Урок "Строение и работа сердца"
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

УРОК «СТРОЕНИЕ  И  РАБОТА СЕРДЦА»    (8 класс)

                                                                    Автор:

                                Учитель биологии МОУ СОШ п. Изоплит

                                        Виноградова Елена Петровна

ТЕМА УРОКА:    Строение и работа сердца.

ТИП УРОКА:  Усвоение новых знаний.

ВИД УРОКА:  Урок- презентация.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ:   Кабинет  «Здоровья».

ВРЕМЯ: 45 минут

Цель урока:

сформировать новые анатомические понятия, строение сердца, фазы работы сердца, пауза, автоматия, круги кровообращения.

Задачи.

Образовательные: Повторение и учёт знаний по теме «Внутренняя среда. Кровь. Иммунитет». Рассмотреть строение сердца; Сформировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия о сердечном цикле;

Воспитательные: прививать навыки коммуникативного общения, совершенcтвовать навыки работы с книгой и по инструктивным карточкам. Воспитывать самостоятельное мышление, санитарно-гигиенических навыки, привычки к здоровому образу жизии. развивать устойчивое произвольное внимание, интерес к предмету.

Развивающие: развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы, сравнивать.

Основные понятия:

Сердце: предсердия, желудочки, створчатые и полулунные клапаны.

Кровеносные сосуды: аорта, артерии, вены, капилляры.

Кровь: венозная, артериальная.

Работа сердца: фазы работы сердца , пауза, автоматия.

Кровообращение. Большой и малый круги кровообращения

 Тип урока: комбинированный

 Методы обучения: Проблемный, частично-поисковый рассказ с элементами беседы, самостоятельная работа.

 Формы  деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, в парах, коллективная

 Оборудование:    Магнитофон, компьютеры, проектор  ( таблицы “Строение сердца”, «Круги кровообращения», “Работа сердца”; модель “Сердце”),  презентация «Строение и работа сердца».

Ход урока:

1.Организационный момент.

Приветствие детей. Представить гостей урока.

На доске записаны  биологические понятия  и термины  по  теме «Кровь. Кровообращение.»      

2.Стадия – вызов.    Ребята! Отметьте на выданных листочках номера тех терминов и понятий, которые вы уже  знаете из предыдущих уроков в один столбик, а понятия незнакомые в другой столбик. Сверим, что получилось , друг с другом подчеркнём на доске незнакомые термины  и приступим к выполнению небольшого самостоятельного  задания

Работа с терминами: «Биологическое домино»

  Взаимопроверка :

1-Г, 2-В, 3-К, 3-Ж, 5-М, 6-Б, 7-Д, 8-Л, 9-Е, 10-А, 11-З.

3. Мотивация – подготовка к активному, осознанному восприятию темы

Кадр 8 

 Сердце – удивительный орган. Справедливо считается, что у человека – это самый жизненно-важный орган. На уроках литературы традиционно сердце считают самым главным душевным органом, именно сердцем человек любит, чувствует, переживает…Существует много афоризмов со словом «сердце»:

«От чистого сердца», «Большое сердце», «Камень с сердца свалился». Кадры 8-12

Кадр13

Что такое сердце?

Камень твердый?

Яблоко с багрово - красной кожей?

Может быть, меж ребер и аортой

Бьется шар на шар земной похожий?

Так или иначе все земное

Умещается в его пределы,

Потому что нет ему покоя, до всего есть дело.

(Э. Межелайтис “Сердце”)

Беседа.  Вы, изучая раздел «Животные», встречались со строением сердца различных классов живых организмов. Давайте вспомним особенности строения сердца рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих.

Ребята изучают материал по составленным карточкам. И делают вывод (письменно и устно)

Итак, что мы выяснили?!

Строение сердца в процессе развития животного мира усложнялось и совершенствовалось и самое  высокоорганизованное сердце – у человека.

Вот сегодня на уроке мы и познакомимся с особенностями строения и работы сердца человека.

Кадры 14-15 ставим цели урока.

Изучив данную тему, вы сможете узнать ответы на многие вопросы, например: «Почему сердце может работать в течение всей жизни?  Сердце можно  ли сравнить с уникальным насосом?

Действительно, сердце всю жизнь перекачивает кровь из своей левой половины в аорту, из нее в артерии, капилляры, вены; по двум полым венам возвращает кровь в правую половину.

Оно неутомимо бьется день и ночь, всю жизнь... За сутки сердце сокращается примерно 100 тыс. раз, перекачивая более 7 тыс. л крови, что равносильно поднятию железнодорожного товарного вагона на высоту 1 м.

  а за 70 лет – 200 миллионов л. крови.

За одну минуту сердце человека сокращается 70 раз, а за 70 лет – 2,5 млрд. раз без единой остановки на текущий или капитальный ремонт. Недаром говорят:

Сердце – это жизнь!

Если не запустить сердце через несколько секунд, после остановки, то человек погибнет.

Давайте разберемся, из чего же состоит твое сердце? Условно оно делится перегородкой на две половинки, левую и правую. Левая состоит из левого желудочка и левого предсердия. Между ними находится двухстворчатый клапан. У него только две створки и по-другому он называется митральным. Правая половина сердца состоит из правого желудочка и правого предсердия. Они тоже отделены клапаном, но этот клапан имеет три створки и поэтому называется трехстворчатым. Клапаны открывают и закрывают проход между предсердиями и желудочками, заставляя кровь течь в одном направлении.

