Некоторые приемы мнемотехники в преподавании биологии
статья по биологии (11 класс) на тему

 Некоторые примеры мнемотехники. Биология

Проблема улучшения памяти была актуальна во все времена, ведь людям многих профессий всегда нужно было помнить множество фактов. Но особо остро она встала именно сейчас, во время развития компьютерных технологий и открыли для нас неограниченный доступ к информации.  Особенно это актуально в школе и  ни для кого не секрет, что с каждым годом всё более возрастают требования к умственной деятельности школьников
Техника мнемоника облегчает запоминание, но лишь в отдельных случаях (там, где придуманные искусственные ассоциации закрепляются при запоминании легко и быстро). Однако  надо помнить о золотой середине и  в некоторых случаях неверное применение мнемоники может оказать и прямой вред, при подмене осмысленного (логического) запоминания механическим заучиванием.

Чтобы сделать запоминание более быстрым и надежным, была изобретена мнемотехника - совокупность приемов и систем, служащих для улучшения хранения информации и воспроизведения ее из памяти.

Для многих учителей, неравнодушных к своей работе, очень важно, чтобы ученики любили и знали предмет. Каждый из нас стремится сделать свои уроки незабываемыми.  Биология часто требует запоминания сложной терминологии, заучивания определенных понятий. И перед педагогом встает задача: найти такие педагогические приемы, чтобы сложный и объемный фактический материал стал доступным и легко запоминающимся.В

этом, на мой взгляд, может помочь мнемоническое запоминание, или так называемая мнемотехника. Вашему вниманию предлагаются некоторые примеры  заданий,  которые помогают ученикам легче усваивать информацию на  уроках биологии . Важно отметить, что использование этих и подобных упражнений должно происходить непрерывно, образуя единую систему.

Основные приёмы:
Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации
Рифмизация
Запоминание длинных терминов или иностранных слов с помощью созвучных
Нахождение ярких необычных ассоциаций (картинки, фразы), которые соединяются с запоминаемой информацией
Метод Цицерона на пространственное воображение
Метод Айвазовского основан на тренировке зрительной памяти
Методы запоминания цифр:
закономерности
знакомые числа

 Некоторые примеры  разных приемов, которые составлены совместно с учениками или самостоятельно предлагается вашему вниманию. Некоторые приемы были апробированы из опыта коллег и наиболее эффективные взяты на вооружение.

Прием - Составление смысловой фразы

Классификация. Царство Животные.

 Классификация Царства Растений

Ткани

10 пар черепных нервов

Эры

Название  незаменимых 10 аминокислот

Незаменимые аминокислоты — необходимые аминокислоты, которые не могут быть синтезированы в том или ином организме, в частности, в организме человека. Поэтому их поступление в организм с пищей необходимо. Незаменимыми для взрослого здорового человека являются 8 аминокислот: валин, изолейцин, лейцин, лизин, метионин, треони́н, триптофан и фенилалани́н;
Для детей незаменимыми также являются аргинин и гистидин

Состав слюны (Пищеварение).

Состав желудочного сока

Функции белков

Комплементарность азотистых оснований.

Сходства и различия в структуре нуклеиновых кислот ученики легко запоминают в виде простых фраз.

Характеристика  Классов Двудольных и Однодольных Цветковых растений.

Отделы позвоночника

Форменные элементы крови

Прием многократного повторения

Аминокислоты

Задание. Отметьте количество повторений в правой  части таблицы той аминокислоты, которая указана в левой части и поставьте число в третьей колонке

 Клетка

Задание:Указать количество повторений во второй колонке  таблицы заданных терминов в первой и цифрами записать  в третьей

Прием  составление слова

Взаимопревращение  углеводов и жиров, белков

                                                  Белки

                             Углеводы                    Жиры

                                           С О Н (  НОС)

Объясняя  взаимовпревращение углеводов  в жиры и наоборот указать на сходство их химического состава (СОН). Обратить внимание на наличие одних и тех же химических элементов . Для простоты запоминания предлагается запомнить название химических элементов в виде слов НОС или СОН ( совмещение приемов образование слова по согласным буквам  и  схемы

 Прием  составление фразы ,слова

Митоз

Чтобы  лучше запомнить последовательность фаз митоза предлагается следующее предложение:

«Поставить МАТ»– Профаза. Метафаза, Анафаза, Телофаза

Прием  составление кратких предложений по согласным буквам

Развитие насекомых с полным и неполным превращением

А) ЯЛКИ – Яркие ЛисточКИ –(Яйцо ,личинка, куколка, имаго)

Б) ЯЛИ  -Яркий ЛИст –(Яйцо, личинка, имаго)

СПИД  ВИЧ.

