-   места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы

     учащимся;

-   названия типичных представителей изученных животных, которые

     распространены в местных условиях; значение животных в природе и

     хозяйственной деятельности человека;

-   основные требования ухода за домашними животными.

Учащиеся будут уметь:

-   узнавать изученных животных;

-   кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни

    изученных животных;

-   устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания;

-   проводить несложный уход за животными на школьной ферме;

-   рассказывать о своих питомцах.

Учебно – тематическое планирование в 8  классе

Календарно – тематическое планирование

8 класс, I четверть (18 часов)

8 класс, II четверть (14 часов)

8 класс, III четверть (20 часов)

8 класс, IY четверть (17 часов)

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. И.В.Романов, Е.Г.Фёдорова: Биология: Животные: 8 класс – М.:

    Дрофа, 2013.

2. Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. И учёба, и игра: природоведение –

    Ярославль: Академия развития, 1997.

3. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной

    Школе: (Выпуск I. Математика, природоведение): Практическое пособие

    для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных

    заведений, слушателей ИПК – Ростов н/Д: ТИ «Учитель», 2002.

4. Я познаю мир: Дет. Энциклопедия: Растения./ Сост. Л.А.Багрова; Под общ.

    ред. О.Г.Хинн – М.: ТКО «АСТ», 1995.

5. Я познаю мир: Дет. Энциклопедия: Животные./ Сост. П.Р.Ляхов; Под общ.

    ред. О.Г.Хинн – М.: ТКО «АСТ», 1995.

Информация из открытых интернет-источников.

Согласовано.

Руководитель межпредметного МО

Учителей общеучебных дисциплин

_________________________

С.А.Лисейцева

Протокол №1 от 26.08.2014г.

Согласовано.

Зам. директора по УР

_____________________

Л.В.Резкина 27.08.2014г.

Согласовано.

Директор МОУ ДПО

«Методический центр»

________________________

 Н.В.Солдатова 28.08.2014г.