Обобщающий урок по теме «Лишайники.Грибы.Бактерии»

Ход игры

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами прощаемся с наукой ботаникой. Впереди  у нас будет новый учебный год, где мы познакомимся с наукой, которая изучает жизнь животных. Я уверена, что изучая их образ жизни и среду обитания, вы не забудете наших зеленых соседей по планете, от которых зависит жизнь на нашей планеты Земля. Предлагаю  наш урок провести в форме игры  «Звездный час». Играя мы с вами закрепим и расширим знания по разделу «Лишайники.Грибы.Бактерии»,выполняя задания четырех раундов. В каждом туре несколько  заданий, с которыми я уверена, вы - справитесь. Ответы  вы будите записывать в листы контроля, которые лежат на ваших столах. Каждый участник игры  зарабатывает себе баллы-звезды, благодаря полученным знаниям на уроках биологии, изучая информацию дополнительной литературы и знакомясь с ресурсами Интернета, которые я вам рекомендовала. Сегодня у каждого из вас будет свой  звездный час! Итак, вперед за звездами!!! Игра начинается!

ПЕРВЫЙ РАУНД

«В МИРЕ ШЛЯПОЧНЫХ ГРИБОВ»

Учитель: Так или иначе, с грибами знакомы все. Среди  вас  много поклонников «тихой охоты», ценящих неспешные прогулки по осеннему  лесу, снимающие стрессы повседневной жизни. Собранные грибы идут на приготовление разнообразных вкусных блюд. В сушенном, соленом или маринованном виде их запасают на длительный срок.

Задание №1 «Грибные загадки» (Слайд № ): 

Я загадываю вам загадки о грибах, произрастающих  на территории ЕАО. Ваша задача выбрать на слайде номера с названиями  грибов, о которых идет речь.  Желаю удачи!

Задание №2 (Слайд № ): Работа с рисунком. Рассмотрите рисунок «Строение шляпочного гриба».  Вопрос: Какие составные части гриба  обозначены цифрами 1,2,3,4?

Задание № 3(Слайд № ): Решите тест (Выберите один правильный ответ для  №1,2, два ответа для №3 ).

ВТОРОЙ РАУНД

«НЕВИДИМКИ»

Учитель: Нет такого места, где бы они  не были. Они повсюду и их размеры настолько микроскопически малы, что мы их не видим и эти невидимки, как мы с вами уже знаем – БАКТЕРИИ. Форма их клеток разнообразна. Взгляните на слайд, здесь и палочковидные, и шарообразные, и изогнутые, и нитевидные. Внимание, задание № 1.

Задание № 1 (Слайд № ): На слайде изображены бактериальные клетки различной формы. Распределите их в соответствии с названной формы.

Ответ:А-;Б -; В-; Г-

Задание № 2 (Слайд):Решите задачу: имеется бактерия, которая каждую секунду делится попалам, образовавшиеся две бактерии через секунду делятся снова попалам и т.д. Известно, что одна бактерия запущенная в некий резервуар, заполнила его своим потомством ровно через час. Через сколько времени заполнится этот же резервуар, если туда положить сразу две бактерии?

Задание № 3: Работа с текстом.

Вставьте пропущенные слова в тексте: Бактерии — это многообразная группа ... живых существ. Они имеют различную форму,но чаще всего — форму ...  У бактерий  в зависимости от внешнего вида различают несколько форм: одиночные округлые - …. сложенные в цепочку - …, палочковидные - …, спиралевидные - …, в виде запятой - ...Среди бактерий есть автотрофы и ... Среди бактерий есть  особая крупная группа - ….., которые  могут питаться гетеротрофно и автотрофно, так как содержат в своих клетках ….. Размножаются  бактерии простым …. надвое. Некоторые бактерии вредны для других организмов, как как вызывают ….Специальные  виды бактерий  вырабатывают сильные ….   - вещества, убивающие  или подавляющие  развитие болезнетворных  организмов.

ТРЕТИЙ РАУНД

«ГРИБЫ ПАРАЗИТЫ»

Учитель: Грибы-паразиты питаются за счет живых организмов, поселяясь на других грибах, водорослях, высших растениях, а также на животных. Именно к паразитическим грибам принадлежит большая часть возбудителей болезней сельскохозяйственных растений, ежегодно наносящих большой экономический ущерб фермерам и садоводам нашей области, а иногда вызывающих настоящие катастрофы.

Задание №1 (Слайд № ) «По словесному портрету догадайся кто же это!»:

Перед вами описание грибов – паразитов. Вы должны определить о каком грибе  идет речь. Удачи!

Задание №2 (Слайд № ) «Люди науки»:

В 1928 году произошло замечательное событие – был открыт вид плесени из рода «пенициллиум», убивающий бактерии. Выделяемое этим грибом вещество назвали «пенициллином».В чистом виде оно было выделено только в 1940 году. Вскоре в медицине начали применять и другие вещества с подобными свойствами, которые назвали – «антибиотиками». Ответьте на вопрос: Кто из перечисленных на слайде ученых впервые использовал для лечения больных вещество «пенициллин»?