Между желудочками и артериями расположены полулунные клапаны, каждый из которых состоит из трех кармашков. Клапан (нем.) “клаппе” – “крышка”. Клапаны сердца и сосудов обеспечивают движение крови строго в одном направлении: по артериям – от сердца, по венам – к сердцу, из предсердий – в желудочки.

Кадры 18 и 14.( к 14 вернутся) Стенки камер различаются по толщине- не правда ли? От чего это зависит? Ведь мы знаем что строение всегда связано со свойствами. Вспомните пожалуйста функцию мышечной ткани, и станет понятно, что оно толще  в зависимости от выполняемой работы. (БКК)При сокращении стенок предсердия, выполняется небольшая работа – кровь подается в желудочки, поэтому эти стенки относительно тонкие. Правый желудочек проталкивает кровь по малому кругу кровообращения, а левый – выбрасывает кровь в большой круг кровообращения, поэтому его стенки в 2–3 раза толще стенок правового.

Выполняем работу  №61 на с.41 в рабочей тетради.

4. Работа сердца

Однажды Везалий вскрывал труп, чтобы установить причину смерти. Каков же был ужас его и всех присутствующих, когда после вскрытия грудной клетки трупа увидели слабо сокращающееся сердце! Инквизиция обвинила Везалия во вскрытии живого человека и приговорила к паломничеству в Палестину, из которого он не вернулся. Но почему же все-таки сокращалось сердце трупа? Неужели такой выдающийся врач, каким был Везалий, принял за мертвеца живого человека?

Ответить на этот вопрос не мог никто, даже сам Везалий, ведь уровень знаний той эпохи был еще очень низок. Ответ на него человечество получило только через три столетия.

Учитель ставит проблему:

- Нам сегодня на уроке предстоит дать ответ на вопрос, который долгое время оставался без ответа:

- Почему сердце работает в течение всей жизни без утомления? (Записано на доске, учащиеся записывают в тетрадях).

Учащиеся высказывают свои мнения, почему сердце продолжалось биться.

  Работа  с учебником  с.80 два последних абзаца на этой странице.

Заполняем таблицу в дом.тетради.

Совершая работу сердце заставляет кровь проходить круговорот по всему телу.

Давайте отметим это передвижение. Кадр.28

 Круги кровообращения БКК  и МКК  записываем схемы в тетрадь(путь движения крови по сосудам)

5. Факторы влияющие на работу сердца.

Беседа по кадрам 30 и 31. 

 IV. Обобщение и систематизация знаний

1. Ответьте на вопросы  :

Ключевое слово: Самый крупный кровеносный сосуд.

- Структура сердца, обеспечивающая ток крови в одном направлении.

- Отдел сердца, выталкивающий кровь в артерии.

- На границе между желудочком и этой камерой находится створчатый клапан.

- Как называется сокращение предсердий и желудочков?

- Как называется сердечная пауза7

2. Решите задачу

 Представьте ритмичную работу сердца 80-летнего человека и, исходя из продолжительности фаз сердечного цикла, определите, сколько лет из 80 у него:

- работали мышцы желудочков сердца; - работали мышцы предсердий; - длилась сердечная пауза.

Задание на дом.   Термины и понятия из §17 и §21, инд.сообщ по теме

«Болезни сердечно- сосудистой системы вызванные внешними факторами »

Или кроссворд по теме.

ПРОСТИ МЕНЯ, СЕРДЦЕ МОЁ

                                                     Тебя я  помучил немало,

Как вспомню, ни ночи, ни дни

Со мной ты покоя не знало,

Прости, моё сердце, меня.

Как плетью, ах, будь я неладен,

Твоё подгонял колотье.

За то, что я был беспощаден,

Прости меня, сердце моё.

За то, что железным ты мнилось

И мог подставлять под копьё

Тебя я, безумью на милость,

Прости меня, сердце моё.

Кружит, как над полем сраженья,

Порой над тобой вороньё.

За подвиги долготерпенья

Прости меня, сердце моё!

                                                                                   Д. Кедрин

СЕРДЦЕ

 Дивчину пытает казак у плетня:

- Когда ж ты, Оксана, полюбишь меня?

                                  Я саблей добуду для крали своей

И светлых цехинов и звонких рублей!-

Дивчина в ответ, заплетая косу:

- Про то мне ворожка гадала в лесу.

Пророчит она: мне полюбится тот,

Кто матери сердца мне в дар принесёт.

Не надо мне цехинов, не надо рублей,

Дай сердце мне матери старой твоей.

Я пепел его настою на хмелю,

Настою напьюсь и тебя полюблю! -

Казак с того дня замолчал, захмурел,

Борща не хлебал, саламаты не ел.

Клинком разрубил он у матери грудь

И с ношей заветной он отправился в путь.

Он сердце её на цветном рушнике

Коханой приносит в косматой руке.

В пути у него помутилось в глазах,

Всходя на крылечко, споткнулся казах,

И матери сердце, упав на порог,

Спросило его: «Не ушибся, сынок?»

УРОК «СТРОЕНИЕ  И  РАБОТА СЕРДЦА»    (8 класс)

                                                                    Автор:

                                Учитель биологии МОУ СОШ п. Изоплит

                                        Виноградова Елена Петровна

ТЕМА УРОКА:    Строение и работа сердца.

ТИП УРОКА:  Усвоение новых знаний.

ВИД УРОКА:  Урок- презентация.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ:   Кабинет  «Здоровья».