Технологическая карта "Класс Млекопитающие, или Звери". 7 класс.
план-конспект урока по биологии (7 класс) на тему

Этап урока*

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Формы и методы работы

Формируемые УУД

I.Организационный момент.

Обеспечивает благоприятный настрой.

Настраиваются на работу.

Учебный диалог.

Методы формирования интереса к учению

Личностные УУД: создание эмоционального фона урока; внутренний настрой учащихся на учебное занятие.

Регулятивные УУД: реакция на звонок; волевая саморегуляция; развитие способности самоконтроля готовности урока.

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

Организует работу по актуализации опорных знаний по классу птиц.

Отвечают на вопросы. Выполняют тестовую работу.

Заполняют карточки.

Фронтальный метод

Личностные УУД: осознование границ собственных знаний; заинтересованность учащихся в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели и задач урока.

Коммуникативные УУД: умение участвовать в учебном диалоге, умение работать в группе.

III. Работа над новым материалом.

Постановка проблемной ситуации выявление и причины затруднения

Организует работу по заполнению таблицы.

Самостоятельно заполняют таблицу, пользуясь учебником.

Групповая форма Интерактивный метод, взаимодействие учителя и учеников.

Личностные УУД:

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Коммуникативные УУД:

участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Регулятивные УУД:

поиск информации в по учебнику;

Познавательные УУД:

Анализ и сравнение табличных данных по другим класса животных.

IV. Первичное закрепление знаний.

Предлагает ребятам проверить таблицы у друг друга.

Ребята проверяют друг друга по таблице.

Сравнивают свои результаты со слайдом.

Опорный текст, подготовка учащимися своих вопросов, своих примеров по новому материалу

Познавательные УУД.

Умение работать с информацией, смысловое чтение, умение анализировать, сравнивать.

Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме при задавании вопросов.  Умение работы  в паре (общение).

V. Рефлексия.  

Предлагает прием кластера.

Выписывают ключевые слова урока в тетради.

 Далее записывают слова или предложения которые приходят на ум в связи с данной темой.

По мере того как возникают идеи  устанавливают связи между ними.

Работа в группах

Индивидуальная работа.

Личностные УУД

Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к созидательной деятельности

Коммуникативные УУД

Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат

Познавательные УУД

Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию

Регулятивные УУД

Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат

VI. Домашнее задание.

Предлагает выбрать домашнее задание.

Дети записывают домашнее задание по выбору.

Индивидуальная работа.