Механизм внедрения ВИЧ в клетки организма очень непростой. Для упрощения понимания предлагаю несколько приемов, которые характеризуют главные моменты.

Пример: Вирус выделяет репликационные ферменты (3).

А) Репликационные ферменты  -  ТИП (прием составление слова по согласным буквам) -

Б) В 3 словах есть буквы т,з,р,а (нахождение общего в словах)

Прием рифмизации.

Основные ткани животных.

• эпителиальная.
• соединительная.
• нервная.
• мышечная

Прием - слово-ассоциация

Основные этапы в  эмбриональном развитии предлагаются запомнить  в  формате слова -ассоциации

Состав кишечного сока

Сок поджелудочной железы

Прием  - АГГЛЮТИГРАММЫ (склейки).

Эмбриональное развитие

 Для лучшего запоминания  расположения зародышевых слоев

 ЭКТОДЕРМЫ ,МЕЗОДЕРМЫ, ЭНТОДЕРМЫ-

 Пример: ЭК-оМЕ-ЭН

Прием  соединения картинок в единую линию помогает запомнить дальнейшее развитие органов и тканей из  зародышевых слоев. (Презентация)

Пример:

Мезодерма

Пример: -скелет-мышцы-кровеносная система-лимфатическая система-выделительная система-половая систем- плевра-перикард-брюшина-соединительная ткань

Эктодерма

Эпителий кожи производные кожи-молочные железы-нервная система—эмаль зубов-эпителий переднего и заднего отделов кишечника

Энтодерма

Кишечник-пищеварительные железы (печень, поджелудочная железа)-легкие

Прием образования предложения по согласным буквам.

Обозначение на рисунках определенным цветом артериальной и венозной крови я предлагаю следующие предложения.

Артериальная -   Аленький  цветочек  (красная)

Венозная             Синий василечек……(синий)……..

Прием образование смысловых фраз

Круги кровообращения

Большой круг кровообращения начинается с левого желудочка и заканчивается в правом предсердии. Для лучшего запоминания используем фразу:

«БОЛЬШОЙ ЛЕВ   ЖЕЛАЕТ ПРАВИТЬ ПРИДВОРНЫМИ»

А в малом (легочном) круге кровообращения с правого желудочка и  заканчивается в левом предсердии.

Ученики,  часто допускают неточности в терминах « артерия и вена» . Делая акцент на первую букву в названии кровеносного сосуда, можно достичь положительного результата.

Вена          -  Сосуды несущие кровь В сердце

Артерия  –  Сосуды, несущие кровь От сердца    (При произношении слышится ат).

 Прием образования слова по согласным буквам  с дополнением фрагментов.

Все кровеносные сосуды в системе  можно представить используя

Вены

Артерии

Капилляры     -    сокращенно ВАК.

Примеры: МосКВА, ЛеВАК, ЧуВАК.ит.д.

Сейчас разрабатываем с ребятами новые  упражнения , которые можно было использовать для запоминания дат исторических открытий в области биологии.

В заключение следует сказать, что использование мнемотехники ни в коем случае не призвано заменить самый известный и широко популярный метод в развитии и укреплении памяти — традиционное заучивание текстов наизусть. Однако с задачей помочь сделать процесс запоминания более простым, интересным мнемоника справляется просто великолепно. Попробуйте применить основные мнемонические приемы на себе — и вы скоро ощутите ее полезность и незаменимость. Вопросы педагогам: Какие мнемонические приемы используют ваши воспитанники на занятиях и в играх? Вводите ли вы новые приемы, или же используете только традиционные фразы?

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.ДЛапп « Искусство помнить и забывать» ( Питер: Санкт-Петербург 1995г.)
http://fidel-kastro.ru/psihology/lapp.htm (электронная публикация)

2. Козаренко В. А. «Учебник мнемотехники» 2002г. ( электронная публикация)

3. Авшарян Г. Суперпамять. Проверенный тренинг для школьника. — Изд-во АСТ прайм-Еврознак АСТ Москва ВКТ, 2008. — 224 с. — 4000 экз. — ISBN 978-5-226-00682-1