Летние задания по ботанике и зоологии
опыты и эксперименты по биологии (6, 7 класс) на тему

Летние задания по ботанике

Задание 1. Изучение способов распространения растениями плодов и семян. 

• Выявите время образования плодов и семян у  растений: осота, бодяка, череды, репейника, бальзамина, одуванчика. Зарисуйте внешний вид растений.
• Соберите их плоды и семена и установите, у каких из них развились приспособления к распространению ветром или животными, саморазбрасыванием и в чем проявляется та или иная приспособленность. Заполнить таблицу.

• Сделайте коллекцию плодов и семян, распространяемых растениями с помощью ветра, животных и саморазбрасыванием.

Задание2. Наблюдения за временем раскрытия и закрытия цветков цветковых растений.

• Установите сезонные сроки цветения (от и до) одуванчика, ноготков, садового вьюнка ипомеи.
• Изучите особенности строения цветков. Зарисуйте их.
• Выявите время наблюдения за раскрытия и закрытия цветков или соцветий дикорастущих и садовых цветковых растений: одуванчика, ноготков, садового вьюнка ипомеи.
• Выясните, в какое время раскрываются и закрываются цветки каких либо других наиболее известных вам цветковых растений.
• Установите, с чем связаны наблюдаемые явления в жизни растений.
• Соберите для засушивания и изготовления гербарных листов несколько растений, открывающих  и закрывающих цветки или соцветия в строго определенное время суток.

Задание3. Наблюдения за подзимними посевами корнеплодов.

Выяснить, как влияют подзимние посевы на сроки уборки корнеплодов (морковь, свекла, петрушка).

        Сравнить развитие раннеспелых сортов корнеплодов при подзимних и весенних посевах:

• отметить сроки появления всходов, первого, второго и третьего настоящих листьев на опытных делянках (подзимний посев) и контрольных (весенний посев);
• подсчитать число листьев, оценить величину корнеплодов через каждые 15 дней (в течение всего вегетационного периода - от появления всходов до уборки);
• отметить появление стрелкующихся растений.

Задание 4. Собрать растения и смонтировать гербарий, иллюстрирующий их индивидуальное развитие.

1.Заложить опыт и провести наблюдения за выращиванием астры, с прищипкой главного побега и удалением боковых побегов. Каждая из которых,  выращивается на трех делянках:

1. без названных манипуляций (контроль);
2. с прищипкой главного стебля (опыт);
3. с удалением боковых побегов (опыт).

• Рассмотрите форму куста
• число цветков (или соцветий), их размеры,
• сроки и продолжительность цветения;
• количество семян

2.Оформить гербарий цветков.

3.Собрать семена со всех делянок.

4.Составить сравнительный отчет  о проделанной работе в виде таблицы с с схематическими рисунками

 Задание 5.

Летние задания по зоологии

1. Наблюдения за развитием бабочки капустной белянки

• Отыщи на листьях капусты несколько гусениц капустной белянки. Поместите их  в стеклянную литровую банку и завяжите ее сверху марлей.
• Кормите гусениц листьями капусты.

1. Наблюдайте, как и часто ли они едят,
2. много ли поедают корма.
3. Опишите внешний вид гусеницы и зарисуйте ее.

• Дайте гусеницам вместо листьев капусты листья пастушьей сумки, сурепки или другого крестоцветного растения.

1. Отметьте , будут ли гусеницы есть этот корм.

• Дотроньтесь кончиком карандаша или прутиком до гусеницы.

1. Проявится ли у нее при этом оборонительный рефлекс? Если проявится, то в чем он выражается?

• Проследите, как гусеницы линяют, как они превращаются в куколок. Схема превращения.

1. Меняется ли поведение гусениц перед окукливанием?
2. Отметьте, через сколько суток из куколок выйдут бабочки. Опишите их внешний вид.

• Наблюдайте, будут ли из тела некоторых гусениц выходить небольшие чевеобразные личинки наездника белянскового. Что с ним будет происходить потом? Много ли гусениц заражено наездником?

2.Наблюдения над божьими коровками.

• Несколько божьих коровок поместите в стеклянную банку, которую с верху затяните марлей.
• Отыщите черемуху ли другое растение, побеги которых облеплены тлями. Срежьте один из побегов с тлями и поставьте его в стакан с водой, а затем в банку с божьими коровками.
• Наблюдайте, будут ли божьи коровки поедать тлей. Если будут, то попробуйте подсчитать, сколько тлей может уничтожить за сутки одна божья коровка.
• Отыщите в колониях тлей личинок божьей коровки, поместите их в другую банку и проследи,  едят ли  они тлей. Наблюдайте за превращением личинок в куколок. Схема превращения.
• Отметьте, через сколько суток, после окукливания выйдут взрослые божьи коровки. Опишите их внешний вид.
• После окончания наблюдений  за божьими коровками их следует обязательно выпустить в природу.
• Сделать вывод о значении божьи коровки в природе.

3.Обнаружение гидр в естественных водоемах и наблюдения за их питанием.

• Наберите с помощью сачка  в июле-августе в стеклянную банку из пруда или реки ряски, листьев кувшинки. Дома разложите содержимое банки в несколько других банок, налейте в каждую доверху воды и поставьте на подоконник.
• Осмотрите на следующий день с растениями: попробуйте найти гидр на освещенных стенках банок.
• Обнаруженных гидр отловите из банок стеклянной трубочкой, для чего зажмите верхний конец трубки пальцем, а нижний подведите к гидре. Откройте верхний конец трубки, и гидра током воды будет увлечена в нее. Теперь снова зажмите пальцем верхний конец трубки, и перенести гидру в банку с водой и веточкой элодеи.
• Кормите гидр пресноводными рачками – дафниямии и циклопами. Пронаблюдайте,

1. какой вид имеет голодная и сытая гидра, зарисовать.
2. как она ловит добычу, зарисовать.
3.  сколько рачков может съесть за одно кормление,
4. сколько времени сытая гидра не принимает добычу.

• Регулярно кормите гидр пресноводными рачками. Принесите банку с гидрами в начале сентября.

4.Провести наблюдения за пауком и его ловчей сетью.

• В саду или лесу найдите ловчие сети пауков. Из всех выберите самую аккуратную, целую.
• Тщательно зарисуйте ее. Измерьте длину и диаметр сети. Потрогайте радиальные лучи сети - клейкие ли они? А нити, соединяющие их?
• Некоторое время наблюдайте за ловчей сетью. Если удастся, подробно пронаблюдайте и опишите процесс охоты паука за добычей.
• Затем испытайте паутину на прочность. Для этого осторожно подвесьте к центру паутины палочку в виде крючка. Порвалась ли паутина? Если нет, то постепенно увеличивайте нагрузку: подвесьте палочку потолще, шишку, карандаш, ножичек и другие предметы. Последовательность подвешивания предметов записывайте в таблицу:

• Позднее взвесьте эти предметы и их вес отразите в той же таблице. Сделайте выводы.
• В течение лета продолжайте присматриваться к ловчим сетям пауков.
• Если удастся увидеть сеть другой формы, зарисуйте ее и укажите место, где обнаружили.
• Составьте письменный отчет. В нем должны быть все ответы на поставленные вопросы, описания наблюдений и рисунки (по возможности, фотоиллюстрации).