1. А. Флемминг
2. И. И.Мечников
3. Ермольева

ЧЕТВЕРТЫЙ РАУНД

«ЛИШАЙНИКИ»

Учитель: Мы начинаем четвертый раунд. Они поселяются на бесплодных почвах – удобряя ее перегноем, на камнях – медленно разрушая их под действием особенных кислот, которые выделяют в процессе жизнедеятельности. Догадались?  (Учитель слушает ответы  учащихся) Правильно, это – лишайники!

Задание №1 (Слайд № ) : Перед вами фотографии лишайников. Определите  номер фото с  изображением  накипного лишайника.

Задание № 2 (Слайд № ):  Назовите типы слоевищ изображенных под номерами 1,2,3

Задание № 3 (Слайд № ):Выберите номера верных суждений и запишите их через запятую

1. Лишайники — это организмы -симбионты.
2. Вегетативное тело лишайников представлено слоевищем или талломом.
3. Различают два  основных типа слоевищ лишайников.
4. Наиболее простой тип лишайников -кустистый.
5. В лишайнике присутствуют два компонента — автотрофный и гетеротрофный.
6. Лишайники очень требовательны к чистоте воздуха

(Ответ:1,2,5,6)

Учитель: Наша игра закончилась. Пришло время дать оценку вашим знаниями по теме «Лишайники.Грибы.Бактерии» при помощи подсчета ваших заработанных звезд. Помните. Что каждая звездочка – это балл. Итак, приступаем к оцениванию ваших знаний. Возьмите в руку ручку с  красной пастой, которой вы будите зачеркивать неправильные ответы в своих листах контроля знаний, а напротив правильных-  ставить  звездочку. Перед вами  правильные ответы на задания раундов. Будьте внимательными, а главное честными перед собой, перед своими одноклассниками и перед учителем!

 Сверились? Приступаем к звездному часу! Превратим звездочки в отметки! Выставляем результат в дневник.

Приложение 1

Рабочий лист учащегося

Ф.И. Учащегося:

Класс:

Дата:

ПЕРВЫЙ РАУНД

«В МИРЕ ШЛЯПОЧНЫХ ГРИБОВ»

Задание №1 «Грибные загадки»

Задание №2 : Работа с рисунком  «Строение шляпочного гриба»:

 1-

2 -

3 -

4 -

Задание № 3: Решите тест (Выберите один правильный ответ для  №1,2, два ответа для №3 ).

ВТОРОЙ РАУНД

«НЕВИДИМКИ»

Задание № 1 (Слайд № ): На слайде изображены бактериальные клетки различной формы. Распределите их в соответствии с названной формы.

Задание № 2 (Слайд):Решите задачу: имеется бактерия, которая каждую секунду делится попалам, образовавшиеся две бактерии через секунду делятся снова попалам и т.д. Известно, что одна бактерия запущенная в некий резервуар, заполнила его своим потомством ровно через час. Через сколько времени заполнится этот же резервуар, если туда положить сразу две бактерии?

ОТВЕТ:

Задание № 3: Работа с текстом. Вставьте пропущенные слова в тексте:

Бактерии — это многообразная группа ______________________ живых существ. Они имеют различную форму,но чаще всего — форму ___________________...У бактерий  в зависимости от внешнего вида различают несколько форм: одиночные округлые - ___________________________ сложенные в цепочку - _______________________палочковидные - …__________________________, спиралевидные - ________________ в виде запятой - __________________.Среди бактерий есть автотрофы и _________________________ Среди бактерий есть  особая крупная группа - _______________________, которые  могут питаться гетеротрофно и автотрофно, так как содержат в своих клетках____________________. Размножаются  бактерии простым_____________________надвое. Некоторые бактерии вредны для других организмов, как как вызывают _________________________Специальные  виды бактерий  вырабатывают сильные _________________________- вещества, убивающие  или подавляющие  развитие болезнетворных  организмов.

ТРЕТИЙ РАУНД

«ГРИБЫ ПАРАЗИТЫ»

Задание №1 «По словесному портрету догадайся кто же это!»: Перед вами описание грибов – паразитов. Вы должны определить о каком грибе  идет речь.

Задание №2  «Люди науки»:

В 1928 году произошло замечательное событие – был открыт вид плесени из рода «пенициллиум», убивающий бактерии. Выделяемое этим грибом вещество назвали «пенициллином».В чистом виде оно было выделено только в 1940 году. Вскоре в медицине начали применять и другие вещества с подобными свойствами, которые назвали – «антибиотиками». Ответьте на вопрос: Кто из перечисленных на слайде ученых впервые использовал для лечения больных вещество «пенициллин»?

1.А. Флемминг

2.И. И.Мечников

3.Ермольева

ОТВЕТ:

ЧЕТВЕРТЫЙ РАУНД

«ЛИШАЙНИКИ»

Задание №1 : Перед вами фотографии лишайников. Определите  номер фото с  изображением  накипного лишайника.

ОТВЕТ:

Задание № 2 :  Типы слоевищ лишайников на картинках:

ОТВЕТ: №1 -     №2 -        №3-

Задание № 3 :Выберите номера верных суждений и запишите их через запятую

1.Лишайники — это организмы -симбионты.

2.Вегетативное тело лишайников представлено слоевищем или талломом.

3.Различают два  основных типа слоевищ лишайников.

4.Наиболее простой тип лишайников -кустистый.

5.В лишайнике присутствуют два компонента — автотрофный и гетеротрофный.

6.Лишайники очень требовательны к чистоте воздуха

ОТВЕТ: